T1 212 Estefania Gonzalez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso de Física General 100413

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
____________________________________________________________________________________________
Tarea 1 – Medición y cinemática.
Autor: Andrea Estefania González Camacho
Tutor: Javier Danilo Mora
Curso: Física general
Grupo: 242
Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería ECBTI
Septiembre 2022
Tutor: XXXXX (Skype: XXXXX, email: XXXXX)

Directora del curso-Diana Lorena Tique escobar; Skype: dlte122
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
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Introducción
En el desarrollo de esta actividad se trabajó lo que es la medición y la cinemática, que es la parte de la física que estudia el
movimiento de los cuerpos en el espacio sin atender las causas que lo producen. Se desarrollo cada uno de los ítems que
componen esta guía como análisis de graficas en la aplicación de GooLabz, movimiento parabólico, se hizo el análisis del
texto referente a artículos científicos sobre la implementación de la cinemática en Ciencias e Ingeniería y por último lo
relacionado al movimiento circular uniforme.

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Unidad 1: Cinemática.
En cada uno de los ejercicios encontrará la variable 𝜓 y 𝛤 , la cual corresponde al número que debe asignar para desarrollar
el ejercicio, para calcularlo tome cada dígito de su cédula y súmelo. Se debe separar cada dígito y sumarlos de manera
independiente, así:
𝜓 = 1+0+4+8+8+4+8+9+2+4
𝜓 = 48
El valor de gamma 𝛤 será el número de la decena (primer digito)
Si 𝜓 = 48,
𝛤=4
Este valor obtenido lo debe reemplazar en cada uno de los ejercicios donde aparece la variable 𝜓 y/o 𝛤 . Tenga en cuenta
que, si NO realiza el cambio de las variables o no corresponde al procedimiento indicado anteriormente, no será calificado
el ejercicio.
1. Análisis de Gráficas
La siguiente actividad consiste en determinar las gráficas posibles a través de los siguientes GoLabz.
Paso 1: Ingrese al siguiente

enlace y de clic en preview:
https://www.golabz.eu/lab/
constant-velocity-6
Paso 2: A partir del valor que

obtuvo para 𝛤, modifique el
valor de la velocidad y
marque todas las casillas
indicadas en la imagen.
Continúe dando play al
simulador.

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Paso 3: Tome captura de

pantalla de las gráficas de
𝑚
𝑣 ( 𝑠 ) 𝑣𝑠 𝑡 (𝑠) y
𝑥(𝑚) 𝑣𝑠 𝑡 (𝑠).
Paso 4: Pegue en la siguiente

tabla las gráficas obtenidas Gráfica 𝑥 𝑣𝑠 𝑡 Gráfica v vs t
del paso 3 en la tabla.
Paso 5: A partir de los a) 𝑥 𝑣𝑠 𝑡 b) 𝑣 𝑣𝑠 𝑡

resultados de las gráficas 𝑡 (𝑠) 𝑥 (𝑚) 𝑡 (𝑠) V (m/s)
anteriores, llene las tablas que 1 4 1 4
representan el movimiento de 2 8 2 4
cada gráfica obteniendo 7 3 12 3 4
resultados. 4 16 4 4
5 20 5 4
6 24 6 4
7 28 7 4
Paso 6: Responda las i) ¿El movimiento descrito por el motociclista es rectilíneo uniforme o
siguientes preguntas: uniformemente acelerado? Argumente su respuesta.
El movimiento es rectilíneo uniforme porque es velocidad
constante, la velocidad a medida que pasaba el tiempo se
mantuvo en 4m/s
ii) ¿Cuál es el valor de la aceleración para este movimiento?

El valor de la aceleración para este movimiento es nulo ya que
no presenta aceleración y no hay cambio de velocidad.

____________________________________________________________________________________________
iii) ¿Cuáles son las ecuaciones de movimiento que describen los resultados
obtenidos en el desarrollo del GoLab?
∆𝑋
𝑣=
∆𝑇
𝑋
4=
𝑇
𝑋 = 4𝑇
𝑋
𝑇=
4
Paso 7: Realice un vídeo de
no más de 5 minutos donde Copie aquí el enlace de su video.
explique el uso del software y
describa las preguntas del
Paso 6.
2. Movimiento parabólico
Contexto: Las ecuaciones de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles en dos dimensiones son:
Eje – x Eje - y
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0𝑥 𝑡 1
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2
𝑣𝑥 = 𝑣0𝑥 = 𝑣𝑜 cos(𝜃) 𝑣𝑦 = 𝑣0 sin(𝜃) = 𝑣0𝑦𝑡 − 𝑔𝑡
𝑎𝑥 = 0 𝑎𝑦 = −𝑔
Tiempo de vuelo (2𝑣0 sin(𝜃))
𝑡𝑣 =
𝑔
Altura máxima (𝑣𝑜 2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃)
𝑦=
2𝑔
Alcance máximo 𝑣02 𝑠𝑖𝑛 (2𝜃)
𝑋𝑚𝑎𝑥 =
𝑔
Actividad:
La actividad consiste en hacer uso del Golabz de Movimiento de Proyectiles que encontrará en la Tabla 2 y la descripción, así
como su desarrollo, de las actividades propuestas.

____________________________________________________________________________________________
Paso 1: Ingrese al espacio

Golabz de Movimiento de
proyectiles presente en el
siguiente enlace:
https://www.golabz.eu/lab/p
rojectile-motion-changing-
the-launch-angle. Estando
allí, de click en el botón
Preview
Paso 2: En el simulador,
escoja la aceleración
𝑚
gravitacional (𝑔) de 10 𝑠 2
Paso 3: Selección el valor de

la velocidad dependiendo del 𝜞 𝒎
𝒗( )
valor de 𝛤 según la 𝒔
indicación de la tabla 1y6 10
2y7 20
3y8 30
4y9 40
5 50
Paso 4: Después de
seleccionar el valor de la
velocidad, elija la casilla
referente a su velocidad.
Basados en el ejemplo con
𝛤 = 4, el valor de la
𝑚
velocidad será de 𝑣 = 40 𝑠
.

____________________________________________________________________________________________
Paso 5: Ahora, de Play a la

simulación y observe el
comportamiento de su
grafica.
Paso 6: Tomando de
referencia el valor de la aceleración gravitacional (𝑔) 𝑚
velocidad asignada en el 10
𝑠2
Paso 3 y aceleración 𝑚 𝑚
𝑚
Velocidad 𝑣0 𝑒𝑛 ( 𝑠 ) 40
gravitacional (𝑔) de 10 𝑠 2, 𝑠
𝜃 (°) 𝑣02 𝑠𝑖𝑛 (2𝜃) (𝑣𝑜 2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃) 2𝑣0 sin(𝜃)
usando las ecuaciones de la 𝑋𝑚𝑎𝑥 = 𝑦= 𝑡𝑣 =
Tabla 1, obtenga 𝑔 2𝑔 𝑔
𝑋𝑚𝑎𝑥 , 𝑌𝑚𝑎𝑥 𝑦 𝑡𝑣 llene la 0 𝑋𝑚𝑎𝑥 40𝑚 2 𝑡𝑣
( ) 𝑠𝑒𝑛2 0)
siguiente tabla para los 40𝑚 2 𝑦= 𝑠 40𝑚
( 𝑠 ) sin(2(0)) 𝑚 2( ) (sin(0))
diferentes ángulos. 0 2 (10 2 ) = 𝑠
= 𝑚 𝑠 𝑚
10 𝑠 Y= 0m 10 2
𝑠
=0 =0s
15 𝑋𝑚𝑎𝑥 𝑦 𝑡𝑣
40𝑚 2 40𝑚 2 40𝑚
( 𝑠 ) sin(2(15)) ( ) 𝑠𝑒𝑛2 15) 2( ) (sin(15))
= 0
𝑚 = 𝑠 𝑚 = 𝑠
𝑚
10 𝑠 2 (10 2 ) 10 2
𝑠 𝑠
=80 𝑚 Y= 5.35m =2.07s
40𝑚 2 40𝑚 2 40𝑚
( 𝑠 ) sin(2(30)) ( ) 𝑠𝑒𝑛2 30) 2( ) (sin(30))
0
= 𝑠 𝑠
= 𝑚 𝑚 = 𝑚
10 𝑠 2 (10 2 ) 10 2
𝑠 𝑠
=138.56m Y= 20m =4s
40𝑚 2 40𝑚 2 40𝑚
( 𝑠 ) sin(2(45)) ( ) 𝑠𝑒𝑛2 45) 2( ) (sin(45))
0
= 𝑠 = 𝑠
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 𝑠 2 (10 2 ) 10 2
𝑠 𝑠
=160 𝑚 Y= 40m =5.65s

____________________________________________________________________________________________
40𝑚 2 40𝑚 2 40𝑚
( 𝑠 ) sin(2(60)) ( ) 𝑠𝑒𝑛2 60) 2( ) (sin(60))
0
= 𝑠 = 𝑠
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 𝑠 2 (10 2 ) 10 2
𝑠 𝑠
=138.56m Y= 60m =6.9s
40𝑚 2 40𝑚 2 40𝑚
( 𝑠 ) sin(2(75)) ( ) 𝑠𝑒𝑛2 75) 2( ) (sin(75))
0
= 𝑠 = 𝑠
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 𝑠 2 (10 2 ) 10 2
𝑠 𝑠
=80 𝑚 Y= 74.6m =7.72s
40𝑚 2 40𝑚 2 40𝑚
( 𝑠 ) sin(2(90)) ( ) 𝑠𝑒𝑛2 90) 2( ) (sin(90))
0
= 𝑠 = 𝑠
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 𝑠 2 (10 2 ) 10 2
𝑠 𝑠
=0 Y= 80m =8s
Paso 7: Relacione los datos i) Comparando los resultados obtenidos del alcance máximo 𝑋𝑚𝑎𝑥 para 𝜃 = 60 ° y la
obtenidos en la tabla y en la gráfica del simulador ¿cuál es la línea según su color que corresponde al
gráfica obtenida en el movimiento?
simulador, responda las La línea amarilla representa el ángulo de 60° y el alcance
siguientes preguntas. máximo para este es de 140metros.
ii) A partir de la gráfica de Altura Máxima 𝑌𝑚𝑎𝑥 Vs. Ángulo 𝜃 (Max. Height vs.
angle) ¿qué se puede concluir cuando el ángulo aumenta con respecto a la altura?
¿y cuando disminuye? Argumente su respuesta.
Se puede concluir que el ángulo y la altura son directamente
proporcionales a mayor ángulo mayor altura y la altura máxima
se alcanza cuando se lanza con un ángulo de 90° esta es
verticalmente hacia arriba y corresponde a una altura de 80
metros.
iii) ¿Cuál fue el ángulo de lanzamiento que tuvo un mayor tiempo de vuelo? ¿y el
menor? Argumente su respuesta.
El ángulo de lanzamiento que tuvo mayor tiempo de vuelo fue el
de 90° al lanzar verticalmente hacia arriba y el de menor tiempo
15°.
3. Revisión de artículos científicos sobre la implementación de la cinemática en Ciencias e Ingeniería.
En esta sección, deberá seleccionar el artículo designado basado en resultado de la variable Gamma 𝛤 obtenida al inicio de la
rúbrica.
Artículo Gamma 𝛤
Mi resultado para gamma fue 4 este es el artículo que me corresponde
Celin Mancera, W. E., Solano Mazo, C. A., & Molina Coronell, J. E. (2017). Plano Inclinado 4, 5 y 6
con dos sensores para la enseñanza del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
[https://www.revistaespacios.com/a17v38n20/a17v38n20p09.pdf]
____________________________________________________________________________________________
Los artículos seleccionados están orientados a temáticas en aplicaciones de la cinemática en ingeniería y ciencias.
Procedimiento:
a. Lea completamente el artículo designado.

b. A través de una lista de procesos describa las ideas principales, secundarias y claves del artículo.
Edite el siguiente aquí las ideas principales del texto. Puede usar un SmartArt para el diseño de mapas.
Conclusiones y
Introducción Metodología
discusión
La necesidad que se presenta Incrementar el número de

en las instituciones con proyectos en el aula
respecto de equipos e Bajo costo, aplicando la
encaminados en la
instrumentos en el laboratorio electrónica básica.
construcción y diseño de
de física. montajes experimentales.
utilizar dispositivos como

Construcción y diseño de sensores de movimiento, Manipular las variables
montajes experimentales a detectores de luz, físicas en el laboratorio.
bajo costo. microcontroladores,
software, entre otros.
Toma de tiempo en plano

Construcción de dispositivos Mejorar La enseñanza de la
inclinado y movimiento
didácticos. física.
circular.
c. Realice un escrito que no supere 300 palabras del texto asignado basado en las ideas principales que resuma el
artículo.
Texto: Plano Inclinado con dos sensores para la enseñanza del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
La necesidad que se presenta en las instituciones llevo a buscar las mejoras en temas de equipos para el laboratorio de
física en el que se utilizaron dispositivos como sensores de movimiento, detectores de luz, microcontroladores, software.
En el diseño y construcción de nuevos instrumentos de medida para la manipulación de variables físicas en el laboratorio.
El microcontrolador que se utilizó para leer la hora fue el PIC16F877, este dispositivo tiene una memoria de programa tipo
FLASH, su consumo de energía es muy bajo y además es completamente estático, es decir, el reloj se puede parar y los
datos en la memoria no se perderán. El microcontrolador que se muestra en una de las figuras muestra los pines
conectados a la distribución de dos sensores, uno fijo y otro móvil, colocados en los extremos del riel del plano inclinado.
utilizando el fenómeno de la reflexión para detectar la presencia de un objeto que lo pasó, permitiendo que la corriente
circule cuando un objeto ligero ingresa y lo detiene. Primero, el tope se establece en cero, el plano inclinado se ajusta al
ángulo de referencia seleccionado, luego mide la distancia entre los dos sensores y el objeto en el riel se libera por la
distancia mínima. El otro sensor de tiempo se activa en el sensor 2 en el momento en que el objeto pasa por él y se detiene
cuando pasa por el sensor 1, el microcontrolador interpreta la lectura como el tiempo de la distancia recorrida de un sensor
a otro mostrando las posiciones 2 y 1 como las posiciones inicial y final de la parte móvil, respectivamente. Cuando se
utiliza el plano inclinado con dos sensores, se convierte en una herramienta económica para ayudar en la construcción de
conceptos en el laboratorio de física mecánica y permite la medición de tiempos que corresponden a la descripción de la
relación de movimiento rectilíneo entre posición y posición. el tiempo que describen la parábola correspondiente a ese
movimiento.

____________________________________________________________________________________________
The need presented in the institutions led to seek improvements in equipment for the physics laboratory in which devices
such as motion sensors, light detectors, microcontrollers, software were used. In the design and construction of new
measuring instruments for the manipulation of physical variables in the laboratory. The microcontroller that was used to
read the time was the PIC16F877, this device has a FLASH program memory, its power consumption is very low, and it is
also completely static, that is, the clock can be stopped and the data in the memory will not be lost. The microcontroller
shown in one of the figures shows the pins connected to the distribution of two sensors, one fixed and one mobile, placed
at the ends of the inclined plane rail. using the phenomenon of reflection to detect the presence of an object that passed it,
allowing the current to circulate when a light object enters and stops it. First, the stop is set to zero, the inclined plane is
adjusted to the selected reference angle, then measures the distance between the two sensors and the object on the rail is
released by the minimum distance. The other time sensor activates on sensor 2 now the object passes through it and stops
when it passes through sensor 1, the microcontroller interprets the reading as the time of the distance travelled from one
sensor to another showing positions 2 and 1 as the initial and final positions of the moving part, respectively. When using
the inclined plane with two sensors, becomes an economical tool to help in the construction of concepts in the laboratory
of mechanical physics and allows the measurement of times that correspond to the description of the rectilinear motion
relationship between position and position. the time they describe the parable corresponding to that movement.
4. Movimiento Circular Uniforme

En ciencias de la computación, los ingenieros de Sistemas y de Software han desarrollado unidades de procesamiento de
información. En los elementos de una computadora, la Unidad de Disco Duro (UDD o HDD de su traducción Hard Disk Drive)
han evolucionado en diferentes tecnologías, desde SATA hasta los SSD.
El funcionamiento del HDD externo Toshiba Canvio tiene una velocidad de rotación de (5400 + 𝜓) RPM (Revoluciones Por
Minuto o 𝑟𝑒𝑣/𝑚𝑖𝑛). Un ingeniero de sistemas debe acoplar el disco externo a una entrada USB a un Raspberry Pi 4 con el
objetivo de cambiar la unidad de almacenamiento interna de una tarjeta SD con poca capacidad. Para ello, debe conocer la
siguiente información:
a) La frecuencia 𝑓 en Hertz (Hz)
Realice en este espacio su desarrollo

1 𝑅𝑒𝑣 60𝑆 𝑅𝑒𝑣
1𝐻𝑍 = . = 60 = 60 𝑟𝑝𝑚
𝑅 1𝑚𝑖𝑛 𝑀𝑖𝑛
1 𝐻𝑍
5448 𝑅𝑃𝑀 = = 90.8 𝐻𝑍
60 𝑅𝑃𝑀
b) la velocidad angular del giro del plato 𝜔 en rad/s

2𝜋
𝑊=
𝑇
𝑊 = 2𝜋. 𝐹
𝑅𝑒𝑣 2𝜋𝑅𝑎𝑑 1𝑚𝑖𝑛

5448𝑅𝑃𝑀 = 5448 . .
𝑀𝑖𝑛 1𝑟𝑒𝑣 60𝑠

____________________________________________________________________________________________
2𝜋𝑅𝑎𝑑 𝑅𝑎𝑑
𝑊 = 5448 . = 570.513
60𝑆 𝑠
c) La rapidez lineal entre el eje de rotación ubicado a 2 cm y la cabeza lectora en m/s.

𝑉 = 𝑤. 𝑟
2𝑐𝑚
= 0.02𝑚
100
𝑅𝑎𝑑
𝑉 = 570.513 . 0.02𝑚
𝑠
𝑚
𝑉 = 11.410
𝑠
d) La cantidad de bits por segundo que escribe la cabeza lectora, considerando que 1 bit requiere un espacio físico
de almacenamiento de 𝜓 × 10−7 m

𝜑. 10−7 𝑚 = 48. 10−7 𝑚
𝑥
𝑉=
𝑡
𝑥
𝑇=
𝑣
48. 10−7 𝑀
𝑇=
𝑀
11.410 𝑆
𝑇 = 4,20 . 10−7 𝑆
1 𝑏𝑖𝑡 4,20 . 10−7 𝑠

𝑥 1𝑠
1 𝐵𝑖𝑡
𝑋= = 2.38095
4,20 . 10−7 𝑠
𝑏𝑖𝑡
𝑥 = 2,38 . 10−6
𝑠
𝑚𝑏𝑖𝑡
𝑥 = 2,38
𝑠

____________________________________________________________________________________________
Conclusiones
- Se concluye que la rama de la física que estudia la medición y cinemática es de gran importancia ya que nos explica
cada movimiento de los cuerpos, en otras palabras, sin la cinemática, no sabríamos el porqué de cada movimiento que
podemos observar.
- Es una forma de describir la trayectoria de algo y mostrar su avance.
- El uso de GooLabz es una excelente herramienta para ver de una forma mas precisa el movimiento de un objeto o
cuerpo.

____________________________________________________________________________________________
Referencias Bibliográficas
• Reich, D. Mendoza Ibañez, V. A. y Elizabeth García, A. (2015). Física: teoría, ejemplos y problemas. Presaberes.
Grupo Editorial Patria. (pp. 7 - 10) https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39444
• Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias. Cantidades vectoriales. Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32). https://www-ebooks7-24-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700&pg=49
• Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias. Movimiento en una dimensión. Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62). https://www-ebooks7-24-
• Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias. Movimiento en dos dimensiones. Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 79 a la 84). https://www-ebooks7-24-
• Tique, D. (2022). Cinemática OVI [Objeto virtual de información] Repositorio institucional

UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49542


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Autor: Andrea Estefania González Camacho

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Paso 2: A partir del valor que

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Paso 4: Pegue en la siguiente

Paso 5: A partir de los a) 𝑥 𝑣𝑠 𝑡 b) 𝑣 𝑣𝑠 𝑡

ii) ¿Cuál es el valor de la aceleración para este movimiento?

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Paso 5: Ahora, de Play a la

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4. Movimiento Circular Uniforme

a) La frecuencia 𝑓 en Hertz (Hz)

Realice en este espacio su desarrollo

b) la velocidad angular del giro del plato 𝜔 en rad/s

Realice en este espacio su desarrollo

𝑅𝑒𝑣 2𝜋𝑅𝑎𝑑 1𝑚𝑖𝑛

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c) La rapidez lineal entre el eje de rotación ubicado a 2 cm y la cabeza lectora en m/s.

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