Jardín de niños***

Tercer periodo de evaluación.

Abril-julio
Ciclo escolar 2021-2022
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Muestra interés por explorar cuentos y materiales bibliográficos, pero cuando alguien narra Promuevan el dialogo en casa como una estrategia para
alguno de ellos, pierde rápidamente el interés y se muestra distraído. tomar acuerdos y solucionar conflictos.
Cuando se le solicita, realiza descripciones muy breves, nombrando de tres a cinco atributos Realicen juegos en los que el niño tenga que seguir
cualitativos. instructivos.
Narra brevemente historias que le son familiares, siendo necesario apoyarlo con el planteamiento
de cuestionamientos que le permitan ser más claro y especifico.
Pensamiento matemático
Conoce el nombre de formas geométricas básicas, pero manifiesta problemas para crear y Plantee al niño diversas situaciones de conteo en la que
reproducir configuraciones sencillas con ellas. tenga que comparar, igualar y clasificar colecciones.
Conoce y usa términos de lateralidad básicos (arriba, abajo, adelante, atrás), pero se le dificulta
interpretarlos a la hora de recibir consignas.
Con ayuda, hace uso instrumentos de medición no convencionales para medir objetos y
longitudes.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Se le dificulta identifica zonas o situaciones de riesgo a las que puede estar expuesto en su casa, Motivarlo a describir los elementos naturales que observa
escuela o calle, por lo que es necesario que se le recuerde con frecuencia aplicar medidas en su entorno, resaltando sus similitudes y diferencias.
preventivas para evitar accidentes.
Desconoce la relevancia de alimentarse de forma saludable, así como de aplicar hábitos de higiene
para preservar su salud, lo que le hace mostrarse renuente ante las mismas.
Educación socioemocional.
Elije las herramientas o recursos que desea utilizar para realizar actividades individuales, pues se Ayúdelo a describir y expresar sus emociones con frases
le dificulta trabajar en equipo, proponer ideas para ponerse de acuerdo y compartir materiales. como “Sé que estás enojado porque no podemos ir al
Le cuesta trabajo aceptar que otras personas pueden tener formas de pensar distintas a la suya. parque”.
Educación física.
Se integra con facilidad en juegos y actividades físicas (individuales y colectivas), pero es Promover la combinación acciones que implican niveles
necesario recordarle con frecuencia las reglas a cumplir. más complejos de coordinación, como correr y lanzar;
correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar, etc.
Artes.
Se niega a participar en dinámicas de baile y canto. Proponerle juegos de mímica donde tenga que imitar estos
Manifiesta poco interés por observar obras artísticas. y secuencias de movimiento.
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Firma del docente. Firma del padre de familia.
 Jardín de niños***
Tercer periodo de evaluación.
Abril-julio
Ciclo escolar 2021-2022
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
De forma individual comparte información sobre temas que son de su interés, pero se muestra Leerle cuentos con frecuencia e invitarlo a que en
inseguro cuando hay que presentar ésta a un número mayor de personas. ocasiones sea el quien (con base a sus posibilidades)
Realiza registros usando signos no convencionales y dibujos. realice esta actividad.
Escucha cuentos y relatos litereros, pero se le dificulta hablar sobre los personajes que aparecen
en ellos, sus acciones, las escenas que más le gustaron y sucesos de mayor relevancia.
Pensamiento matemático
Cuenta colecciones menores a diez elementos. Darle la posibilidad de participar en situaciones cotidianas
Con apoyo, logra estimar longitudes haciendo uso de instrumentos no convencionales, como de compra-venta; permitirle explorar monedas de diferente
listones, palitos de madera, etc. pero se le complica registrar y comunicar los datos obtenidos. denominación para que encuentre las similitudes y
Se le dificulta interpretar y atender problemas numéricos sencillos que implican agregar o quietar diferencias.
(aun haciendo uso de material concreto).
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Manifiesta poco interés por observar y explorar plantas y animales, así como para registrar sus Permitirle explorar y manipular diversos elementos
hallazgos y compartir información sobre temas de investigación. naturales de su entorno: comparar la forma y textura de las
Ubica algunos servicios públicos que existen en su comunidad, pero no sabe dónde se ubican y los hojas de los árboles, tocar arena y tierra y mezclarla con
servicios que prestan. agua, etc.
No logra expresar que es lo que quiere ser cuando crezca, ni compartir información sobre las
actividades productivas de los integrantes de su familia.
Educación socioemocional.
Participa con entusiasmo en juegos y actividades de trabajo que implican relacionarse con otros, Reconozca y festeje sus logros por mínimos que parezcan.
pero no respeta los acuerdos para la convivencia aun cuando se le recuerdan con frecuencia. Motívelo a ser persistente en las actividades que realiza.
Se le complica hacerse responsable de sus pertenencias y respetar la de los demás, así como
procurar su autocuidado corporal.
Educación física.
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales de manera eficaz en juegos, actividades de Proponga juegos que fortalezcan su coordinación y
experimentación, creación personal y resolución de problemas que requieren de control y equilibrio, como: congelados, las estatuas de marfil, etc.
precisión en sus movimientos.
Artes.
Muestra gran interés y gusto por utilizar recursos y técnicas diversas de las artes visuales, como Presentarle obras artísticas su comunidad; investigar su
plastilina, arcilla, acuarelas, etc. nombre, significado y autor.
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Firma del docente. Firma del padre de familia.
 Jardín de niños***
Tercer periodo de evaluación.
Abril-julio
Ciclo escolar 2021-2022
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Se le dificulta respetar los turnos de palabra, así como expresar sus ideas y defender sus posturas Jueguen a imitar a personajes de los cuentos que escucha o
en las conversaciones en que participa. de las caricaturas que observa, hablando de forma previa
Comparte de forma breve y general anécdotas familiares. de sus características y cualidades.
Logra interpretar y dar instrucciones muy sencillas.
Elige textos que desea que le sean leídos y se mantiene atento a su narración. Cuando se trata de
libros elegidos por alguien más, se distrae con frecuencia.
Pensamiento matemático
Cuenta colecciones menores a diez elementos y opera sobre las mismas para igualarlas con otros Proponerle juegos diversos en los que pueda desarrollar
conjuntos. sus habilidades de conteo, así como resolver problemas
Se le dificulta resolver problemas numéricos sencillos aun con apoyo de material concreto o la sencillos: tableros, maratones, domino, etc.
asesoría de algún adulto.
Identifica y explora monedas de distinta denominación, pero no logra usarlas de forma
convencional.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Identifica algunos problemas ambientales de su comunidad, pero no logra proponer alternativas Promueva el interés del niño permitiéndole indagar en
que permitan erradicar los mismos. diferentes situaciones de su hogar, por ejemplo, observar
Reconoce algunas medidas que pueden ayudarle a preservar su salud, como lavarse las manos, las plantas y animales con que se cuentan, realizar
comer alimentos nutritivos, bañarse diariamente, etc. pero aun así es necesario que se le insista en diferentes procesos de mezcla, ayudar en la preparación de
la aplicación de las mismas.
Muestra renuencia a comer frutas y verduras. un alimento, etc.
 Educación socioemocional.
Se niega a participar en actividades colectivas y se le dificulta elige o decidir los recursos que Motívelo a persistir en las actividades que comienza, aun
desea utilizar al realizar dinámicas diversas. cuando éstas le resulten complicadas o los resultados
Identifica las acciones que puede realizar por sí solo, pero no aquellas en las que aún requiere obtenidos en el primer intento no sean los que esperaba.
ayuda.
Es indiferente a las necesidades que manifiestan otras personas y muestra poca iniciativa por
apoyar.
Educación física.
Muestra inseguridad para ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en Cuando se realice una actividad siempre cuestionar al niño
diversas situaciones de juegos. de que otra forma podría volverse a ejecutar.
Artes.
Manifiesta timidez para representa corporalmente personajes de los cuentos, caricaturas o relatos Proponer un juego de muecas frente a un espejo a fin de
que conoce. que descubra sus posibilidades expresivas.
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Firma del docente. Firma del padre de familia.
 Jardín de niños***
Tercer periodo de evaluación.
Abril-julio
Ciclo escolar 2021-2022
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Manifiesta poco interés por explorar libro o materiales bibliográficos; cuando alguien le narra una Solicitarle que realice actividades tomando como
historia se muestra distraído y es poco participativo al expresar cuales fueron los detalles que más referencia las consignas que se le dirigen, las cuales
llamaron su atención. pueden ir complejizándose en amplitud.
Tienen poca iniciativa para compartir anécdotas familiares y cuando lo hace menciona datos muy
breves y generales, aun cuando se le dirigen cuestionamientos para ampliar la información.
Pensamiento matemático
Logra resolver problemas numéricos sencillos (que involucran cifras menores a ocho) realizando Conversen sobre las actividades realizadas en el día y
acciones sobre colecciones y con orientación de un adulto. ordénenlas en secuencia (cuales hizo primero, cuales
Recurre al uso de grafías propias para registrar los resultados obtenidos de procesos de conteo. después, etc.) Repitan la actividad con el procedimiento a
seguir para ejecutar ciertas acciones (preparar algún
Se le dificulta interpretar y dirigir consignas de direccionalidad, lateralidad y desplazamiento.
alimento, a la hora del baño, etc.)
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Registra con signos no convencionales y dibujos información breve que recaba al observar planta Hacerlo participe en la selección y preparación de
y animales. alimentos saludables.
Conoce medidas que ayudan a contrarrestar las acciones desfavorables de las personas en el Tomar acuerdos sobre las acciones de cuidado ambiental
medio ambiente, pero no las pone en práctica, aun cuando se le recuerdan con frecuencia.
que se pueden llevar a cabo en la familia.
Educación socioemocional.
Se da cuenta cuando alguien necesita ayuda, pero no muestra disposición para brindar la misma Tomen acuerdos familiares sobre lo que está o no
aun cuando se le solicita de forma directa. permitido hacer en casa; registren los mismos en algún
Habla brevemente sobre sus cualidades, gustos y preferencias. lugar visible del hogar para que sea más fácil su
Se integra con facilidad en juegos individuales y colectivos, pero es necesario recordarle con cumplimiento.
frecuencia la importancia de respetar las normas de convivencia (a veces tiende a asumir
conductas agresivas).

Educación física.
No se logra integrar en juegos colectivos (aun cuando se le motiva de diversas formas a hacerlo); Proponga juegos que involucren la actividad física y que
en actividades individuales se le dificulta coordinar sus movimientos y desplazamientos. demanden acciones cada vez más complejas de su parte.
Artes.
Manifiesta poco interés por observar fotografías y pinturas artísticas, así como para expresar lo Jugar a imitar animales, personajes de caricatura o
que éstas le hacen sentir o imaginar. fenómenos naturales para que alguien más adivine de qué
se trata.
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Firma del docente. Firma del padre de familia.
 Jardín de niños***
Tercer periodo de evaluación.
Abril-julio
Ciclo escolar 2021-2022
Educadora: ***
Grado y grupo: ***
Alumno/a: ***
Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***
Observaciones. Recomendaciones para la familia.
Lenguaje y comunicación.
Ha incrementado su vocabulario y la fluidez de su lenguaje en comparación a cuando inició el Incluir en su vocabulario habitual nuevas palabras,
ciclo escolar, pero aun así sigue manifestando dificultad para expresar con claridad sus ideas. explicándole su significado y utilidad a fin de que él
Expresa de forma breve lo que le gusta y desagrada de los relatos que se le narran, pero no logra también logre aprenderlas y emplearlas.
nombrar características de los personajes que aparecen en ellos. Muestra poco interés por explora
portadores de texto.
Pensamiento matemático
Logra contar colecciones menores a 10 elementos, usando como estrategia señalar con su dedo las Propóngale jugar a ubicar números en diferentes
piezas que va enumerando. contextos, por ejemplo, al interior de la casa, cuando salen
Con ayuda se integra en la resolución de problemas sencillos, pero no logra llegar a la resolución a la calle, en libros y revistas, etc.
correcta de los mismos.
Registra datos haciendo uso de grafías no convencionales.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
No logra diferencia entre alimentos que forman parte de una dieta saludable y los que no, además Hacer un listado de los hábitos de higiene que se deben
de que se niega a consumir frutas y verduras. aplicar diariamente, a fin de que el propio niño valore si
Es necesario motivarlo para que se involucre en tareas de investigación; una vez que lo ha hecho los está poniendo o no en práctica.
registra datos usando dibujos.
Educación socioemocional.
Conoce las reglas y acuerdos que existen para realizar algunos juegos y actividades, pero aun Promueva su seguridad manifestándole siempre cariño,
cuando se le repiten con frecuencia, no siempre las pone en práctica. admiración y respeto. Preste atención a lo que quiere
Habla sobre la conducta de otros, manifestando cuando ésta es inapropiada, pero se le dificulta expresar y motívelo a defender su postura.
reconocer cuando es él quien actúa de forma negativa.
Reconoce cuando alguien necesita ayuda, pero no siempre la proporciona.
Educación física.
Muestra un poco de inseguridad al participa en juegos y actividades que le demandan poner en Organicen actividades familiares donde el niño pueda
práctica habilidades motrices como correr, saltar, rodar, reptar, etc. reptar, marchar, alternar manos y pies, etc.
Artes.
Representa la imagen que tiene de sí mismo mediante el dibujo, modelado y coloreado, pero lo Ponga a su disposición diferentes materiales con los que
hace de forma muy general y sin resaltar detalles que lo caracterizan. pueda explorar diversas técnicas, como plastilina, pintura,
etc.
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Firma del docente. Firma del padre de familia.