DINÁMICAS GRUPALES (GRUPO DE DISCUSIÓN)

1
Utilizar técnicas dinámicas para alcanzar objetivos en un ambiente amigable y flexible
No olvidar objetivo final - participantes deben comprometerse con el proceso
Técnicas Dinámicas: promover participación; creatividad individual - grupal;
sistematizar los resultados obtenidos (Gutiérrez, 2010).

Objetivos dinámicas grupales:

- Analizar y diagnosticar: identificar síntomas y sus causas, o las percepciones que tienen
los participantes del grupo sobre una situación
- Proponer alternativas creativas
- Seleccionar propuestas según objetivo más urgente.
- Evaluar: analizar la situación actual en relación a unos objetivos previstos, etc.

2
Técnicas según los objetivos (Gutiérrez, 2010):
- Actividades de rompehielo
- Trabajo individual (por ejemplo rellenar un cuestionario, rellenar tarjetones, etc.).
- Toma de decisiones (votaciones, ponderaciones, etc.).
- Análisis colectivo (FODA)

Se debe considerar = moderador: depende de edad del grupo.

Debe motivar, canalizar las aportaciones de manera positiva o. Ayudar al grupo a sacar
conclusiones.

Para ordenar las aportaciones de los grupos se pueden utilizar técnicas para llegar a
conclusiones en común
- Lluvia de ideas
- Votaciones

GRUPOS DE DISCUSIÓN CONTEXTO EDUCATIVO

Ventajas:
1) Ayuda compartir experiencias
2) Permite encontrar el común denominador entre todos los participantes (crear
consenso)
3) Puede ser muy enriquecedor para todas las personas participantes.

Desventajas:
1) Implica una organización y logística complicada
2) Requiere experiencia previa en este tipo de dinámica
3) Pueden surgir discusiones y quejas que el moderador no sepa manejar
Implicaciones éticas: Se debe considerar: 1) Participación voluntaria, 2) informar detallada
y ampliamente sobre los objetivos de la investigación y 3) en caso de grabar se realiza con
autorización previa.

HISTORIA DE VIDA
1
DEFINICIÓN: “Relato en el que se da cuenta de la experiencia de una persona que expone
su actividad como ser humano y como partícipe de la vida social” (Blumer, 1939, como se
citó en Ministerios de Educación y Formación Profesional [MEFP], s.f.)

Relato de una persona sobre experienias personales y como sujeto social

OBJETIVOS: “Generar visiones de la realidad mediante la reconstrucción de vivencias

personales” (Pascual, 2015)

Técnica de investigación cualitativa: revela trayectoría de la persona: contenido social-

cultural

2
CARACTERÍSTICAS
 Narraciones - conversaciones
 Instrumento pedagógico para aprender a comunicarse con otros (respeto-
tolerancia)
 Interés en la singularidad de la persona – (edad, género, territorio, religión,
ideologías, etc) = personas únicas e irrepetibles

 Auto-conocimiento del entrevistado: El entrevistado debe intentar reconocerse a

través del relato
 La persona debe participar de forma voluntaria, reflexiva y consciente
 Se debe contrastar la información obtenida con otras fuentes o técnicas, también
se puede utilizar la versión de otros informantes para vincular las vivencias del
sujeto a nivel individual, familiar, escolar y laboral.

3
ETAPAS
 Antes
Tiempo suficiente = hablar con libertad sin restricciones
Lugar silencioso = recomendable = hogar del entrevistado (entorno personal – familiar)

Consentimiento en caso de grabar la entrevista

 Durante
Iniciar con una pregunta genérica: cuéntame de tu vida
Dejar hablar y pocas preguntas
Las preguntas pueden ser:
Para describir: ¿qué pasó?, ¿dónde sucedió?, ¿cuándo sucedió?
Para explicar causas - efectos - interpretaciones de lo narrado: ¿por qué?, ¿para qué?

Recomendable = artículos personales (fotografías, cartas, diarios personales).

 Después
Copia de la grabación (anónima) y redactar en diario de campo = observaciones sobre
entrevistado y entorno (casa)

Preparar guión 2da sesión: enfocarse en fases de la vida o en un aspecto específico

(migración, sexualidad, militancia política, fiestas, etc.)

Hacer análisis: se deben interpretar los relatos y darles significado (software de análisis
cualitativo).

Depende de los objetivos:

 Analizar historia o estructura social de un grupo. Se puede interpretar la identidad
colectiva de una etnia, género, generación, etc.

TÉCNICAS/INSTRUMENTOS QUE SIRVEN DE COMPLEMENTO

 Observación directa
 Artículos personales
 Entrevista a informantes

DIAPO 25 (4)
VENTAJAS
 Conocimiento contextual.
 Enfocada en la experiencia.
 Sin comparación.
 Fuente directa.

DESVENTAJAS
 Poca representatividad.
 Estado anímico del entrevistado.
 Poca confianza en los sistemas de grabación.