PLAN DE TRABAJO DEL 23 AL 27 DE ENERO DE 2023

PRIMARIA CCT: 21PPR0298N

NOMBRE DE LA PROFESORA: ___Adela Del Rocío Vázquez Vázquez GRADO Y GRUPO: ____1° B_

VIERNES
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

08 A 8:50 MATEMATICAS INGLES EDUCACIÓN FÍSICA DANZA INGLÉS

APRENDIZAJES ESPERADOS:
.
INICIO:
Retroalimentar el tema para resolver
problemas utilizando la suma y resta para
obtener el resultado.
DESARROLLO:
Escribir en el pizarrón problemas para
resolverlos en colectivo utilizando
cantidades hasta el 50.
CIERRE
Resolver el taller de destrezas matemáticas
 en la página 86 y 87 libro Santillana.

8:40 A 9:30 DANZA MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMATICAS: COMPUTACIÓN

Aprendizaje esperado: APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Retroalimentar el tema para resolver Resuelve problemas de resta que Resuelve sumas de
problemas utilizando la suma y resta para implican comparar dos cantidades transformación realizando
obtener el resultado ejercicios para su práctica.
Cálculo mental Y valorar su desempeño por medio de
Realizar restas una evaluación. Cálculo mental
INICIO: Realizar restas y sumas
Por medio de la retroalimentación los alumnos Cálculo mental
retomen el tema de las agrupaciones y resolver INICIO:
problemas utilizando las mismas. Realizar restas. Realizar cálculo mental utilizando
DESARROLLO: unidades y decenas.
Continuar con el taller de destrezas Inicio:
matemáticas de la página 88 donde por medio
DESARROLLO:
de las agrupaciones va a contestar las Los alumnos van a valorar los Escribir en el pizarrón operaciones de
preguntas que se encuentran en la misma.
aprendizajes obtenidos durante el suma con transformación y restas para su
avance del ciclo escolar. práctica y repaso.
CIERRE: CIERRE:
Utilizando el sistema monetario los alumnos Revisar en conjunto los resultados para
resolverán los problemas. De la página 89 del En las páginas 92 y 93 del libro
corregir errores.
mismo libro. Santillana van a leer las preguntas
de PLENO donde van a seleccionar
las respuestas correctas.

Desarrollo:

En las páginas 92 y 93 del libro

 Santillana van a leer las preguntas
de PLENO donde van a seleccionar
las respuestas correctas.

cierre:

comparar las respuestas con las de

sus compañeros.

9:30 A 10:00 CALIGRAFÍA

LECTURA DICTADO DIBUJO RELIGIÓN
 Repaso de poesía PALABRAS CON M, L, S, P, D, R.

R E C E S O
10:00 A 10:30

10:30 A 11:20 ESPAÑOL COMPUTACIÓN INGLÉS INGLES ESPAÑOL

Aprendizaje esperado

Que identifiquen el significado de las

figuras retoricas en letras de canciones
y rimas.

Inicio: Mencionar al grupo que existen

frases en los poemas y canciones que
dan belleza a la que se dice. Las
comparaciones y las metáforas son las
más frecuentes.

Desarrollo: Explicar a los alumnos que

es una comparación y una metáfora,
resaltar las diferencias entre ambas y
la forma adecuada de expresarlas.

Cierre: Resolver los ejercicios de las

páginas 68 y 69 y leer el texto el país
de No volveré

.
 INGLÉS
11:20 A 12:10
12:10 A 1:00 EXPLORACIÓN DEL MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
Que los alumnos reconozcan hábitos y acciones
relacionados con la alimentación y la higiene
que favorecen la salud, considerando el lugar
donde viven y los recursos naturales con los
que cuentan.
INICIO:
Observar las imágenes del apartado “Lo que
pienso” y dialogar respecto a si la alimentación
de los niños es sana y por qué. Página 74 del
libro de texto.
DESARROLLO:
Analizar el plato del bien comer y escribir los
alimentos que más les gusten. Página 75 del
libro de texto.
Basándose en el plato del bien comer, clasificar
los alimentos que consumen en un día en el
grupo que les corresponde. Página 76 del libro
de texto.
Valorar si su alimentación es buena, regular o
mala y cómo podrían mejorarla. Página 76 del
MUSICA
ESPAÑOL
Aprendizaje esperado:
Escribe palabras que tienen sonidos
semejantes y compara escrituras. Divide
palabras de más de tres sílabas.
Inicio:
Los alumnos leerán las 2 estrofas de la
lectura Aquel caracol donde vienen
separadas las palabras en sílabas. Van a
identificar cuantas sílabas tiene cada
palabra.
Desarrollo:
Poner en el pizarrón ejemplos de palabras
y como se separan, mencionar a los
alumnos cuales son las monosílabas,
bisílabas y trisílabas.
Leer el recuadro azul y subrayar lo más
importante del tema.
.
EXPLORACIÓN DEL MUNDO NATURAL Y ORTOGRAFÍA MATEMÁTICAS
SOCIAL
¡VAMOS AL MERCADO! APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce las distintas partes del cuerpo y INICIO:
practica hábitos de higiene y alimentación para PÁGINAS 36 Y 37 DESARROLLO:
cuidar su salud
INICIO: EL VIAJE
Dialogar con los niños sobre los hábitos de
higiene que les ayudan a mantener la salud. PÁGINA 38 Y 39
DESARROLLO: CIERRE:
Observar las imágenes de la página 79 del libro
de texto, identificar cuáles realizan antes y
después de comer y cuál es su importancia.
Realizar la actividad, la cual consiste en dibujar
sus propios hábitos.
CIERRE:
Socializar la actividad con sus compañeros
ESPAÑOL ESPAÑOL ORTOGRAFÍA
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: ¡Es hora de dormir!
Identifican palabras que pueden ser sustituidas Elige diversas rondas infantiles para Páginas 26 y 27 de entre palabras.
por otras similares que transforman el sentido de cantarlas, declamarlas o leerlas en voz
la ronda, pero que conservan el ritmo de la rima. alta. Entonación y modulación de la voz
Sustituir palabras para formar nuevas rimas. al cantar.
.Inicio: .Inicio:
Mostrar a los alumnos la estrofa de la canción el Recordar el nombre de los juegos
barco que se encuentra en la página 72 de libro infantiles como “doña blanca” “jugaremos
Santillana y que identifiquen que al final de los en el bosque” entre otros.
versos pueden encontrar palabras que rimen, y Desarrollo:
explicar que así sucede en todas las canciones.
Desarrollo:
Salir al patio para jugar estas rondas y
que sigan las reglas para una buena
Escribir en el pizarrón la definición de rima para dinámica.
que los alumnos la escriban en su libreta. Escribir
algunos ejemplos para que lo tengan claro. Cierre:
Cierre Resolver las actividades, de las páginas
 libro de texto. Cierre: Resolver las actividades de las páginas 72 y 73 74 y 75 del libro español Santillana.
CIERRE: Resolver las actividades de la página 70 y71 del del mismo libro.
Resolver el ejercicio. Encerrar de colores libro de español Santillana.
diferentes los alimentos presentados, según su
clasificación.

1:00 A 2:00 HABILMENTE EXPLORACIÓN DEL MUNDO NATURAL Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCCIÓN SOCIEMOCIONAL EXPLORACIÓN DEL MUNDO NATURAL
SOCIAL Y SOCIAL
¿Y las vocales? Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado:
Reconoce las distintas partes del cuerpo y Aprendizaje esperado:
Página 28 practica hábitos de higiene y alimentación para Aprender sobre las decisiones que se Que los alumnos identifiquen las
cuidar su salud presentan día a día y como tomar las
¿Dónde están los objetos? situaciones o momentos que los Inicio:
INICIO: adecuadas dependiendo la situación que se
Resolver el ejercicio de la página 77 del libro de hacen sentir bien y cuales les Desarrollo:
29 texto, consistente en unir la descripción con los presente.
hace sentir mal. Cierre:
alimentos correspondientes.
DESARROLLO: Inicio:
.Inicio:
Mostrar imágenes de diferentes alimentos y
pedir a los niños que identifiquen cuáles se Que los alumnos identifiquen las acciones que ha
cultivan en su comunidad. tomado en situaciones pasadas y que beneficios Preguntar a los alumnos sobre
Dialogar dónde los cultivan, quiénes, de qué o consecuencias que ha tenido con ellas. qué momentos los hacen sentir
forma y qué productos se elaboran con ellos.
Seleccionar un platillo que se produzca con los felices que los comenten con el
Desarrollo:
alimentos que cultivan en su localidad y resto del grupo.
dibujarlo en el apartado correspondiente. Preguntar a los estudiantes mencionen algunas
Página 78 del libro de texto.
de las decisiones que se toman en el salón y que Desarrollo:
Revisar el plato del bien comer y clasificar los
ingredientes del platillo en cada grupo. identifiquen cuales son buenas y benefician a
CIERRE: todo el grupo y cuales son malas y perjudican al Presentar a los alumnos
Dialogar sobre la importancia de comer mismo. diferentes gestos donde
sanamente
Cierre:
identifiquen que emoción
representa.
En la libreta los alumnos van a copiar lo qe se
anotó en el pizarrón. cierre:

los alumnos observan las

imágenes de la página 90 del libro
matemáticas Santillana y van a
dibujar que les hace sentir lo
mismo. Y resolver la página 91
del mismo libro.
ADECUACIONES CURRICULARES:

SE TRABAJA CON LOS SIGUIENTES ALUMNOS:

ISABELLA MICHIMANI, JESSICA VILLA ALBA, VALENTINO GONZALEZ LEON, IAN EMMANUEL CARRETERO, SAMAYRA TLAPALAMATL,

Con ellos se trabaja de manera individual y diariamente en apoyo a la lectoescritura. Donde por medio de dictado de palabras cortas y lecturas de acuerdo a su avance,

Contando con el apoyo de miss Fabiola