EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC

PLAN DE GESTIÓN TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SAN CARLOS

LA UNIÓN NARIÑO

PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE:

EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y LA UNIVERSIDAD EAFIT EN

EL PROGRAMA TemáTICas Para Directivos

FEBRERO 2009

INTRODUCCIÓN

El siglo que hace poco finalizó proporcionó grades avances en el desarrollo

del conocimiento, y principalmente, fue de un gran avance tecnológico,
conocida la tecnología como una actividad humana que se orienta a la
solución de problemas con el fin de satisfacer necesidades individuales y
sociales a través de la transformación de nuestro entorno mediante el uso
racional, critico y creativo de los diferentes recursos y del conocimiento. Los
sistemas educativos no pueden estar alejados del avance tecnológico puesto
que la sociedad necesita de ciudadanos dinámicos, capaces de adaptarse
rápida y eficazmente a las diferentes situaciones sociales, laborales y
económicas cambiantes.

De forma tal, las tecnologías de la Información y la comunicación (TIC)

conocidos como instrumentos y procesos utilizados para recuperar,
almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar
información por medios electrónicos y automáticos tienen un potencial
reconocido para apoyar el aprendizaje, la construcción social del
conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para aprender
autónomamente

La Institución Educativa Normal Superior San Carlos consciente de los

cambios y de las situaciones propias que sus estudiantes enfrentan desea
emplear e implementar procesos que permiten transmitir, procesar y
difundir información de manera instantánea. En busca de disminuir la Brecha
Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información y
una Economía del Conocimiento.

El empleo adecuado de las TIC en la institución, vistas estas como

herramientas al servicio de la sociedad a futuro proporcionará los siguientes
beneficios

· Facilitará las comunicaciones.

· Eliminará las barreras de tiempo y espacio.

· Favorecerá la cooperación y colaboración entre distintas

entidades.

· Elevará la calidad de vida de los integrantes de la comunidad

educativa.

· Provocará el surgimiento de nuevas prácticas pedagógicas al

interior de la Escuela Normal.

Con la vista siempre puesta en el horizonte la institución Educativa Escuela

Normal Superior san Carlos con la colaboración del ministerio de educación
nacional se propone realizar el plan de gestión en TIC que oriente los
proceso y cambios necesarios para lograr un apropia miento eficiente y
eficaz de las diferentes ventajas que las TIC proporcionan a los diferentes
ambientes educativos.
 2. Conformación equipo de gestión de las TIC.

Con la intención de fomentar en uso de TIC en el interior de los procesos

educativos se invita a la comunidad educativa conformar el grupo de
gestión en TIC conformado por directivos, docentes, estudiantes y padres de
familia.

Nombre Rol institución C.C Correo Electrónico

Hna. Margoth Rectora 30.702.864 Mrgtnbvels@[Link]

Benavides

Ana Livia Erazo Coordinadora 30.740.673 Analiviaerazo@[Link]

España

Kathia E Coordinadora 27.298.320

Castillo Ponce

Amparo Portilla Docente 30.723.550 Amparoporpaz@[Link]

P.

Carlos Angulo Docente 98.377.830 canglm@[Link]

Martínez

Hebbel Daza Docente 15.811.991 [Link]@[Link]

Pardo

Jesús Docente 12.989.279 Jesusbenavides1203@[Link]

Benavides
Erazo

Mario Velazco Docente

Leidy C. Estudiante ciclo 1089481897 Leidycarolina.g@[Link]

Gómez Erazo complementario

Andrea Velasco Estudiante ciclo 92031100510 Andreav9211@[Link]

Araujo complementario

Tania Burbano Madre de

Familia
Cuadro 1. Listado Integrantes Grupo de Gestión en TIC

Entre algunas de las funciones que debe realizar el grupo de gestión en TIC en la Normal
San Carlos se pueden destacar:

Construcción del plan de gestión de TIC

• Utilizar TIC pertinentes para lograr el desarrollo de otras

competencias, según las necesidades de la Comunidad Educativa.

• Promover el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de

información tanto en docentes como en educandos.

• Fomentar en la institución el uso de recursos TIC en el aula,

informando, ayudando a descubrir nuevas herramientas y
aplicaciones.

• Motivar para alcanzar un grado óptimo de conocimientos y autonomía

para actualizarse.

• Orientar el acceso a múltiples recursos educativos y entornos de

aprendizaje.
 Elaboración diagnóstico institucional en el uso de las TIC

El Plan de Gestión contiene la descripción de las actividades que durante el

año 2009 está previsto desarrollar en la IENSSC. Estas actividades se
detallan en proyectos, algunos permanentes y otros de carácter temporal,
para dar inicio a la planeación de actividades debe iniciarse con la
elaboración de auto-diagnóstico del estado actual del uso de TIC en la
Institución, Para tal efecto, el equipo de gestión elaboró la matriz DOFA,
teniendo en cuenta cada una de las gestiones de direccionamiento
estratégico.

Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes

Institución educativa: INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR SAN CARLOS LA UNIÓN - NARIÑO

Fecha: Febrero 11 de 2009 Responsables: EQUIPO DE GESTIÓN DE LAS TIC.

GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

DIRECTIVA · El uso del · El municipio · Interés y · No hay

computador cuenta con apoyo para la apoyo por
solamente como proveedores implementación parte de la
una herramienta particulares de de las TIC. administración
de trabajo para servicio de · municipal y
Infraestructura
sistematizar la Internet. con que cuenta gubernamental
informción. · Capacitaciones la institución. para estos
· Limitado del MEN. y de · Se cuenta
otras procesos.
acceso a con personal
internet. instituciones. motivado y
· Carencia de · La posibilidad capacitado en
una propuesta de crear y usar el manejo de
institucional de software las TIC.
uso de las TIC. educativo.
· La posibilidad
de hacer parte de
redes para
aprendizaje
colaborativo
ACADÉMICA · Capacitaciones · Docentes · El uso no
· Carencia de en uso de las TIC. que cuentan responsable de
software · Autoformación. con la habilidad las TIC.
· Portales · Limitaciones
educativo educativos de implementar
en la
· proporcionados recursos instalación y el
por el MEN. Tales uso de
Desconocimiento proporcionados
como software
de las Colombiaaprende, por TIC en la
educativos.
oportunidades Eduteka, SENA, institución
que provee el · Algunos
uso adecuado de docentes
las TIC. motivados en
· Desinterés el uso de las
para combatir el
analfabetismo TIC.
digital. · La mayoría
· No se de los alumnos
visualiza el muestran gran
aprovechamiento agrado por el
de las TIC en las uso de las TIC
prácticas · Existe
pedagógicas. dotación
· En algunos audiovisual.
casos los textos
guía aún siguen
estando en
primer plano
para el docente
y en un
segundo plano
el acceso a la
información
virtual.
· Es esporádico
el uso de las TIC
en el proceso
enseñanza
aprendizaje.

· El
desconocimiento
de las
oportunidades
que provee el
uso adecuado de
las TIC impide
 su
aprovechamiento
en las prácticas
pedagógicas.

· No existe
replica de las
capacitaciones
recibidas por el
programa
computadores
para educar
ADMINISTRATIVA · Los espacios · Presentación · · No hay
Y FINANCIERA
locativos son de proyectos para Mantenimiento apoyo de parte
limitados. que la institución preventivo y de la
· No se pueda acceder a correctivo de administración
establecen
alianzas con una conectividad las tecnologías municipal y
otras entidades óptima. existentes. gubernamental
para potenciar la · Servicio de para estos
conectividad. Internet por parte
· Algunos de compartel. procesos.
equipos
obsoletos.
· Limitado
acceso a
internet.
· No se cuenta
con una sala
exclusiva para la
aplicación de las
TIC.
COMUNIDAD · No hay un · El municipio · Personal · Uso no
programa cuenta con capacitado para pedagógico de
establecido para proveedores brindar apoyo a las TIC.
formación en las particulares de la institución en · Muy pocos
hogares, tanto
TIC como servicio de el empleo de de docentes
proyección a Internet. TIC como de
estudiantes,
la comunidad.
cuentan con el
· Desinterés por
servicio de
parte de los Internet.
padres de familia · El gran
para acceder a
volumen de
 las capacitacione información
en el manejo de que circula a
las TIC través de los
diferentes
medios y que
va en
contravía de
los procesos
formativos.

MISIÓN

La Escuela Normal Superior San Carlos de la Unión Nariño fortalece los

procesos administrativos, pedagógicos e investigativos a través de TIC para
transformar las prácticas pedagógicas generando estrategias innovadoras de
aprendizaje acordes a estándares de calidad, en maestros en formación y
en la comunidad educativa.

VISIÓN

A Octubre de 2012 la Escuela Normal Superior San Carlos es una institución

educativa reconocida regional y nacionalmente por apropiar de manera
eficiente y productiva las TIC e incorporarlas a los procesos administrativos,
pedagógicos e investigativos conformando redes de aprendizaje
colaborativo.

PROPÓSITOS Y METAS

AREAS DE PROPÓSITOS METAS

GESTIÓN

Gestión Directiva A mayo del 2009 se han

compartido con el
equipo de Gestión en TIC
el 100% de los
conocimientos adquiridos
por los directivos
docentes capacitados y
en el programa
TemáTICas para
directivos docente s en
Implementar el uso de TIC.
políticas de
capacitación que
propicien el uso de
 las TIC desde cada A Julio del 2009 el equipo
una de las áreas de de gestión en TIC
gestión. capacita en apropiación
personal de TIC docentes
y administrativos.

A Diciembre de 2009 el
equipo de gestión en TIC
capacita en apropiación
profesional de TIC a
docentes y
administrativos que
cuenten con apropiación
personal en uso de TIC

Gestión Académica Incorporar en el A Febrero de 2010 se ha

proceso curricular resignificado el plan de
y pedagógico el estudios incorporando el
desarrollo de uso de las TIC
competencias en el
manejo de las TIC
para generar A noviembre de 2010 se
aprendizajes han incorporado
significativos en los estrategias innovadoras
estudiantes. apropiadas para el uso de
las TIC en los procesos
curriculares.

A febrero del 2010 el

Elaborar grupo de gestión de las
lineamientos que TIC ha elaborado criterios
permitan hacer de Evaluación referentes
seguimiento a los al empleo de TIC en el
procesos aula.
pedagógicos de
innovación en el A noviembre de 2010 se
manejo de las TIC. evalúa el impacto
generado del plan de
gestión en las TIC en la
comunidad educativa
Gestión Gestionar medios y A septiembre de 2009 se
Administrativo – recursos han implementado dos
Financiera financieros para la aulas de tecnología
creación de adicionales para el
espacios físicos desarrollo de procesos
adicionales curriculares apoyados en
apropiados para la TIC en las diferentes
aplicación de las áreas.
TIC en las
diferentes áreas.

Gestión de la Implementar A febrero del 2011 la

Comunidad canales de comunidad educativa
participación y participa activamente en
divulgación con la los diferentes entornos
comunidad a partir de comunicación, trabajo
de una propuesta pedagógico colaborativo
de formación en las y redes de aprendizaje
TIC, para lograr cooperativo.
eficiencia y eficacia
en los procesos de
comunicación.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE

USO DE TIC

Objetivos Política Líneas estratégicas Programas Proyecto

Apropiación Capacitación en manejo básico del Desarrollo de Capacitación
personal. computador a los docentes y competencias en TIC
administrativos básicas en equipo
uso de TIC gestión de T

Capacitación
docentes
administrati
en uso de T

Implementar
políticas de
capacitación
que propicien
Apropiación Capacitación a docentes en TIC Desarrollo de TemáTicas
el uso de las profesional competencias
TIC desde avanzadas en
cada una de uso de TIC
 las áreas de Utilización de TIC en las áreas de
gestión. gestión.
Incorporación Mejoramiento Las TIC en
institucional procesos
de TIC en los
apoya en TIC gestión
procesos
Institucionales

Incorporar en Enriquecer Resignificación de la malla curricular Integración Proyectos

el proceso experiencias incorporando las TIC de TIC en el aula
de enseñanza currículo. apropiación
curricular y y aprendizaje TIC
pedagógico el
desarrollo de
competencias
Proyectos
en el manejo práctica
de las TIC pedagógica
para investigativa
genererar soportados
TIC
aprendizajes
significativos
en los
estudiantes..

Gestionar Brindar Consecución de recursos y adaptación Adecuando Buscando

medios y herramientas de espacios físicos espacios recursos
para el
recursos aprendizaje y
financieros el desarrollo
para la de
creación de competencias
espacios en uso de TIC
físicos
adicionales
apropiados
para la
aplicación de
las TIC en las
diferentes
áreas.
Implementar Comunicación Desarrollar estrategias de capacitación Las TIC en la Desarrollo
canales de virtual con la para padres de familia y otros comunidad Sitio w
comunidad miembros de la comunidad normalista institucional
participación educativa
y divulgación
con la
comunidad a
partir de una
propuesta de
formación en
las TIC, para
lograr
eficiencia y
eficacia en los
procesos de
comunicación.

PLAN DE ACCIÓN PARA LA

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

Plan de Acción

Propósito 1: Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de

las TIC desde cada una de las áreas de gestión.

Oportunidad de mejoramiento No.1: Construir el plan de gestión de TIC y

capacitar al equipo de gestión de TIC.

Resultado 1: Equipo de gestión conformado, comprometido y capacitado

para el liderazgo institucional a partir del manejo de TIC.

Resultado 2: Construcción del plan de gestión, viable para la apropiación de

las TIC en los procesos institucionales.

Indicadores del resultado: Documento del plan de gestión de TIC. Equipo de

gestión de TIC conformado por diferentes estamentos de la comunidad
educativa.

Actividades/ Indicador
Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades Clave

Convocatoria Invitación a Hna. Margoth 1 hora Se hizo en

abierta para docentes, Benavides y reunión de
participar en el padres de Ana Livia docentes y se
Erazo. invitó a
equipo de familia y estudiantes del
Gestión de TIC. estudiantes. Ciclo
Complementario
y a madre de
familia.

Conformación Equipo Hna. Margoth 2 horas

del equipo de comprometido Benavides y
Gestión de TIC Ana Livia
y presentación Erazo.
de la propuesta.

Elaboración del Diagnóstico Equipo de 2 horas

diagnóstico elaborado Gestión de
institucional con TIC
la matriz DOFA

Construcción de Matriz Equipo de 2 horas

la misión, visión, diligenciada Gestión de
propósitos y TIC
metas del plan
de gestión de
TIC.

Socialización y Plan de Carlos Angulo 2 horas

aprobación del Gestión y Ana Livia
plan de gestión pertinente. Erazo.
de TIC

Capacitación en Desarrollo de Carlos Angulo 24 Se desarrollarán

Temáticas al competencias y Ana Livia horas dos horas
equipo de en Temáticas Erazo. semanales
gestión de TIC durante tres
meses.

Plan de Acción

Propósito 1: Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de

las TIC desde cada una de las áreas de gestión.
Oportunidad de mejoramiento No. 2: Capacitación a docentes y
administrativos en uso de TIC.

Resultado 1: Docentes y administrativos capaces de actuar con seguridad

ante las TIC

Indicadores del resultado: Docentes y administrativos con apropiación

profesional en el uso de TIC.

Actividades/ Indicador
Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades Clave

Elaboración del Formato de Carlos Angulo 1 hora

diagnóstico de inscripción de y Ana Livia E.
formación de docentes para
docentes formación en
TIC.

Socialización del Motivación y Equipo de 1 hora

plan de gestión compromiso Gestión de
de TIC a para TIC.
docentes y capacitarse.
administrativos.

Planeación de Cronograma Equipo de 4 horas

talleres de de Gestión
capacitación a capacitaciones
docentes y
administrativos
en apropiación
personal.

Planeación de Cronograma Equipo de 4 horas

talleres de de Gestión
capacitación a capacitaciones
docentes y
administrativos
en apropiación
profesional

Desarrollo de Desarrollo de Equipo de 32 Se

talleres de competencias Gestión horas aprovecharán
capacitación a básicas algunos
docentes y espacios del
administrativos desarrollo
en apropiación institucional.
personal

Desarrollo de Desarrollo de Equipo de 32 Se

talleres de competencias Gestión horas aprovecharán
capacitación a avanzadas algunos
docentes y espacios del
administrativos desarrollo
en apropiación institucional.
profesional

Plan de Acción

Propósito 2: Incorporar en el proceso curricular y pedagógico el desarrollo de

competencias en el manejo de las TIC para generar aprendizajes
significativos en los estudiantes.

Oportunidad de mejoramiento No.1: Innovación de estrategias pedagógicas

en los procesos de aprendizaje.

Resultado 1: Resignificación de la malla curricular integrando las TIC.

Resultado 2: Integración de las TIC en los procesos pedagógicos e

investigativos.

Indicadores del resultado: Proyectos de aula y de investigación con

apropiación de TIC

Actividades/ Indicador
Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades Clave

Integración de Resignificación Directivos y 2 Se está

las TIC en el PEI del PEI. Docentes meses haciendo la
resignificación
del PEI.

Integración de Todas las Docentes 1 año

las TIC al plan áreas integran
de estudios con las TIC.
innovación de
estrategias
pedagógicas

Desarrollo de Proyectos de Docentes y 1 año

proyectos de aula y de maestros en
aula y de investigación formación
investigación
con apropiación
de TIC y
participación en
redes de
aprendizaje
colaborativo.

Plan de Acción

Propósito 3: Gestionar medios y recursos financieros para la creación de

espacios físicos adicionales apropiados para la aplicación de las TIC en las
diferentes áreas.

Oportunidad de mejoramiento No.1: Adecuar aulas especializadas para el

desarrollo de competencias en TIC que puedan ser empleadas por todas las
áreas.

Resultado 1: Consecución de recursos económicos, físicos y de infraestructura

tecnológica para conectividad

Resultado 2: Uso pedagógico de aulas especializadas en TIC.

Indicadores del resultado: Aula especializada en TIC.

Actividades/ Indicador
Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades Clave

Consecución de Presupuesto Directivos 1 año

recursos
económicos

Conformación Conectividad Directivos 1 año

de alianzas para 24 horas
la conectividad
Adecuación Aulas Directivos 1 año
apropiadas de equipadas
las aulas

Plan para la Organización Equipo de permanente

disponibilidad Gestión
del aula Horario

Plan de Acción

Propósito 4: Implementar canales de participación y divulgación con la

comunidad a partir de una propuesta de formación en las TIC, para lograr
eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación.

Oportunidad de mejoramiento No.1: Establecer un canal de comunicación

virtual con la comunidad educativa

Resultado 1: Desarrollo del sitio web institucional

Indicadores del resultado: Existencia del sitio WEB institucional.

Actividades/ Indicador
Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades Clave

Buscar vínculos Servicio de Directivos 6

con posibles conectividad meses
proveedores de las 24 horas
internet

Desarrollo del Sitio WEB Equipo de 6

sitio WEB con Gestión meses
participación de
la Comunidad
educativa

Construcción de Plan de Equipo de 2

un plan de formación Gestión y meses
formación en en TIC docentes
TIC para
docentes de la
región.
 Participar Participación Equipo de 6
activamente en en redes gestión y meses
los diferentes pedagógicas docentes
entornos de
comunicación y
trabajo
pedagógico
colaborativo.

DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Es importante en el marco del desarrollo de proyectos de innovación y

mejora educativa asumir procesos de seguimiento y evaluación, por que
estos permiten a las instituciones cuestionarse a sí mismas ante las
continuas transformaciones educativas. La evaluación tiende a entenderse
como el recurso para proporcionar información sobre los procesos, para
ayudar en la toma de decisiones, supone detectar los cambios que se
produjeron, los avances en aquellas cuestiones en las cuales el proyecto se
proponía establecer alguna transformación de las situaciones iníciales, pero
también supone identificar los obstáculos, aquellos factores que dificultaron
la implementación de las innovaciones y que deberán ser tenidos en cuenta
para proponer estrategias de mejoramiento.

Para la evaluación del presente plan de gestión de TIC el equipo de gestión

elaborará indicadores que permitan establecer el porcentaje de
cumplimiento en relación a las metas propuestas y a los resultados de cada
oportunidad de mejoramiento establecidos en el plan de acción.

Es necesario también, realizar seguimiento al cumplimiento del plan la

ejecución de las actividades programadas. Con ayuda de la matriz de estado
de ejecución de actividades