Informar a los padres de familia o tutores los resultados

obtenidos del corte de evaluación de los alumnos

Se darán a conocer los avances que los niños han
tenido, las áreas de oportunidad en las que debemos
poner atención y se darán algunas sugerencias para
trabajar en casa para apoyar la mejora de los
aprendizajes.
 Es el proceso por el cual el docente describe los
avances o dificultades que los alumnos presentan
durante las actividades escolares.
En preescolar no se asigna un valor numérico, por el
contrario nos enfocamos en describir el proceso de
aprendizaje de los alumnos, a esto se le llama
evaluación cualitativa.
Primer momento: Agosto - Noviembre
Segundo momento: Diciembre - Marzo
Tercer momento: Abril - Junio
Evidencias relevantes que nos permitan observar y constatar el
desenvolvimiento de los alumnos en las actividades escolares, de esta
forma se pueden documentar los procesos por los que pasan los
alumnos.

Videos y/o audios Participaciones

de los alumnos Fotografías de los Registros y de los alumnos
realizando la registros de los valoraciones de los en las clases
actividad alumnos padres de familia virtuales
1. Se ubica a los alumnos según su participación y
comunicación.
2. Se describen los avances o dificultades de los alumnos
según las evidencias recabadas en cada uno de los
campos y áreas.
3. Se da a conocer a los padres de familia la información
junto con las recomendaciones pertinentes.
 COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN
PARTICIPACIÓN SOSTENIDA PARTICIPACIÓN INTERMITENTE PRÁCTICAMENTE INEXISTENTE

Alumnos que enviaron muy pocas

evidencias o se conectaron solo en
Alumnos que enviaron evidencias Alumnos que por motivos personales
algunas ocasiones a las clases en línea,
suficientes y se conectaron seguido a no se comunicaron con la maestra y
y de los cuales las evidencias que se
las clases en línea. tampoco enviaron evidencias.
tienen son insuficientes para describir
avances.

En la boleta se registraron todos los

En la boleta se registra: Información En la boleta se registra: Sin
avances que tuvo el alumno de acuerdo
insuficiente. información.
a la información que se obtuvo.
 Comentan lo que entendieron del cuento, mencionan los nombres de los personajes y los
sucesos más importantes.
Logran dar instrucciones claras y precisas para jugar diferentes juegos que observan en un
instructivo o receta.
Avances Son capaces de identificar y comentar una noticia que se encuentra publicada en diferentes
medios; periódicos, radio, televisión y otros.
Logran interpretar instructivos a partir de sus características gráficas así como los pasos que
deben seguir.
Áreas de Narrar anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar y entender.
oportunidad
A través del hábito de la lectura, fomenten que su hijos(as) narren los cuentos que ya conoce,
con un volumen apropiado y cuidando el orden de los sucesos.
Sugerencias
 Identifican el uso de números en precios y etiquetas y entienden para qué nos sirve en la vida
cotidiana.
Comunican de manera oral y escrita los primeros 10 números en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
Avances Miden objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales.
Forman patrones por sí solos, observando bien las formas y colores que deben seguir para
lograrlo.
Contestan preguntas en las que necesitan recabar datos; los organizan a través de tablas y
pictogramas que interpretan para contestar las preguntas planteadas.
Resolver problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
Áreas de Reconocer las relaciones de equivalencia en las monedas utilizando monedas de $1, $2, $, 5 o
oportunidad $10
Jueguen a resolver problemas sencillos sobre sus juguetes, galletas, frutas en la mesa, etc., que
lo lleven a realizar el conteo y decidir si debe agregar, quitar, repartir para llegar al resultado.
Jueguen a la tiendita con monedas reales y representen situaciones de compra venta donde el
Sugerencias alumno deba identificar el valor de las monedas.
 Logra comunicar lo que aprendió sobre los seres vivos y sus formas de vida, platica lo que más
le llamó su atención usando sus propios recursos como dibujos.
Explica las características que identifica de las plantas, así como describe sus partes y cómo
Avances viven.
Conoce y explica los servicios públicos que conoce que hay en su comunidad, así como quienes
trabajan allí, en qué consisten sus trabajos y cuáles son los beneficios o la importancia para la
comunidad.

Áreas de Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de
imágenes y testimonios.
oportunidad
Observen fotos antiguas de diferentes partes de la comunidad y explique por qué han cambiado,
pregúntele a su hijo(a) cuáles son los cambios que nota.
Sugerencias
 Pueden comunicar con seguridad diferentes emociones usando su cuerpo y gestos de la cara.
Logran platicar sobre lo que piensan o sienten al ver diferentes obras artísticas, sus
descripciones son más detalladas.
Representan historias y personajes usando las manos en la proyección de sombras.
Avances Con diferentes recursos logran representar la imagen que tienen de sí mismos, identificando
cada detalle para representarlo.

Escuchar piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversar sobre las
Áreas de sensaciones que experimenta.
Producir sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros
oportunidad objetos.

Ponga música variada en casa, invite a su hijo(a) a escuchar con atención y que comente lo que
le hace sentir.
Sugerencias Escuchen canciones que le gusten a su hijo(a) y jueguen a seguir el ritmo. También pueden jugar
a crear su orquesta e inventar nuevos ritmos.
 Reconocen y nombran situaciones que le generan alegría, tristeza, miedo, enojo y expresan lo
que sienten.
Avances Reconocen y expresan características personales: su nombre, como es físicamente, qué le gusta,
qué no le gusta, que se le facilita y qué se le dificulta.

Dialogar para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.
Áreas de Proponer acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con
oportunidad apego a ellos.

Enséñele estrategias para mantener la calma como respirar profundo, contar hasta 10, alejarse
cuando está enojado y siempre acudir con un adulto cuando requiera apoyo para resolver el
conflicto.
Sugerencias Establezcan acuerdos en casa para el día a día, así como para juegos y actividades que realizan.
También es importante establecer las consecuencias entre todos y cumplirlas en caso de que no
se respeten los acuerdos.
 Proponen distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades
lúdicas.
Avances Usan herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren control y precisión en
sus movimientos.

Reconocer las características que lo identifican y diferencian de los demás en actividades y

Áreas de
juegos.
oportunidad
Realicen juegos en familia que impliquen retos y pregunte a su hijo(a) qué partes de su cuerpo
puede usar por ejemplo para trasladar un globo de un lado a otro.
El uso de las tijeras pueden practicarlo también recortando tiras de periódico o cortar cuadritos
de papel reciclado.
Sugerencias Al jugar diversos juegos motrices motive a su hijo(a) a realizarlo de acuerdo con sus
posibilidades.
Jueguen en familia con actividades o rondas para que muevan e identifiquen diversas partes de su
cuerpo.
Gráfica de desempeño
*Para modificar: clic
derecho en modificar datos,
se abrirá
Excel y allí podrán cambiar
las cantidades
Gráfica de comunicación
 ¡Gracias por su
atención, su apoyo y
compromiso con la
educación de sus
hijos e hijas!