Cinemática Unad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Curso de Física General 100413

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)
____________________________________________________________________________________________
Guía de Actividades Unidad 1: Cinemática.
Introducción
Estimado estudiante, bienvenido a la Unidad 1 - Tarea 1 del curso de Física General. A continuación, encontrará los ejercicios
a desarrollar, es importante leer detalladamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 1 Tarea 1
cinemática antes de desarrollar los ejercicios.
En cada uno de los ejercicios encontrará la variable 𝜓 y 𝛤, la cual corresponde al número que debe asignar para desarrollar
el ejercicio, para calcularlo tome cada dígito de su cédula y súmelo.
Ejemplo: El número de cédula es 10.498.754; ahora se debe separar cada dígito y sumarlos de manera independiente, así:
𝜓 =1+0+4+9+8+7+5+4
𝜓 = 38
El valor de gamma 𝛤 será el número de la decena (primer digito), es decir:
Si 𝜓 = 38, seis (3) es el valor de la decena, entonces
𝛤=3
Este valor obtenido lo debe reemplazar en cada uno de los ejercicios donde aparece la variable 𝜓 y/o 𝛤 . Tenga en cuenta
que, si NO realiza el cambio de las variables o no corresponde al procedimiento indicado anteriormente, no será calificado
el ejercicio.
1. [20 puntos] Análisis de Gráficas

La siguiente actividad consiste en determinar las gráficas posibles a través de los siguientes GoLabz.
Paso 1: Ingrese al siguiente https://www.seilias.gr/go-lab/html5/omali.plain.html

enlace y de clic en preview:
https://www.golabz.eu/lab/
constant-velocity-6
Paso 2: A partir del valor que
obtuvo para 𝛤, modifique el
valor de la velocidad y
marque todas las casillas
indicadas en la imagen.
Continúe dando play al
simulador.
Tutor: Luis Jorge Herrera (Skype: luis.jorge.herrera, email: luisj.herrera@unad.edu.co)

Directora del curso-Diana Lorena Tique escobar; Skype: dlte122
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
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Paso 3: Tome captura de

pantalla de las gráficas de
𝑚
𝑣 ( ) 𝑣𝑠 𝑡 (𝑠) y
𝑠
𝑥(𝑚) 𝑣𝑠 𝑡 (𝑠).
Paso 4: Pegue en la siguiente

tabla las gráficas obtenidas Gráfica 𝑥 𝑣𝑠 𝑡 Gráfica v vs t
del paso 3 en la tabla.
Paso 5: A partir de los a) 𝑣 𝑣𝑠 𝑡 b) 𝑥 𝑣𝑠 𝑡

resultados de las gráficas 𝑡 (𝑠) V (m/s) 𝑡 (𝑠) 𝑥 (𝑚)
anteriores, llene las tablas 0 3 0 0
que representan el
movimiento de cada gráfica
1 3 1 3
obteniendo 7 resultados. 2 3 2 6
[Nota: Cambie los valores 3 3 3 9
numéricos de las tablas 4 3 4 12
según sus datos]
5 3 5 15
6 3 6 18
Paso 6: Responda las i) ¿El movimiento descrito por el motociclista es rectilíneo uniforme o
siguientes preguntas: uniformemente acelerado? Argumente su respuesta.
El movimiento del motociclista es rectilíneo
uniforme, ya que en ambas graficas nos dan
líneas rectas una con pendiente y otra sin
pendiente.

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Y se nota que la velocidad es tiene alguna

variaciónlo cual nos indica que es continua
ii) ¿Cuál es el valor de la aceleración para este movimiento?

En este movimiento no hay aceleración lo cual
equivale al valor de cero (0)
iii) ¿Cuáles son las ecuaciones de movimiento que describen los resultados
obtenidos en el desarrollo del GoLab?
𝑑 = 𝑣. 𝑡
• d la distancia recorrida,
• v la velocidad del móvil
• t el tiempo que dura el movimiento
Para calcular la velocidad o el tiempo,

despejamos en la ecuación anterior:
𝑑 𝑑
𝑣= ; 𝑡=
𝑡 𝑣
Ejemplos: encontraremos la velocidad del dato

cuarto el cual nos dice t=3s y la d=9m
𝑑 9𝑚
𝑣= 𝑟𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑣 = ( ) = 3 𝑚/𝑠
𝑡 3𝑠
Encontraremos el tiempo del dato cuarto el cual
nos indica v=3m/s y el d=9m
𝑑 9𝑚
𝑡= 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑡 = ( 𝑚 ) = 3𝑠
𝑣 3( )
𝑠
Para hallar la distancia del mismo punto (4 de las

graficas)
𝑚
𝑑 = 𝑣. 𝑡 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑 = 3 ∗ 3𝑠 = 9𝑚
𝑠
Paso 7: Realice un vídeo de
no más de 5 minutos donde https://www.youtube.com/watch?v=iwAHEitPYfI
explique el uso del software y
describa las preguntas del
Paso 6.

____________________________________________________________________________________________
2. [15 puntos]: Movimiento parabólico

Contexto: Las ecuaciones de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles en dos dimensiones son:
Eje – x Eje – y
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0𝑥 𝑡 1
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2
𝑣𝑥 = 𝑣0𝑥 = 𝑣0 cos(𝜃) 𝑣𝑦 = 𝑣0 sin(𝜃) = 𝑣0𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡
𝑎𝑥 = 0 𝑎𝑦 = −𝑔
Tiempo de vuelo (2𝑣0 sin(𝜃))
𝑡𝑣 =
𝑔
Altura máxima (𝑣02 𝑠𝑒𝑛2 𝜃)
𝑦=
2𝑔
Alcance máximo 𝑣02 𝑠𝑖𝑛 (2𝜃)
𝑋𝑚𝑎𝑥 =
𝑔
Actividad:
La actividad consiste en hacer uso del Golabz de Movimiento de Proyectiles que encontrará en la Tabla 2 y la descripción, así
como su desarrollo, de las actividades propuestas.
Paso 1: Ingrese al espacio

Golabz de Movimiento de
proyectiles presente en el
siguiente enlace:
https://www.golabz.eu/lab/p
rojectile-motion-changing-
the-launch-angle. Estando
allí, de click en el botón
Preview
Paso 2: En el simulador,
escoja la aceleración
𝑚
gravitacional (𝑔) de 10 2
𝑠

____________________________________________________________________________________________
Paso 3: Selección el valor de

la velocidad dependiendo del 𝜞 𝒎
𝒗( )
valor de 𝛤 según la 𝒔
indicación de la tabla 1y6 10
2y7 20
3y8 30
4y9 40
5 50
Paso 4: Después de
seleccionar el valor de la
velocidad, elija la casilla
referente a su velocidad.
Basados en el ejemplo con
𝛤 = 3, el valor de la
𝑚
velocidad sera de 𝑣 = 30
𝑠
.
Paso 5: Ahora, de Play a la

simulación y observe el
comportamiento de su
grafica.
Paso 6: Tomando de
referencia el valor de la aceleración gravitacional (𝑔) 𝑚
velocidad asignada en el 10
𝑠2
Paso 3 y aceleración 𝑚 𝑚
𝑚
Velocidad 𝑣0 𝑒𝑛 ( ) 30
𝑠 𝑠
gravitacional (𝑔) de 10 2,
𝑠 .
usando las ecuaciones de la
𝜃 (°) 𝑣02 𝑠𝑖𝑛 (2𝜃) (𝑣𝑜 2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃) 2𝑣0 sin(𝜃)
Tabla 1, obtenga 𝑋𝑚𝑎𝑥 = 𝑦= 𝑡𝑣 =
𝑋𝑚𝑎𝑥 , 𝑌𝑚𝑎𝑥 𝑦 𝑡𝑣 llene la 𝑔 2𝑔 𝑔
siguiente tabla para los 0 𝑋𝑚𝑎𝑥 𝑦 𝑡𝑣
diferentes ángulos. m 2 𝑚 𝑚
(30 ( )) 𝑠𝑖𝑛 (2 ∗ 0) (30( 𝑠 ))^2 𝑠𝑒𝑛2 0) 2(30 ( 𝑠 )) sin(0)
s = =
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 ( 2 ) 2(10 ( )) 10 𝑠
𝑠 𝑠
=0𝑚 =0 =0
____________________________________________________________________________________________
15 𝑋𝑚𝑎𝑥 𝑦 𝑡𝑣
m 2 𝑚 2 𝑚
(30 ( )) 𝑠𝑖𝑛 (2 ∗ 15) (30( 𝑠 ))^2 𝑠𝑒𝑛 15) 2(30 ( 𝑠 )) sin(15)
s = =
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 ( 2 ) 2(10 ( )) 10
𝑠 𝑠 𝑠
900𝑚 ∗ 0,5 = 3 𝑚/𝑠 = 1,55
= = 45𝑚
10
m 2 𝑚 2 𝑚
(30 ( )) 𝑠𝑖𝑛 (2 ∗ 30 (30( 𝑠 ))^2 𝑠𝑒𝑛 30) 2(30 ( 𝑠 )) sin(30)
s = =
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 ( 2 ) 2(10 ( 𝑠 )) 10 𝑠
𝑠
900𝑚 ∗ 0,87 = 11,25 𝑚/𝑠 =3
=
10
= 78,3𝑚
m 2 𝑚 2 𝑚
(30 ( )) 𝑠𝑖𝑛 (2 ∗ 45 (30( ))^2 𝑠𝑒𝑛 45) 2(30 ( )) sin(45)
s = 𝑠 = 𝑠
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 ( 2 ) 2(10 ( 𝑠 )) 10 𝑠
𝑠
900𝑚 ∗ 1 = 22,5 𝑚/𝑠 = 4,2
= = 90𝑚
10
m 2 𝑚 2 𝑚
(30 ( )) 𝑠𝑖𝑛 (2 ∗ 60 (30( 𝑠 ))^2 𝑠𝑒𝑛 60) 2(30 ( 𝑠 )) sin(60)
s = =
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 ( 2 ) 2(10 ( 𝑠 )) 10 𝑠
𝑠
900𝑚 ∗ 0,87 = 34 𝑚/𝑠 = 5,2
=
10
= 78,3𝑚
m 2 𝑚 2 𝑚
(30 ( )) 𝑠𝑖𝑛 (2 ∗ 75 (30( 𝑠 ))^2 𝑠𝑒𝑛 75) 2(30 ( 𝑠 )) sin(75)
s = =
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 ( 2 ) 2(10 ( )) 10
𝑠 𝑠 𝑠
900𝑚 ∗ 0,5 = 42 𝑚/𝑠 = 5,8
= = 45𝑚
10
m 2 𝑚 2 𝑚
(30 ( )) 𝑠𝑖𝑛 (2 ∗ 90 (30( 𝑠 ))^2 𝑠𝑒𝑛 90) 2(30 ( 𝑠 )) sin(90)
s = =
= 𝑚 𝑚 𝑚
10 ( 2 ) 2(10 ( 𝑠 )) 10 𝑠
𝑠
900𝑚 ∗ 0 = 45𝑚/𝑠 =6
= = 0𝑚
10
Paso 7: Relacione los datos i) Comparando los resultados obtenidos del alcance máximo 𝑋𝑚𝑎𝑥 para 𝜃 = 60 ° y la
obtenidos en la tabla y en la gráfica del simulador ¿cuál es la línea según su color que corresponde al
gráfica obtenida en el movimiento?
simulador, responda las
siguientes preguntas.

____________________________________________________________________________________________
Comparando los resultados entre la ecuación

2
m
(30 ( s )) 𝑠𝑖𝑛 (2∗60 900𝑚∗0,87
𝑋𝑚𝑎𝑥 = 𝑚 = = 78,3𝑚 y la gráfica (Y vs
10 ( 2 ) 10
𝑠
X) la linea de color amarillo, sobre pasa los 75, con lo cual
estos cálculos y el grafico están relacionados
Ahora compararemos la ecuación

𝑚
(30( ))^2 𝑠𝑒𝑛2 60)
𝑠
𝑦= 𝑚 = 34 𝑚/𝑠 , con el grafico
2(10( ))
𝑠
Y podemos observar que la línea de color amarillo, los

resultados de ambas tienen similitud, por lo cual se concluye
que los resultados de las ecuaciones están bien.
ii) A partir de la gráfica de Altura Máxima 𝑌𝑚𝑎𝑥 Vs. Ángulo 𝜃 (Max. Height vs.
angle) ¿qué se puede concluir cuando el ángulo aumenta con respecto a la altura?
¿y cuando disminuye? Argumente su respuesta.
Se puede concluir que la altura máxima se obtiene cuando el

ángulo es de 90° pero su recorrido o alcance es cero.
iii) ¿Cuál fue el ángulo de lanzamiento que tuvo un mayor tiempo de vuelo? ¿y el
menor? Argumente su respuesta.
El ángulo de mayor tiempo de vuelo es el de los 90°, ya que

alcanzo 45 metros de altura, esto se debe a una serie
trigonométrica de ángulos, ya que se hace una representación de
____________________________________________________________________________________________
un ángulo llano de 180° por ende al descender este lo hace por

los mismo 90° y su recorrido es de cero y así se cumple la regla
del ángulo llano
y el de menor tiempo de vuelo fue el de 0° a la misma explicación

trigonométrica ya que no influyo en un recorrido ni una altura
enlace del video de movimiento del proyectil https://www.youtube.com/watch?v=mz0jA5UyPjA
3. [20 puntos]: Revisión de artículos científicos sobre la implementación de la cinemática en Ciencias e

Ingeniería.
En esta sección, deberá seleccionar el artículo designado basado en resultado de la variable Gamma 𝛤 obtenida al inicio de la
rúbrica.
Artículo Gamma 𝛤
Camero-Berrones, R. G., Zapata-Torres, M., Calzadilla-Amaya, O., Guillen Rodríguez, J., & 1, 2 y 3
Laría-Menchaca, J. (2012). Desarrollo de un sistema para medir tiempos en experimentos de
movimiento rectilíneo. Revista mexicana de física E, 58(1), 18-23.
[http://www.scielo.org.mx/pdf/rmfe/v58n1/v58n1a3.pdf]
Celin Mancera, W. E., Solano Mazo, C. A., & Molina Coronell, J. E. (2017). Plano Inclinado 4, 5 y 6
con dos sensores para la enseñanza del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
[https://www.revistaespacios.com/a17v38n20/a17v38n20p09.pdf]
Garzón, G. P. A. R., & Villate, M. A. M. (2022). Cálculo de las ecuaciones del movimiento 7, 8 y 9
parabólico usando Tracker. Revista Educación en Ingeniería, 17(33), 45-51.
[https://educacioneningenieria.org/index.php/edi/article/view/1183/1031]
Los artículos seleccionados están orientados a temáticas en aplicaciones de la cinemática en ingeniería y ciencias.
Procedimiento:
a. Lea completamente el artículo designado.

b. A través de una lista de procesos describa las ideas principales, secundarias y claves del artículo.

____________________________________________________________________________________________
Edite el siguiente aquí las ideas principales del texto. Puede usar un SmartArt para el diseño de mapas.
Introducción Metodología Validación del sistema
La desviación
Sensores que estándar de los
Falta de recursos capturaran el valores muestreados
didácticos desplazamiento del respecto a los valores
objeto o móvil determinados por el
osciloscopio
Modelo matemático.
Interfaz es la tarjeta de Los resultados se
Poner en práctica ajustaron ´ a una
sonido que recibirá la
métodos científicos
señal de los sensores ecuación polinomial
de segundo grado
Software. El
programa en Matlab Conclusión
Laboratorios se encarga procesar mejoramiento de la
sistematizados
computadora la señal para educación a un bajo
determinar los costo
tiempos

____________________________________________________________________________________________
c. Realice un escrito que no supere 300 palabras del texto asignado basado en las ideas principales que resuma el
artículo.
Escriba aquí su texto. Borre el texto por defecto en gris, evidencia la longitud en palabras de su escrito Nota: Recuerde
usar sus palabras, no copie y pegue texto de los artículos ni de otra fuente. Cualquier evento de plagio será anulado.
La falta de implementar métodos didácticos e infraestructurales, son una limitante para que los
estudiantes puedan tener la facilidad de comprender, analizar y poner en práctica los métodos
científicos, fundamentos y soluciones de los movimientos y otros temas de la mecánica. Los
laboratorios que han implementado o se han sistematizados posibilitan los estudios de fenómenos que
difícilmente pueden ser medidos y observados, reduciendo su tiempo de análisis y los tipos de
modelaje de los datos, la mayor parte de los sensores y equipos son de muy alto costo para la
adquisición de universidades y colegios.
Han desarrollado unos equipos que permiten medir y analizar el movimiento rectilíneo, utilizando
sensores de luz IR de bajo costo, su funcionamiento es la interrupción de la luz cuando el objeto
interfiere entre el emisor y el receptor, ese tiempo es el bloqueo de la luz. Por Segundo témenos el
interfaz es de compuertas lógicas XOR, recibe las señales que envían los sensores a una tarjeta de
sonido y estos son enviados a la tarjeta de sonido de una computadora, luego esta información es
analizada por el software el cual se encarga procesar la señal para determinar tiempos y analizar los
parámetros, para lo cual se utiliza una librería data toolbox, frecuencias de muestreo de por lo

____________________________________________________________________________________________
menos 8000 muestras por Segundo, por lo cual el programa tiene comandos para eliminar datos que
no cumplan con rangos establecidos en su programación.
Para la validación de los datos generados por el experimento se compararon con un osciloscopio, la
desviación estándar entre los dos equipos fue de 0,0095, la medición de la gravedad se valida
mediante la gráfica tienen un incremento de forma cuadrática y los resultados se ajustan a una
ecuación polinomial de Segundo grado y el modelo matemático del fenómeno físico dado por la
ecuación X=Xo+VoT+(1/2)gt^2 permitió el cálculo de la gravedad.
Como conclusión se puede incrementar tecnologías de bajo costo que permitan cubrir las
necesidades del estudiantado y así poder incrementar los conocimientos en movimientos en las aulas
de clase.
4. [8 puntos]: Movimiento Circular Uniforme

En ciencias de la computación, los ingenieros de Sistemas y de Software han desarrollado unidades de procesamiento de
información. En los elementos de una computadora, la Unidad de Disco Duro (UDD o HDD de su traducción Hard Disk Drive)
han evolucionado en diferentes tecnologías, desde SATA hasta los SSD.
El funcionamiento del HDD externo Toshiba Canvio tiene una velocidad de rotación de (5400 + (38)𝜓) RPM (Revoluciones
Por Minuto o 𝑟𝑒𝑣/𝑚𝑖𝑛). Un ingeniero de sistemas debe acoplar el disco externo a una entrada USB a un Raspberry Pi 4 con
el objetivo de cambiar la unidad de almacenamiento interna de una tarjeta SD con poca capacidad. Para ello, debe conocer la
siguiente información:
a) La frecuencia 𝑓 en Hertz (Hz)
Realice en este espacio su desarrollo

Datos 5438 Rpm debemos convertirlas en Hz para ellos debemos convertir minutos a segundos
𝑟𝑒𝑣
5438 (min ) 𝑟𝑒𝑣
𝑓= 𝑠 = 90,6 𝑙𝑜 𝑐𝑢𝑎𝑙 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒 𝑎 90,6 𝐻𝑧
60( ) 𝑠
min
b) la velocidad angular del giro del plato 𝜔 en rad/s

1
Datos f=90, 6 rev/s vamos a encontrar el tiempo que se demora en dar la vuelta 𝑇 =
𝑓
1
𝑇= 𝑟𝑒𝑣 = 0,01 𝑠
90,6( )
𝑠
Teniendo el tiempo o periodo podemos utilizar la ecuación
𝑟𝑒𝑣 2𝜋𝑟𝑎𝑑 𝑟𝑎𝑑

𝜔 = 90,6 ( )( ) = 569,3 ( )
𝑠 1𝑟𝑒𝑣 𝑠
c) La rapidez lineal entre el eje de rotación ubicado a 2 cm y la cabeza lectora en m/s.

____________________________________________________________________________________________

Lo primero que debemos hacer es conversión de unidades, y es pasar de centímetros a metros mediante la siguiente
ecuación
1𝑚
2𝑐𝑚 ∗ ( ) = 0,02 𝑚
100𝑐𝑚
Luego utilizamos la ecuación Velocidad o rapidez lineal la cual es V=W*R, reemplazamos valores
𝑟𝑎𝑑
𝑉 = 𝑤 ∗ 𝑟 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 569,3 ( ) ∗ 0,02 𝑚 = 11,4 𝑚/𝑠
𝑠
La rapidez lineal entre el eje de rotación de la cabeza lectora es de 11,4 m/s
d) La cantidad de bits por segundo que escribe la cabeza lectora, considerando que 1 bit requiere un espacio físico
de almacenamiento de 𝜓 × 10−7 m

Para realizar el cálculo de la cantidad de bits, tomamos el dato de la velocidad lineal o rapidez y la dividimos por el
almacenamiento del disco, para ellos nuestro valor de 𝜓 = 38
𝑚
𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑑𝑎𝑑 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 11,4 ( )
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐵𝑖𝑡 = = 𝑠 = 3,000,000 𝑏𝑖𝑡/𝑠
𝑎𝑙𝑚𝑎𝑐𝑒𝑛𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 38 ∗ 10−7 𝑚
La cantidad de bits que recibe la cabeza lectora es de 3 millones por segundo


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1. [20 puntos] Análisis de Gráficas

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Paso 4: Pegue en la siguiente

Paso 5: A partir de los a) 𝑣 𝑣𝑠 𝑡 b) 𝑥 𝑣𝑠 𝑡

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Y se nota que la velocidad es tiene alguna

ii) ¿Cuál es el valor de la aceleración para este movimiento?

Para calcular la velocidad o el tiempo,

Ejemplos: encontraremos la velocidad del dato

Para hallar la distancia del mismo punto (4 de las

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2. [15 puntos]: Movimiento parabólico

Paso 1: Ingrese al espacio

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Paso 3: Selección el valor de

Paso 5: Ahora, de Play a la

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Comparando los resultados entre la ecuación

Ahora compararemos la ecuación

Y podemos observar que la línea de color amarillo, los

Se puede concluir que la altura máxima se obtiene cuando el

El ángulo de mayor tiempo de vuelo es el de los 90°, ya que

un ángulo llano de 180° por ende al descender este lo hace por

y el de menor tiempo de vuelo fue el de 0° a la misma explicación

enlace del video de movimiento del proyectil https://www.youtube.com/watch?v=mz0jA5UyPjA

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Introducción Metodología Validación del sistema

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4. [8 puntos]: Movimiento Circular Uniforme

a) La frecuencia 𝑓 en Hertz (Hz)

Realice en este espacio su desarrollo

b) la velocidad angular del giro del plato 𝜔 en rad/s

Realice en este espacio su desarrollo

𝑟𝑒𝑣 2𝜋𝑟𝑎𝑑 𝑟𝑎𝑑

c) La rapidez lineal entre el eje de rotación ubicado a 2 cm y la cabeza lectora en m/s.

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Realice en este espacio su desarrollo

Realice en este espacio su desarrollo

La cantidad de bits que recibe la cabeza lectora es de 3 millones por segundo

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