RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MRUV”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1.I . E. P: STEPHEN WILLIAM HAWKING
I.2.DIRECTORES: CECILIA MORE NAVARRO – DANTE OVIEDO CARRANZA
I.3.DOCENTE: Mayreth Izquierdo
I.4.GRADO Y SECCION: 6 “A”
I.5.NIVEL: PRIMARIA TURNO: Tarde
I.6.FECHA: 17 Y 18 de Octubre
I.7.AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

PROPOSITO: EXPERIMENTAMOS LA CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS.

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Evidencia de Instrumento
Competencias Y Criterios de
Área Desempeños aprendizaje de
Capacidades evaluación
Evaluación
C Indaga, mediante Organiza datos e Identifican las El estudiante Lista de
I
E métodos información acerca del características del aplica, emplea, cotejos
N científicos, movimiento de caída movimiento vertical administra o pone
C libre y desarrolla caída libre en el
situaciones que en práctica un
I
A pueden ser problemas planteados desarrollo de ejercicios. conocimiento, un
investigadas por la principio, una
T
E
ciencia. formula o un
C proceso a fin de
N Genera y registra
obtener un
O datos e
L determinado
información.
O efecto o resultado
G
I Analiza datos o
A información.
Evalúa y comunica.

III. PREPARACION DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad?
Elabora actividades y anexos para entregar a todos.
INICIO
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
actividad?
 Computador, table y/o celular.
 Pizarra, cinta masking tape

Saluda a sus estudiantes, da gracias a Dios. Verifica la asistencia. Se recuerda las normas de convivencia con participación de
los estudiantes. Se refuerza el tema transversal que se está trabajando.

Mediante una experiencia sencilla (Se les muestra una hoja de papel bond y una moneda, luego se le deja caer simultáneamente)

Saberes previos
Se recoge sus saberes con las siguientes preguntas:
¿Cuál de los objetos cayó primero?
¿Por qué caen los cuerpos?
¿Qué trayectoria describió la hoja de papel y la moneda?
¿Por qué ambos objetos no caen al piso al mismo tiempo?

Se da a conocer el p propósito de la clase es que experimentén la caída libre de los cuerpos

Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se les planta la siguiente problema de investigación

Panchito lanza su llavero verticalmente hacia arriba con una velocidad de 70

m/s. ¿Qué velocidad tendrá al cabo de 6 segundos? (g = 10 m/s2

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

 Se organizan en grupos de dos estudiantes y responden al siguiente problema.

 Estudiantes formulan sus posibles respuestas o hipótesis al problema planteado.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

Enumeran las acciones que pueden realizar para conseguir responder a las preguntas de indagación.

Observar vídeos sobre el tema

Buscar información en internet.

Buscar información en la biblioteca del aula.

Realizar experimentos.
Responden ¿Por qué creen que las acciones seleccionadas nos ayudaran a comprobar las respuestas?

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

Realizamos experimentos y consultamos fuentes de información

Mediante pequeños experimentos descubren las características de caida libre.

Dando respuesta al problema olanteado obtenemos.
Los datos que tienes son:
vi = 70 m/s

t=6s
g = - 10 m/s²

vf = ?
Calculamos la velocidad después de 6 s

vf = vi - gt
vf = 70 m/s - (10 m/s²) (6s)

vf = 70 m/s - (10 m/s) (6)

vf = 70 m/s - 60 m/s

vf = 10 m/s
Respuesta.

Al cabo de 6 segundos tendrá una velocidad de 10 m/s

Sabian que….
La caída de los cuerpos llamó la atención a los antiguos filósofos griegos. Aristóteles (300 a.C.) estableció que al
dejar caer dos cuerpos. El de mayor peso cae más rápido que el de menor
peso.

Esta idea aristotélica prevaleció cerca de 2000 años como una regla básica
de la naturaleza, hasta la aparición del genio de Galileo Galilei (1564 -
1642) que contradice a las ideas de Aristóteles, aun enfrentando a la iglesia
católica que defendió el principio aristotélico.

Galileo propone y demuestra que todos los cuerpos dejados caer desde una
misma altura llegan simultáneamente al suelo, sin importar sus pesos
Todos los cuerpos al caer desde el mismo lugar lo hacen con igual
rapidez
Se cuenta que el sabio italiano Galileo subió a la Torre de Pisa para confirmar
su hipótesis

CAÍDA LIBRE VERTICAL

Es aquel movimiento vertical que realizan los cuerpos en el vacío en donde se

desprecia la resistencia del aire o cualquier otro agente externo. En dicha caída sólo actúa el peso del cuerpo.
Ahora, completemos y analicemos la siguiente situación.

◗ ¿Con qué módulo de velocidad se lanzó?

◗ ¿En el primer segundo cuál es el módulo de la velocidad?

◗ ¿Cuál es el módulo de la velocidad en el punto más alto?

◗ ¿Con qué módulo de la velocidad llega al piso?

◗ ¿Cuántos segundos se demoró en subir?

◗ ¿Cuánto tiempo estuvo en el aire?

◗ ¿Cómo son V0 y V6; V1 y V5; V2 y V4?

 Trabajando en clase

Nivel básico
1. La aceleración de la gravedad es . 3. El valor de la gravedad es , pero por
aproximación se usa .
Resolución:
C o n s ta n te 4. ¿Quién demostró la caída libre lanzando objetos
de diferentes pesos desde lo alto de la torre de
2. Según el SI, la unidad de la aceleración de la gra-
Pisa?
vedad es: .

CIERRE

 •El docente formula preguntas para que los estudiantes realicen la reflexión metacognitiva:
 Los estudiantes reflexionan sobre su propio aprendizaje con las siguientes preguntas.
 ¿Qué actividades te han ayudado a mejorar tu aprendizaje?

LISTA DE COTEJOS

Competencia:

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

Criterios de evaluación CONCLUSIONES

Nombres y Apellidos de los Identifica .Aplica Experimenta ¿Qué avances ¿Qué
Nº
estudiantes problemas de soluciones para problemas de tiene el dificultades
caída libre con problemas caída libre estudiante? tiene el
MRUV planteados estudiante?

1 CARREÑO GARCIA, JOSTIN SAMMIR

2 CASTILLO IPANAQUE, LUCAS

ADRIANO

3 CHUNA ALDEAN AINARA

4 CHUNA ALDEAN ARIANA

5 CHUNGA MENESES, ADRIAN DEL

PIERO

6 HERNANDEZ ALBUJAR, URIEL IVAN

7 HIDALGO HUANCAYO AQUIM

WILLIAM

8 HUANCAYO ORDINOLA, VICTOR

ANTONIO FELIX

9 MEDINA CHAVEZ, LUIS ADRIANO

10 PADILLA MORALES, KELVIN JHAIR

11 PEÑA MOSCOL, RICARDO ADDERLY

12 RAMIREZ RISCO, LEONEL MATEO

13 REBOLLEDO MAURICIO ANDERSON

JHONNIER
14 RODRIGUEZ ARRIOLA, AARAN YERIK

15 SULLON VASQUEZ, NICOLE JAZMIN

16 VILLEGAS CARRILLO, MAIRIN

ELIANA

17 ZAPATA BECERRA, ARIANA NICOL

18 ZEÑA PAIVA, WILLIAM ISAAC