PLANIFICACIÓN CURRICULAR 18 HORAS PEDAGOGICAS

NIVEL Primer Medio

UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar: Identificar, establecer.

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Identificar los Inicio: El docente plantea la siguiente Formativa, con lista de
números racionales pregunta: ¿Cómo expresamos la medida Los estudiantes trabajan con: cuaderno y cotejo. 2 horas.
como aquellos números de un alfiler, si en la regla su longitud se lápices.
que pueden expresarse encuentra entre el cero y el uno? (dibujar 1. Identifica un número
como un cociente. la escena en el pizarrón). Los estudiantes Identifican los números racionales de los racional.
aportan sus ideas. Con esto hace surgir la
enteros y los naturales.
necesidad a los estudiantes de ampliar el
Desglose objetivo. conjunto de los números naturales y
2. Nombra correctamente
Conceptual: enteros al conjunto de los racionales. Escriben los decimales de palabras a números. los decimales.
Números racionales. Desarrollo:
Se plantea solución al problema de inicio. Establecen relaciones de orden entre números 3. Ordena correctamente
Procedimental: El docente hace que dividan la unidad en decimales. los decimales.
Establecer relaciones 10 partes iguales, y que establezcan como
de orden entre
fracción la medida del alfiler. De aquí se
decimales e identificar desprende que los números decimales
sus características. pertenecen a otro conjunto: Los
racionales, y se entrega la definición
Actitudinal: formal. Luego el docente formaliza el
Valorar la importancia contenido, nombra las partes de un
decimal, su nombramiento, los valores
de la ampliación de los posicionales y orden.
conjuntos numéricos. Cierre: Cada alumno anota en su
cuaderno lo que aprendió en la clase, y lo
que aún no queda claro. Esto último sirve
como estudio diario en casa.
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NIVEL Primer Medio
UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar: Utilizar, calcular.

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Comprender el Inicio: Formativa, con lista de
concepto de El docente plantea: ¿Los números Los estudiantes trabajan con: guía de trabajo, cotejo y resultados de la 2 horas
DENSIDAD, y operar decimales tienen un antecesor y un cuaderno y lápices. guía de trabajo.
con números decimales. sucesor? Los estudiantes responden
sus ideas. Comprenden la densidad de números decimales. 1. Obtienen los resultados
Desglose objetivo. correctos de la guía de
Conceptual: Desarrollo: Resuelven adiciones y sustracciones de números trabajo.
Usando el cálculo del promedio se
Densidad y operatoria demuestra a los estudiantes que decimales (positivos y negativos)
con números decimales entre dos decimales hay infinitos 2. Operan correctamente
(positivos y negativos) decimales. Luego el docente expone Resuelven una multiplicación: decimal por un con los números
el procedimiento para sumar y número natural, dos decimales y decimal por una decimales.
Procedimental: restar, números decimales. potencia de 10.
Calcular adición y 3. Escriben números
sustracción de números Cierre: decimales entre dos
decimales. Cada alumno anota en su cuaderno planteados.
lo que aprendió en la clase, y lo que
Actitudinal: aún no queda claro. Esto último
Tolerar la frustración al sirve como estudio diario en casa.
error con respecto al
cálculo de ejercicios de
operatoria.
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NIVEL Primer Medio
UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar: Calcular

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Utilizar Inicio: Formativa, con lista de
procedimientos de Los estudiantes recuerdan Los estudiantes trabajan con: guía de trabajo, cotejo y resultados de la 2 horas
cálculo escrito para procedimientos trabajados la clase cuaderno y lápices. guía de trabajo.
efectuar anterior de adición y sustracción de
multiplicaciones de números decimales. 1. Calculan correctamente
números decimales Resuelven multiplicaciones de decimales: decimal multiplicaciones de
positivos. Desarrollo: por un número natural, dos decimales y decimal números decimales.
El profesor expone el algoritmo para
multiplicar decimales: decimal por un
por una potencia de 10.
Desglose objetivo. número natural, dos decimales y 2. Obtienen los resultados
Conceptual: decimal por una potencia de 10. correctos de la guía de
Multiplicaciones de Luego resuelven guía de trabajo. trabajo.
números decimales.
Cierre:
Procedimental: Los estudiantes pasan a la pizarra a
Calcular resolver los ejercicios de la guía de
multiplicaciones de clases.
números decimales.
Cada alumno anota en su cuaderno lo
que aprendió en la clase, y lo que aún
Actitudinal:
no queda claro. Esto último sirve
Tolerar la frustración al como estudio diario en casa.
error con respecto al
cálculo de ejercicios de
operatoria.
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR 18 HORAS PEDAGOGICAS
NIVEL Primer Medio
UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar: Calcular

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Utilizar Inicio: Formativa, con lista de
procedimientos de Los estudiantes recuerdan Los estudiantes trabajan con: guía de trabajo, cotejo y resultados de la 2 horas
cálculo escrito para procedimientos trabajados la clase cuaderno y lápices. guía de trabajo.
efectuar divisiones de anterior de multiplicación de números
números decimales decimales. 1. Calculan correctamente
positivos. Resuelven divisiones de decimales: decimal por divisiones de números
Desarrollo: un número natural, dos decimales y decimal por decimales.
El profesor expone el algoritmo para
Desglose objetivo. dividir decimales: decimal por un
una potencia de 10.
Conceptual: número natural, dos decimales y 2. Obtienen los resultados
División de números decimal por una potencia de 10. correctos de la guía de
decimales. Luego resuelven guía de trabajo. trabajo.

Procedimental: Cierre:
Calcular divisiones de Los estudiantes pasan a la pizarra a
números decimales. resolver los ejercicios de la guía de
clases.
Actitudinal:
Tolerar la frustración al Cada alumno anota en su cuaderno lo
que aprendió en la clase, y lo que aún
error con respecto al
no queda claro. Esto último sirve
cálculo de ejercicios de como estudio diario en casa.
operatoria.
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NIVEL Primer Medio
UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar: Aplicar, analizar.

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Establecer relaciones de Inicio: Formativa, con lista de
orden y equivalencia Se presenta un ejemplo que muestra la Los estudiantes trabajan con: guía de trabajo, cotejo y resultados de la 1 hora
entre fracciones y equivalencia de fracciones en relación cuaderno y lápices. guía de trabajo.
representarlas en la recta al tiempo (minutos).
numérica. Amplifican y simplifican fracciones. 1. Calculan fracciones
Desarrollo: equivalentes por medio
Desglose objetivo. Se analizan más ejemplos de Obtienen fracciones equivalentes por medio de de la amplificación y
equivalencias, analizando estrategias
Conceptual: la amplificación y simplificación de fracciones. simplificación de
de equivalencia entre fracciones.
Equivalencia entre Se presenta el concepto de fracciones.
fracciones. amplificación y simplificación. Comparan y ordenan fracciones.
Amplificación y Se analizan y ejemplifican la 3. Obtienen los resultados
simplificación. utilización de la equivalencia en la correctos de la guía de
comparación de un par y un grupo de trabajo.
Procedimental: fracciones.
Aplicar la amplificación
y la simplificación para
obtener fracciones Cierre:
equivalentes. Cada alumno anota en su cuaderno lo
que aprendió en la clase, y lo que aún
no queda claro. Esto último sirve como
Actitudinal:
estudio diario en casa.
Valorar la importancia
del cálculo de fracciones
equivalentes para
contenidos futuros.
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR 18 HORAS PEDAGOGICAS
NIVEL Primer Medio
UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar: Calcular.

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Utilizan Inicio: Formativa, con lista de
procedimientos de Los estudiantes representan dos fracciones Los estudiantes trabajan con: Papel lustre, cotejo y resultados de la 2 horas
cálculo escrito para con igual denominador, por medio de tijeras, guía de trabajo, cuaderno y lápices. guía de trabajo.
efectuar adiciones y cuadritos de papel lustre. El profesor
sustracciones con ejemplifica con 1/3 y 2/3, cómo los Representan fracciones con papel lustre, 1. Calculan adiciones y
cuadritos son del mismo tamaño sumo los
fracciones. según modelo de la profesora. sustracciones de
denominadores 1+2 y me queda la fracción
3/3 que es un entero.
fracciones con igual
Desglose objetivo. Desarrollo: Analizan un algoritmo para sumar fracciones denominador.
Conceptual: A partir de esto, se desarrollan sumas de cuando los denominadores sean números
Adición y sustracción fracciones de distinto denominador. Los mayores de 10. 2. Obtienen fracciones
de fracciones. estudiantes se encuentran con el problema equivalentes para
que los cuadritos son de distintos tamaños, Calculan adiciones y sustracciones de sumar y restar
Procedimental: por lo tanto no pueden sumarlos. Con esto fracciones con igual y distinto denominador. fracciones con distinto
Calculan adiciones y surge la necesidad de formar fracciones denominador.
sustracciones de equivalentes.
fracciones. Finalmente la profesora formaliza el 3. Obtienen los resultados
algoritmo de adición y sustracción de correctos de la guía de
fracciones con igual y distinto
Actitudinal: trabajo.
denominador.
Apreciar la importancia
Cierre: Cada alumno anota en su
del orden en la cuaderno lo que aprendió en la clase, y lo
resolución de que aún no queda claro. Esto último sirve
ejercicios. como estudio diario en casa.
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NIVEL Primer Medio
UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar: Observar, calcular, aplicar.

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Utilizar Inicio: Formativa, con lista de
procedimientos de Se recuerdan contenidos trabajados Los estudiantes trabajan con: guía de trabajo, cotejo y resultados de la 2 horas
cálculo escrito para para aclarar dudas antes de iniciar. cuaderno y lápices. guía de trabajo.
efectuar Se presenta la multiplicación de
multiplicaciones y fracciones de manera gráfica. Infieren sobre el procedimiento de multiplicación 1. Calculan
divisiones de de fracciones por un número natural, y por una multiplicaciones de
fracciones. Desarrollo: fracción. fracciones aplicando el
Se presenta algoritmo para resolver
algoritmo de
multiplicaciones con fracciones.
Desglose objetivo. Observan representaciones gráficas para verificar resolución.
Conceptual: algoritmo.
Multiplicación de Cierre: 2. Obtienen los resultados
fracciones. Cada alumno anota en su cuaderno lo Aplican algoritmo desarrollando actividades de la correctos de la guía de
que aprendió en la clase, y lo que aún Guía de trabajo. trabajo.
Procedimental: no queda claro. Esto último sirve
Calcular como estudio diario en casa.
multiplicaciones de
fracciones.

Actitudinal:
Tolerar la frustración al
error con respecto al
cálculo de ejercicios de
operatoria.
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR 18 HORAS PEDAGOGICAS
NIVEL Primer Medio
UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar: Observar, calcular, aplicar.

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Utilizar Inicio: Formativa, con lista de
procedimientos de Se recuerdan contenidos trabajados Los estudiantes trabajan con: guía de trabajo, cotejo y resultados de la 2 horas
cálculo escrito para para aclarar dudas antes de iniciar. cuaderno y lápices. guía de trabajo.
efectuar Se presenta la división de fracciones
multiplicaciones y de manera gráfica. Infieren sobre el procedimiento de división de 1. Calculan divisiones de
divisiones de fracciones por un número natural, y por una fracciones aplicando el
fracciones. Desarrollo: fracción. algoritmo de
Se presenta algoritmo para resolver
resolución.
divisiones con fracciones.
Desglose objetivo. Observan representaciones gráficas para verificar
Conceptual: algoritmo. 2. Obtienen los resultados
División de fracciones. Cierre: correctos de la guía de
Cada alumno anota en su cuaderno lo Aplican algoritmo desarrollando actividades de la trabajo.
Procedimental: que aprendió en la clase, y lo que aún Guía de trabajo.
Calcular divisiones de no queda claro. Esto último sirve
fracciones. como estudio diario en casa.

Actitudinal:
Tolerar la frustración al
error con respecto al
cálculo de ejercicios de
operatoria.
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR 18 HORAS PEDAGOGICAS
NIVEL Primer Medio
UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar: Monitorear.

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Monitorear Inicio: Sumativa, con lista de
aprendizajes logrados Se realiza una retroalimentación de Los estudiantes trabajan con: guía de trabajo, cotejo. 2 horas
en clases anteriores. los contenidos que fueron tratados en cuaderno y lápices.
las clases anteriores. 1. Escribe el ejercicio de
Desglose objetivo. Desarrollan ejercicios de la guía, los explican y manera legible para el
Conceptual: Desarrollo: corrigen sus errores. profesor y sus
Operatoria con Se desarrollan los ejercicios de la guía compañeros.
en el pizarrón.
fracciones.
Se interroga acerca del procedimiento
y se califica.
2. Desarrolla el ejercicio
Procedimental: correctamente.
Verificar resultados de Cierre:
Guía de trabajo en Los estudiantes corrigen los ejercicios 3. Responde
pizarrón. realizados incorrectamente, por medio correctamente las
de los ejercicios resueltos por los preguntas del profesor.
Actitudinal: demás compañeros en el pizarrón.
Tolerar la frustración al
error con respecto al
cálculo de ejercicios de
operatoria.
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR 18 HORAS PEDAGOGICAS
NIVEL Primer Medio
UNIDAD: El conjunto de los números racionales.

Habilidades a desarrollar:

Objetivo de la Clase Momento de la Clase Actividades de los estudiantes (consignar Evaluación / tiempo Tiempo
recursos pedagógicos)
Establecer relaciones Inicio: Formativa, con lista de
entre los decimales y Se presentan los tipos de decimales Los estudiantes trabajan con: guía de trabajo, cotejo y resultados de la 1 hora
las fracciones. trabajados en clases anteriores, cuaderno y lápices. guía de trabajo.
mencionando las características de
Desglose objetivo. cada uno. Mencionan y caracterizan cada uno de los tipos de 1. Utilizan algoritmos
Conceptual: decimales trabajados en clases anteriores. para transformar de
Trasformación de Desarrollo: decimal a fracción.
Se presentan las transformaciones de
números decimales cada uno de los tipos de decimales:
Transforman decimales finitos e infinitos a
infinitos a fracción. finitos, periódicos y semiperiódicos a fracción. 2. Obtienen los resultados
fracción. correctos de la guía de
Procedimental: Desarrollan guía trabajo. trabajo
Trasformar de decimal Cierre:
a fracción. Se analizan las características más
relevantes de cada transformación,
Actitudinal: mencionando los errores más
Tolerar la frustración al comunes.
error con respecto al
cálculo de ejercicios de
operatoria.