10 PASOS PARA

DE REFLEXION DE LOS
APRENDIZAJM
 • • • • en casa

Semana de reflexión
de los aprendizajes
SU PROPIO PROCESO
DE APRENDIZAJE

DE LOS PRODUCTOS DE SU PORTAFOLIO

C OMPROMISOS
PRIMER PASO
SEGUNDO PASO

Esto producto pueden ser del mes de agosto O setiembre

s s

L r . *err iando C ZAF/'TA VALE IJZUELA

TERCER PASO

? ¿Comprendiste de que trataba la situación presentada ?

U ¿Tuviste claro de que se trataba el reto y cu áI era la tarea
I°t ¿Entendiste los cr iter ios de elaboración del producto
I't ¿Tuviste claro qué necesitabas a prender para resolver la tarea?
I›1 ¿Quó recursos previste para el de sar rollo de tu tarea?
ú ¿Qué acciones y cómo te organizaste para lograr tus aprendizajes y el producto ?
¿Por qué’ ¿Cómo
ü ¿Cambiaste te disteocuenta
tus acciones que ibasdurante
procedimientos avanzando en el ade
el desarrollo prendizaje
la tarea a propuesto ? los aprendizajes previstos ?
fin de lograr
CUARTO PASO

1. ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para realizar TAMBIEN PUEDE SER:
este trabaj o? 1.¿Que criterios lograste cumplir? ¿Por qué?
2. ¿Qué fue lo que más te gustó de este trabajo? 2.¿Qué criterios no lograste cumplir? ¿Por qué? —
3. ¿Qué dificultades has tenido al realizar este trabajo
3.¿En
? qué criterios podrías mejorar?
4. ¿Qué tienes que mejorar? 4.¿Có mo podrias hacerlo?
5. ¿Qué debes hacer para seguir mejorando
QUINTO PASO

PREGUNTAS
¿Qué tengo que mejorar? ¿Qué debo hacer para seguir mejorando? t’. ic ç a ’/ 'a '.•

Escr be tco ro so ora se un tus d f cu tades. Lîc. 'ernando

IDtiectorC. !ZAPİIA VALENZUErA
E CÉSAR VALLE
SEXTO PASO

SUGERENCIAS
Puedes mencionar la competencias y capacidades desarrolladas y qué' porcentaje de logros y dificultades
tuvieron en ellas. Debes realizarlo por áreas . Ahí un ejemplo de Ciencia y tecnología

COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MA

BIODIVE RSIDA D, II ERR A Y U LiIV E RSO.

CAPACIDADES Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivOS, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo. Ev’alúa las implicancias del saber y del quehacer cientifico y tecnológico
Liz. Ferrïci?tidocctol-
C. ZA*ATA
ł E CESAR‘7ALENZUELA
‘7ALLEJ 0
COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, M
BIODIVERSIDA D, +I ERR A ° U NI VERS 0.

CAPA cioAocs Comprende y usa conocimiento s sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversidad, Tierra y
universo. Evalua las implicancias del saber y del quehacer cient ífico y tecnológico

AREA

20
SEPTIMO PASO

SUGERE NCIAS
Realizarlo según del resultado cuadro anterior
Ejemplo: Del total de 50 estudiantes, en el área de Ciencia y TecnolOgla, del primer grado de secundaria
05 ‘/‹ se encuentra en logro destacado
20 ’Ÿ se encuentra en micro
De "ż.
30 acuerdo estándar
se emu+ntra ende aprendizaje, competencias y capacidades desarrolladas.
proceso
25 ‘ć se encuer tra en esperado
OCTAVO PASO

SUGERE NCIAS
Los resultados de esta evaluación nos indicará nuestras debilidades según las estrategias y/o procesos
planteados por el docente, que no permitieron el logro de los aprendizajes de los estudiantes. (Evaluación
Formativa — retroaiimentacion )
NOVENO PASO

SUGERE NCIAS
El informe contendrá los logros, dificultades y aspectos a mejorar en base a las capacidades y competencias
desar rolladas.
DECIMO PASO

SUGERE NCIAS
El Plan de Mejora priorizara las capacidades y competencias no logradas en su aprendizaje según área y ciclo
que deberán priorizarse en las actividades subsiguientes de la estrategia aprendo en casa. No deberán
realizar otro trabajo paraleło.