Ed Medio

Jardín de niños***
Evaluación diagnostica.
Del 28 de agosto al 8 de septiembre.
Ciclo escolar 2023-2024
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Campo Observaciones Recomendaciones
formativo
Muestra interés por explorar libros, selecciona los que más llaman su atención y solicita que se los Aprovechar las salidas en vehículo
lean, sin embargo, cuando esto sucede, no presta atención a la narración y se distrae fácilmente. particular o autobús para narrar
Lenguajes
Tienen un lenguaje claro y fluido con el que expresa sus ideas y narrar sucesos e historias que le son que es lo que va observando.
familiares. Escriban en tarjetas el nombre de
Muestra gran gusto por usar materiales de las artes plásticas, como lo son pintura liquida, acuarelas, todos los integrantes de la familia
plastilina, etc. Se le dificulta explicar lo que significan sus creaciones. y comparen sus características.
Se muestra muy participativo en la realización de experimentos, pero no logra formular suposiciones Tener a la vista una serie numérica
sobre lo que sucederá ni comunicar los resultados obtenidos. y plantear preguntas sobre
pensamiento
Saberes y
científico.
Identifica los números en diversos contextos y asume que información están proporcionando de números sucesores o antecesores.
acuerdo al lugar donde se encuentran. Promover la identificación de los
Cuenta del 1 al 15 aplicando (casi siempre) los principios de conteo. números en revistas, cuentos,
libros, periódicos, etc.
Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los animales, además de reconocer y proponer Ayúdelo a identificar sus
y sociedad.
naturaleza
alternativa para solucionar los problemas ambientales que idéntica en su escuela y comunidad. cualidades y a expresar sus
Ética,
Habla sobre las personas que integran su familia, las actividades que realizan y las emociones que les necesidades.
genera convivir con ellos.
Identifica algunas acciones que lo pueden llevar a enfermarse; cuando se le invita, aplica hábitos de En familia hacer una revisión de
comunitario
humano y
higiene y acciones de autocuidado. los espacios del hogar para

De lo
lo
Conoce algunos alimentos que forman parte de una dieta saludable, pero se niega a consumir algunos detectar zonas de riesgo.
de ellos.
______________________________ ______________________________
Firma del docente. Firma del padre de familia.
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
formativo
Expone sus producciones, explicando que fue lo que quiso manifestar, pero se distrae fácilmente Promover en el hogar la
cuando son sus compañeros quienes hablan sobre lo que hicieron. exploración y lectura de textos
Lenguajes
Tiene un lenguaje claro y fluido y lo utiliza para expresar ideas, emociones, datos o vivencias. diversos.
Combina recursos de los lenguajes artísticos (moldeado con plastilina, pintura con acuarela, dibujo Motivarlo a realizar narraciones
con crayolas o lápices de color) en la representación de emociones, experiencias e ideas. sobre sucesos vividos.
Reconoce los números en contextos variados y formula hipótesis sobre lo que creen que están Aprovechar las situaciones de la
pensamiento
expresando. vida cotidiana para plantearle

Saberes y
científico.
Usa de forma adecuada términos básicos de lateralidad y temporalidad, como: arriba, abajo, a un problemas, como ¿Cuántas sillas se
lado, adelante, atrás, mañana, tarde, noche, hoy, mañana, etc. necesitan a la hora de la comida?
Sabe el nombre de algunas formas geométricas y las compara entre sí.
Identifica que cada uno de sus compañeros tiene distintas características y reconoce que todos Delegar algunas responsabilidades
y sociedad.
naturaleza
merecemos ser tratados con respeto. sencillas, como regar alguna planta,
Ética,
Conoce las normas de convivencia del aula y propone nuevas reglas para que los juegos y actividades pasear a su mascota, recoger sus
en que participa se realicen de forma óptima. juguetes, etc.
Identifica zonas y situaciones de riesgo y propone medidas para preservar su bienestar. Sin Hacer un listado de los hábitos de
comunitario
humano y
embargo, no siempre aplica las mismas y realiza acciones que pueden ocasionar accidentes. higiene que debe aplicar
De lo
lo
Utiliza plastilina para modelarse a sí mismo; además emplea esta misma técnica para representar diariamente y monitorear que los
objetos, animales o personas que conoce. ponga en práctica.
______________________________ ______________________________
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
formativo
Usa símbolos propios para registrar datos y explica a otras personas, con un lenguaje claro y fluido, Motivarlo a registrar
que fue lo que trató de manifestar. gráficamente sus ideas.
Lenguajes
Le gusta explorar textos, pero cuando éstos son narrados por alguien más, se distrae fácilmente y no Involucrarlo en actividades donde
presta atención. tenga que interpretar textos con
Muestra timidez para integrarse en dinámicas de baile y canto. ayuda de un adulto, como preparar
un postre siguiendo una receta.
Cuenta aplicando los principios de conteo del 1 al 20; registra cantidades de forma convencional del 1 Aprovechar las situaciones
al 10. cotidianas para proponer
pensamiento
Comparar, registrar información y elaborar sus propias explicaciones sobre algunos sucesos que se actividades de conteo y
Saberes y
científico.
manifiestan en el medio ambiente: la lluvia, el arcoíris, la transformación de algunos animales, etc. planteamiento de problemas
sencillos, por ejemplo, al preparar
alimentos, guardar los juguetes,
doblar la ropa, etc.
Dentro de la escuela realiza de forma autónoma acciones de cuidado ambiental, como cerrar llaves de Elaborar un reglamento familiar
y sociedad.
naturaleza
agua, cuidar las plantas, poner la basura en su lugar, etc. donde se establezcan las acciones
Ética,
Conoce y propone normas de convivencia y respeta las mismas. adecuadas y las consecuencias de
Sabe qué condiciones necesitan los animales para vivir y se preocupa por cuidar de los mismos. no actuar conforme a ellas.
Combina movimientos que implican control, equilibrio y estabilidad de su cuerpo. Proponga juegos que le demanden
De lo humano y lo
Participa en juegos motrices individuales y colectivos. ubicarse dentro-fuera, lejos-

comunitario
Muestra gran interés por explorar y manipular objetos, herramientas y materiales de distintas cerca, arriba-abajo, así como
diversos; los usa de forma creativa en sus producciones. desplazándose en diferentes
direcciones trepando, rodando o
deslizándose.
______________________________ ______________________________
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
formativo
Inicialmente muestra timidez para participar en dinámicas de canto y baile, pero después de Motivarlo a etiquetar sus
motivarlo un poco, se integra sin problema. pertenencias con su nombre.
Lenguajes
Tiene un lenguaje claro y sin omisión de fonemas; expresa sus ideas y da su opinión sobre temas que Darle la oportunidad de observar
son de su interés. fotografías, pinturas, esculturas y
Escribe su nombre sin apoyo y con diversos propósitos (identificar sus trabajos y pertenencias, representaciones escénicas de
registrar su participación en algunas tareas, etc.); reconoce el de algunos de sus compañeros. danza y teatro.
Cuenta del 1 al 10 aplicando los principios de conteo; registra cantidades con símbolos no Jugar a “Las estatuas de marfil”
convencionales. con su hijo pregunte “¿Entre
pensamiento
Manifiesta motivación por participar en la realización de experimentos, pero se le dificulta seguir quiénes está Juan?, ¿hacia dónde
Saberes y
científico.
paso a paso los procedimientos establecidos, así como formular hipótesis y registrar los resultados. está mirando?”, ¿Quién está
Habla sobre los animales que conoce, identifica sus características y los compara entre sí; sabe que delante de él?, ¿quién está
cada uno pertenece a hábitats distintas e identifican algunos de los cuidados que requieren para atrás?”, etc.
vivir.
Identifica algunas labores que realizan las personas de su comunidad y reconoce el impacto positivo Involucrarlo en el establecimiento
naturaleza y
que tienen las mismas. de acuerdos para la convivencia,

sociedad.
Ética,
Habla sobre su familia: quienes la integran, en que se desempeñan, en donde viven, que actividades para que de esta manera resulten
comparten, etc. más significativos y fáciles de
Expresa que le gustaría ser de grande. cumplir.
Participa en juegos y actividades que le implican sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, Trazar líneas de diferente tipo en
comunitario
humano y
entre otras, girar, brincar, etc. el patio (rectas, curvas, zigzag)

De lo
lo
Identifica las distintas emociones y sensaciones que le despierta el participar en algunos juegos o para que el niño las siga con
actividades colectivas. juguetes y con su propio cuerpo.
______________________________ ______________________________
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
formativo
Escribe su nombre sin apoyo e identifica el de algunos de sus compañeros. Abrir espacios de convivencia y
Habla sobre las características que tienen algunos objetos, animales o personas que conoce, dialogo familiar donde se narren
Lenguajes
realizando descripciones amplias y claras sobre sus cualidades. historias, anécdotas, cuentos,
Usa con gran creatividad pintura liquida, acuarelas, plastilina, etc. pero no logra explicar que fue lo adivinanzas, etc.
que quiso expresar en sus producciones.
Muestra curiosidad por explorar su entorno y usa sus sentidos para percibir algunos rasgos que Aprovecha situaciones de la vida
caracterizan las plantas y animales de su alrededor, como su olor, sabor, color, forma, textura o cotidiana para plantearles
pensamiento
tamaño, etc. pero se le dificulta hablar sobre sus hallazgos. problemas numéricos sencillos.
Saberes y
científico.
Participa activamente en procesos de indagación grupal, pero le cuesta un poco de trabajo expresar Dialogar acerca de lo vivido en la
sus dudas. escuela: “¿Qué sucedió antes
Cuenta oralmente hasta el numero 15 aplicando (casi siempre) los principios de conteo; registra de…?”, “¿Qué ocurrió… y después
cantidades combinando símbolos propios. de…?”, entre otras.
No habló sobre las reglas que existen en su hogar; en la escuela, es necesario recordarle con Cuando se presente un conflicto en
y sociedad.
naturaleza
frecuencia los acuerdos de convivencia para que los respete. casa, dialogar sobre si las formas
Ética,
Identifica solo algunos servicios con los que cuenta su comunidad, aunque a veces confunde el tipo de de actuar fueron las adecuadas.
ayuda que pueden proporcionarle en cada uno de ellos.
Utiliza con precisión herramientas, instrumentos y materiales diversos. Proponer juegos que lo hagan
comunitario
humano y
Conoce algunas medidas de cuidado personal que ayudan a preservar su salud y las pone en práctica. identificar y mover todas las
De lo
lo
Identifica zonas de riesgo y procura mantenerse alejado de las mismas. partes de su cuerpo.
______________________________ ______________________________
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
formativo
Copia con facilidad palabras de diversos textos y escribe su nombre sin apoyo. Promover la identificación de los
Habla brevemente sobre sus ideas, necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes nombres de los integrantes de su
Lenguajes
con un lenguaje claro y fluido. familia presentándole tarjetas en

Reproduce secuencias de movimiento acompañado de música variada. las que se encuentren escritos
éstos.
Conoce distintas formas geométricas, dice su nombre y algunas de sus cualidades, además de Reciclar las tapitas de los
pensamiento
asociarlas con objetos de su vida cotidiana a los cuales se asemejan: el triángulo con una rebanada de diferentes recipientes que se
Saberes y
científico.
pizza, el rectángulo con un libro o cuaderno, etc. utilizan en casa y usarlas para
Se integra activamente y con gran entusiasmo en dinámicas de experimentación, formulando hipótesis clasificar, seriar, resolver
sobe lo que cree que sucederá y registrando los obtenidos con símbolos propios. problemas, etc.
Sabe que pertenece a una familia y comparte información sobre quienes la integran, en que trabajan, Dar nombre a las emociones que se
y sociedad.
naturaleza
que actividades realizan, como lo hacen sentir, etc. van generando en el día a día, para
Ética,
Conoce algunos de los requerimientos que tienen las plantas y animales para subsistir, pero no que así aprenda a identificarlas y a
siempre muestra actitudes de cuidado hacia ellos. nombrarlas.
Habla brevemente sobre sus cualidades físicas, gustos, preferencias, etc. Promover la interacción del niño
De lo humano
comunitario
Participa en actividades motrices combinando movimientos que implican el control, equilibrio y con otros pequeños de su edad en
y lo
estabilidad de su cuerpo. juegos y actividades motrices.

Identifica zonas y situaciones de riesgo, así como acciones de cuidado personal que le ayudan a
preservar su salud.
______________________________ ______________________________
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
formativo
Se integra con entusiasmo en dinámicas de baile, donde ajusta sus movimientos y desplazamientos al Motivarlo a realizar registros
ritmo de la música. gráficos de cuentos, historias,
Lenguajes
Tiene un lenguaje claro y amplio, sin embargo, muestra un poco de timidez al expresar sus ideas ante anécdotas, etc.
sus pares. Darle la posibilidad de explorar los
Hace uso de símbolos propios para registrar datos, aunque se le dificulta explicar que fue lo que diversos textos que existen en
quiso manifestar. casa.
Cuenta colecciones pequeñas y registra cantidades combinando símbolos convencionales y propios. Realizar juegos que impliquen
Usa de forma adecuada términos de lateralidad e identifican algunas regularidades en su vida contar y estimar distancias, como
pensamiento
cotidiana. las escondidas, Stop, etc.

Saberes y
científico.
Observa con interés y detenimiento algunos elementos del entorno (sobre todo plantas y animales) y
menciona algunas de sus características.
Se integra activamente en la realización de experimentos siguiendo las indicaciones dirigidas por la
maestra.
Conoce las reglas que existen en el aula y escuela, pero no siempre las respeta. Brinde la oportunidad de hacer las
naturaleza y
Sabe cuáles son los cuidados necesarios que necesitan algunos animales y plantas para vivir; se vincula cosas por sí mismo, como bañarse,
sociedad.
Ética,
con ellos con respeto y procura su bienestar. cepillarse los dientes, cambiarse,
Comparte información familiar, como en que trabajan sus papás y tíos, que actividades realizan por la etc.
tarde, como celebran fechas especiales, etc.
Participa en juegos y actividades que le demandan coordinación, fuerza y equilibrio, como lo son Genere espacios donde su hijo
De lo humano
comunitario
correr, saltar, rodar, reptar, lanzar y atrapar objetos, etc. tenga la oportunidad de
y lo
Se mueve creativamente involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la experimentar movimientos de
lateralidad, pero se le dificulta imitar posturas. locomoción, manipulación y
estabilidad.
______________________________ ______________________________
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
formativo
Tiene un lenguaje claro y comparte brevemente con sus compañeros historias que ha aprendido en su Jugar a “Adivina quién”: cada
casa o comunidad. integrante de la familia deberá
Lenguajes
Identifica su nombre y lo escribe con apoyo de una tarjeta. Lo compara con el de sus pares para nombrar las características de
terminar cuales inician o terminan igual, cuales son largos o cortos, etc. otro para que el resto determine
Muestra interés por integrarse en dinámicas que implican mover su cuerpo al ritmo de la música y lo de quien se trata.
hace con gran coordinación y seguridad.
Observa con curiosidad elementos del entorno; formula hipótesis acerca de porque ocurren ciertos Aproveche situaciones de la vida
fenómenos: porqué llueve, cómo se forman los arcoíris, etc. cotidiana, en las que se requiere la
pensamiento
Saberes y
científico.
Cuenta del 1 al 15 aplicando los principios de conteo; registra cantidades combinando símbolos resolución de un problema a través
convencionales y no convencionales. del conteo, por ejemplo: Cuantos
Se integra en procesos de indagación y hace anotaciones usando códigos personales. jitomates voy a ponerle a la sopa,
cuantos vasos hay en la mesa etc.
Conoce y respeta los acuerdos de convivencia; recurre a la solución de conflictos por medio del Adoptar como una actividad
naturaleza y
dialogo. cotidiana el nombre las emociones

sociedad.
Ética,
Es empático y se preocupa por apoyar a sus compañeros cuando percibe que lo necesitan. que cada integrante de la familia
Habla brevemente sobre su familia y las actividades que realizan juntos, expresando los sentimientos manifiesta y que es lo que las
que le generan ciertas situaciones o personas. ocasiona.
Participa activamente en juegos y actividades motrices e identifica los cambios corporales que éstas Proponer juegos de persecución
De lo humano
comunitario
le generan: agitación, cansancio, sed, etc. Sabe que el reposo es importante para recuperar fuerza y con diversas variantes, así como
y lo
energía. los tradicionales (“Doña Blanca”,

Es empático y pone en práctica acciones que favorecen la convivencia, como compartir, ayudar, “El lobo”, “Acitrón”).
colaborar, trabajar en equipo, etc.
______________________________ ______________________________
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
formativo
Tiene un lenguaje claro y fluido y habla brevemente sobre sus gustos, preferencias y emociones. Abrir espacios de convivencia
Se interesa en la exploración de libros, pero se le dificulta formular hipótesis sobre su contenido, donde puedan hacer juegos de
Lenguajes
además de que cuando éstos son narrados por otra persona, tiende a no prestar atención, pues se palabras, como decir adivinanzas,
distrae fácilmente. rimas, etc.
Combina de forma creativas en sus producciones líneas, imágenes, trazos, entre otros. Así mismo, le
gusta moldear objetos con plastilina y plasmar ideas con pintura liquida o acuarelas.
Crea y compara colecciones empleando distintas estrategias: percepción, ordenamiento, alineación, Aprovechar las situaciones de
etc. juego para motivarlo a contar y a
pensamiento
Saberes y
científico.
Enumera objetos aplicando los principios de conteo y registra cantidades con símbolos no solucionar problemas numéricos
convencionales. sencillos.
Propone algunas estrategias para solucionar de forma creativa problemas numéricos sencillos que se
le presentan en su vida cotidiana, por ejemplo, repartir dulces.
Compartió información muy breve sobre quienes integran su familia, que actividades realizan y que Elaborar una lista de acuerdos
naturaleza y
sentimientos le genera convivir con ellos. sobre como deberá ser nuestra
sociedad.
Ética,
Se le dificulta expresar las emociones que le generan algunas de las actividades en que participan, reacción ante ciertas
aun cuando se le motiva a hacerlo. circunstancias.
Identifica algunos problemas ambientales y propone alternativas para atenderlos.
Conoce acciones que contribuyen a mantener su salud y bienestar y las pone en práctica de forma Crear circuitos con los objetos del
De lo humano
comunitario
autónoma. hogar donde tenga que gatear,

y lo
Identifica y ejecuta con confianza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en diversas reptar, caminar, correr, saltar,
situaciones, juegos individuales y colectivos. lanzar, atrapar, golpear, trepar,
patear, etc.
______________________________ ______________________________
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
formativo
Expresa brevemente sus ideas, necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes. Proponer juegos en los que el niño
Identifica su nombre y lo escribe con apoyo; de la misma reconoce el de alguno de sus compañeros y tenga que seguir y dar
Lenguajes
compara sus características. instrucciones.

Incluye diversos elementos artísticos en sus producciones y descubre sus posibilidades de creación y
expresión.
Estima por percepción la longitud de algunos objetos y utilizan términos como “largo”, “corto”, Jugar con tarjetas numéricas: a
“grande”, “pequeño”, “grueso”, etc. para describirlos. acomodarlas de forma ascendente
pensamiento
Saberes y
científico.
Participa activamente en la realización de experimentos, pero se le dificulta formula hipótesis y o descendente; a quitar una
comunicar los resultados obtenidos (tanto de forma gráfica como verbal). tarjeta y adivinar cuál falta; a
Se interesa en observar plantas, animales y elementos del medio natural, identificando y elegir una y decir cuál va antes y
describiendo brevemente sus características. después de ésta.
Sabe que pertenece a una familia, pero la información que comparte sobe sus integrantes, Ayudarlo, por medio de historias,
Ética, naturaleza
costumbres, actividades que realizan, etc. es muy limitada. canciones y rimas a reconocer y
y sociedad.
Expresa su opinión y cuando ésta no coincide con la de sus pares, busca eliminar las discrepancias dar nombre a sus emociones y
mediante el dialogo. sentimientos.
Conoce las reglas que existen en su salón y escuela, sin embargo, es preciso recordárselas
constantemente para que las respete.
Identifica zonas de riesgo y objetos peligrosos; conoce algunas medidas que lo ayudan a evitar Jugar a lanzar y atrapar objetos
De lo humano
comunitario
enfermarse: lavarse las manos, alimentarse de forma sana, tener actividad física, etc. livianos al aire (siempre con
y lo
Usa materiales diversos para construir y modelar objetos; lo hace con control y precisión en sus supervisión), como toallitas,
movimientos y explica sus creaciones. pelotas blandas, muñecos de
peluche, etc.
______________________________ ______________________________

Ed Medio

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ed Medio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Jardín de niños***

higiene y acciones de autocuidado. los espacios del hogar para

expresando. vida cotidiana para plantearle

Participa en juegos motrices individuales y colectivos. ubicarse dentro-fuera, lejos-

que tienen las mismas. de acuerdos para la convivencia,

entre otras, girar, brincar, etc. el patio (rectas, curvas, zigzag)

con un lenguaje claro y fluido. familia presentándole tarjetas en

estabilidad de su cuerpo. juegos y actividades motrices.

cotidiana. las escondidas, Stop, etc.

dialogo. cotidiana el nombre las emociones

energía. los tradicionales (“Doña Blanca”,

autónoma. hogar donde tenga que gatear,

compara sus características. instrucciones.

También podría gustarte