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CINEMATICA

ROBERT TAMAYO ARANDA – 1013638906

TUTOR (A):  CLAUDIA PATRICIA CASTRO

CURSO: 100413_475

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA – ECBTI

FISICA GENERAL
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Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN......................................................................................................................3

DESARROLLO DE ACTIVIDADES....................................................................................4

CONCLUSIONES................................................................................................................12

REFERENCIAS....................................................................................................................13
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INTRODUCCIÓN

El uso de los cálculos matemáticos y herramientas como los dispositivos físicos son claves en
el momento de comprobar una hipótesis o simplemente encontrar los mecanismos del ambiente
que afectan o se ven involucrados en el movimiento de un objeto como se plantea en el
desarrollo de este documento además de hacer uso de algunos de los movimientos más
frecuentes en la vida cotidiana como el MRU o MCU o parabólico

Son estos tres movimientos los más característicos en el desarrollo de los puntos y serán
nuestro eje central, además expondremos las graficas haciendo uso de la herramienta compartida
y compartiendo los datos en función del tiempo, luego de una breve identificación y descripción
del documento asignado, donde relacionan la importancia de las compuertas lógicas y como
pueden verse involucradas en el cálculo de un movimiento rectilíneo uniforme
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DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Guía de Actividades Unidad 1: Cinemática.

Introducción

Estimado estudiante, bienvenido a la Unidad 1 - Tarea 1 del curso de Física General. A continuación, encontrará los
ejercicios a desarrollar, es importante leer detalladamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad
1 Tarea 1 cinemática antes de desarrollar los ejercicios.

En cada uno de los ejercicios encontrará la variable ψ y Γ , la cual corresponde al número que debe asignar para
desarrollar el ejercicio, para calcularlo tome cada dígito de su cédula y súmelo.

Ejemplo: El número de cédula es 7.894.582.648; ahora se debe separar cada dígito y sumarlos de manera independiente,
así:

ψ=7+ 8+9+ 4+5+ 8+2+6+ 4+ 8

ψ=61

El valor de gamma Γ será el número de la decena (primer digito), es decir:

Si ψ=6 1 , seis (6) es el valor de la decena, entonces

Γ =6

Este valor obtenido lo debe reemplazar en cada uno de los ejercicios donde aparece la variable ψ y/o Γ . Tenga en cuenta
que, si NO realiza el cambio de las variables o no corresponde al procedimiento indicado anteriormente, no será calificado
el ejercicio.

1. [20 puntos] Análisis de Gráficas

La siguiente actividad consiste en determinar las gráficas posibles a través de los siguientes GoLabz.

Paso 1: Ingrese al siguiente

enlace y de clic en preview:
https://www.golabz.eu/lab/
constant-velocity-6
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Paso 2: A partir del valor

que obtuvo para Γ,
modifique el valor de la
velocidad y marque todas las
casillas indicadas en la
imagen. Continúe dando
play al simulador.

Paso 3: Tome captura de

pantalla de las gráficas de

v ( ms ) vs t ( s) y

x ( m) vs t ( s ) .

Paso 4: Pegue en la
siguiente tabla las gráficas
obtenidas del paso 3 en la Gráfica x vs t Gráfica v vs t
tabla.

Paso 5: A partir de los a) x vs t b) v vs t

resultados de las gráficas
anteriores, llene las tablas t (s ) x (m) t (s ) V (m/s)
que representan el
movimiento de cada gráfica 1 3 1 3
obteniendo 7 resultados.
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[Nota: Cambie los valores 2 6 2 3

numéricos de las tablas
según sus datos] 3 9 3 3

4 12 4 3

5 15 5 3

6 18 6 3

7 21 7 3

Paso 6: Responda las i) ¿El movimiento descrito por el motociclista es rectilíneo uniforme o
siguientes preguntas: uniformemente acelerado? Argumente su respuesta.
El movimiento es rectilíneo uniforme ya que mantiene la
aceleración y la distancia aumenta igual por cada segundo

ii) ¿Cuál es el valor de la aceleración para este movimiento?

iii) ¿Cuáles son las ecuaciones de movimiento que describen los resultados
obtenidos en el desarrollo del GoLab?
d=v.t t=d/v v=d/t

Paso 7: Realice un vídeo de

no más de 5 minutos donde
explique el uso del software https://youtu.be/UPmheZi_548
y describa las preguntas del
Paso 6.

2. [20 puntos]: Movimiento parabólico

Contexto: Las ecuaciones de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles en dos dimensiones son:

Eje – x Eje - y

x=x 0 +v 0 x t 1
y= y 0+ v 0 y t− g t 2
2

vx=v 0 x=vo cos ( θ ) vy=v 0 sin ( θ ) =v 0 yt−¿

a x =0 a y =−g
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Tiempo de vuelo ( 2 v 0 sin ( θ ))

tv=
g
Altura máxima ( v o2 se n2 θ )
y=
2g
Alcance máximo 2
v 0 sin ⁡(2θ)
X max=
g

Actividad:

La actividad consiste en hacer uso del Golabz de Movimiento de Proyectiles que encontrará en la Tabla 2 y la
descripción, así como su desarrollo, de las actividades propuestas.

Paso 1: Ingrese al espacio

Golabz de Movimiento de
proyectiles presente en el
siguiente enlace:
https://www.golabz.eu/lab/p
rojectile-motion-changing-
the-launch-angle. Estando
allí, de click en el botón
Preview

Paso 2: En el simulador,
escoja la aceleración
m
gravitacional ( g ¿de 10 2
s

Paso 3: Selección el valor

de la velocidad dependiento
del valor de Γ según la
indicación de la tabla
Γ
v ( ms )
 8

1y6 10

2y7 20

3y8 30

4y9 40

5 50

Paso 4: Después de
seleccionar el valor de la
velocidad, elija la casilla
referente a su velocidad.
Basados en el ejemplo con
Γ =6, el valor de la
velocidad sera de
m
v=10 .
s

Paso 5: Ahora, de Play a la

simulación y observe el
comportamiento de su
grafica.

Paso 6: Tomando de
referencia el valor de la
velocidad asignada en el aceleración gravitacional ( g ¿ m
10
Paso 3 y aceleración s2
m
gravitacional ( g ¿de 10 2,

usando las ecuaciones de la

s Velocidad v 0 en ( )
m
s
Escriba aquí laecuación .

Tabla 1, obtenga
X max ,Y max y t v llene la θ(° ) 2
v 0 sin ⁡(2θ) ( v o2 se n2 θ ) tv=
2 v 0 sin ( θ )
X max= y= g
siguiente tabla para los g 2g
diferentes ángulos.
0 0 0 0
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15
20.3874 m 1.3657 m 1.0553 s
30
35.3119 m 5.0968 m 2.0387 s
45
40.7747 m 10.1937 m 2.8832 s
60
35.3119 m 15.2905 m 3.5312 s
75
20.3874 m 19.0217 m 3.9385 s
90 0
20.3874 m 4.0775 s
Paso 7: Relacione los datos i) Comparando los resultados obtenidos del alcance máximo X max para θ=60 ° y la
obtenidos en la tabla y en la gráfica del simulador ¿cuál es la línea según su color que corresponde al
gráfica obtenida en el movimiento?
simulador, responda las
siguientes preguntas.
La línea amarilla de 60 grados alcanza una distancia
aproximada de 35.3119 m

ii) A partir de la gráfica de Altura Máxima Y max Vs. Ángulo θ (Max. Height vs.
angle) ¿qué se puede concluir cuando el ángulo aumenta con respecto a la altura?
¿y cuando disminuye? Argumente su respuesta.

Que el movimiento incia con diferencias mínimas de distancia

entre ángulos y termina con el mismo comportamiento, pero en
la zona central varia un poco mas dichas distancias
manteniendo la misma velocidad

iii) ¿Cuál fue el ángulo de lanzamiento que tuvo un mayor tiempo de vuelo? ¿y el
menor? Argumente su respuesta.

Menor tiempo de vuelo el angulo de 15 grados y el de mayor

tiempo de vuelo fue el de 90 grados

3. [20 puntos]: Revisión de artículos científicos sobre la implementación de la cinemática en

Ciencias e Ingeniería.

En esta sección, deberá seleccionar el artículo designado basado en resultado de la variable Gamma Γ obtenida al
inicio de la rúbrica.
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Artículo Gamma Γ

Camero-Berrones, R. G., Zapata-Torres, M., Calzadilla-Amaya, O., Guillen Rodríguez, J., & 1, 2 y 3
Laría-Menchaca, J. (2012). Desarrollo de un sistema para medir tiempos en experimentos de
movimiento rectilíneo. Revista mexicana de física E, 58(1), 18-23.
[http://www.scielo.org.mx/pdf/rmfe/v58n1/v58n1a3.pdf]

Celin Mancera, W. E., Solano Mazo, C. A., & Molina Coronell, J. E. (2017). Plano Inclinado 4, 5 y 6
con dos sensores para la enseñanza del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
[https://www.revistaespacios.com/a17v38n20/a17v38n20p09.pdf]

Garzón, G. P. A. R., & Villate, M. A. M. (2022). Cálculo de las ecuaciones del movimiento 7, 8 y 9
parabólico usando Tracker. Revista Educación en Ingeniería, 17(33), 45-51.
[https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/1183/1031]

Los artículos seleccionados están orientados a temáticas en aplicaciones de la cinemática en ingeniería y ciencias.

Procedimiento:

a. Lea completamente el artículo designado.

b. A través de una lista de procesos describa las ideas principales, secundarias y claves del artículo.

Edite el siguiente aquí las ideas principales del texto. Puede usar un SmartArt para el diseño de mapas.

Conclusiones y
Introducción Metodología
discusión

Sensor,interfaz,so Instrumentación bajo

Compuertas lógicas
ft costo

Metodologías
Muestro pelota Mediciones
educativas

Efecto doppler Análisis de datos Código matlab

c. Realice un escrito que no supere 300 palabras del texto asignado basado en las ideas principales que resuma
el artículo.

Escriba aquí su texto. Borre el texto por defecto en gris, evidencia la longitud en palabras de su escrito Nota: Recuerde
usar sus palabras, no copie y pegue texto de los artículos ni de otra fuente. Cualquier evento de plagio será anulado.

El uso de compuertas lógicas es un sistema efectivo para la ejecución de mediciones de componentes físicos o
comportamientos de objetos que involucren un movimiento y afecten variables que permitan medir o calcular su
trayectoria, el uso de la tarjeta de sonido de una computadora también es un método muy recursivo y que fue
enriquecedor ver como los resultados son óptimos y los mas precisos posible en relación al costo de los instrumentos,
vale aclarar que el código en Matlab puede modificarse para obtener otros valores y es una función que se puede alterar
según lo que se requiera, me gustaría probar el uso de otros componentes electrónicos y orientarlos a comprobar otros
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movimientos que vemos en esta materia

4. [10 puntos]: Movimiento Circular Uniforme

En ciencias de la computación, los ingenieros de Sistemas y de Software han desarrollado unidades de
procesamiento de información. En los elementos de una computadora, la Unidad de Disco Duro (UDD o HDD de su
traducción Hard Disk Drive) han evolucionado en diferentes tecnologías, desde SATA hasta los SSD.

El funcionamiento del HDD externo Toshiba Canvio tiene una velocidad de rotación de ( 5400+ψ ) RPM
(Revoluciones Por Minuto o rev /min). Un ingeniero de sistemas debe acoplar el disco externo a una entrada USB
a un Raspberry Pi 4 con el objetivo de cambiar la unidad de almacenamiento interna de una tarjeta SD con poca
capacidad. Para ello, debe conocer la siguiente información:

a) La frecuencia f en Hertz (Hz)

Realice en este espacio su desarrollo

F = V/λ = 90,61666666666

b) la velocidad angular del giro del plato ω en rad/s

Realice en este espacio su desarrollo

569,3611901333

c) La rapidez lineal entre el eje de rotación ubicado a 2 cm y la cabeza lectora en m/s.

Realice en este espacio su desarrollo

 v = espacio en línea recta /tiempo = 0,02

d) La cantidad de bits por segundo que escribe la cabeza lectora, considerando que 1 bit requiere un
espacio físico de almacenamiento de ψ ×10−7 m

Realice en este espacio su desarrollo

−7
3 ×10 m
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CONCLUSIONES

Cada uno de los puntos establecidos en la guía o anexo compartido, son fases de aprendizaje
en donde comenzamos con la descripción de los tipos de movimientos como MRU MUA entre
otros y como estos son medibles usando herramientas digitales que, con solo aportar los datos,
nos pueden servir de mucha ayuda y entregar las graficas necesaria para empezar a analizar los
datos
Adicionalmente el movimiento parabólico junto a sus dos graficas presentan una fase con un
grado de complejidad mayor ya que vemos involucradas mas variables y que por lo tanto se
deben tener en cuenta a la hora de analizar los datos obtenidos, los cuales obtuvimos gracias a los
lineamientos indicados en el archivo anexo.
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REFERENCIAS

Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y fundamentos de

álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos, complementos. (pp. 19-28). Madrid, España:
Editorial Tébar Flores.

Curo, A. (2015). Matemática básica para administradores. (pp. 13-27). Universidad Peruana

de Ciencias Aplicadas (UPC) https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/
41333?page=10

Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios. (pp. 19-39). 

Larousse - Grupo Editorial Patria  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/
unad/39454?page=30