“Los niños precisan tener asegurado el derecho de aprender a

decidir, cosa que sólo se hace decidiendo”

Es por lo escrito en el párrafo anterior, que propongo una educación crítica, que
sea de acceso libre para todos y todas, sin hacer diferencias entre las
sociedades de diferentes culturas. Es ahí donde encontramos la posibilidad de
ser parte de un sistema. De dejar que el sujeto sienta la curiosidad de ser, y no
ser, un sujeto oprimido por otros desde el que dirán, o porque no encuentran un
lugar estable que logren ser ellos mismos. Desde que nacemos formamos
parte de una sociedad que nos oprime con sus reglas, pero si me ocupo de
buscar una reconstrucción, lograre decidir, por eso que sueño, con una
humanidad más conveniente, y menos perversa.
Con la intención de lograr que cada individuo pueda leer su mundo y pueda
interpretar desde su realidad y su perspectiva para que a la vez logre su
beneficio, también que tengan un intercambio de diálogos entre docentes y
alumnos, para que ambos logren aprender, cuestionar, reflexionar e intervenir
en la búsqueda de significados. Se tiene que parar con esa autoridad, que solo
la posee el que alza la voz, o simplemente a quien se tiene miedo. Ese docente
será un nexo entre el alumno que quiere saber un poco más de este mundo,
necesita ser escuchado y no ser callado porque interrumpe una clase. Lograr
formar pensamientos libres para llevarlos a la propia realidad, con el fin de que
no solo quede en la clase, se cierre el cuadernito hasta el otro día, el niño
soñador, curioso quiere llevar eso que paso en la escuela a casa y contar lo
que hizo con su seño, con sus compañeritos.
Estoy convencido de que cada docente es un ser político y su postura será
fundamental para el tipo de educación que lidere, sería ideal que todos los
docentes tengan en claro la importancia de que la educación sea
emancipadora y liberadora, que despierte el espíritu crítico de los estudiantes
hacia su entorno, que sean capaces de transformar la realidad a través de sus
acciones; evitemos que el aula sea solo teorías estudiadas de memoria,
busquemos e incentivemos el cuestionamiento, el no aceptar las cosas que a
los estudiantes les parecen injustas, pero siempre con una mirada
esperanzadora y optimista, vayamos por una crítica constructiva.
Que Latinoamérica toda, implemente este tipo de enseñanza y se cambien los
métodos obsoletos de repetición y estudio de memoria, de esta manera
tendremos ciudadanos más conscientes y libres.
En estos tiempos que corren es prioritario poder usar un lenguaje con palabras
esperanzadoras, alejarnos de tantos tecnicismos, ser más humanos, lograr
mirar al otro, detenernos en su mirada, observar con detalle y no solamente
“verlo” con echo de cumplir, de esa manera podemos generar una sensación
positiva y logramos cambiar la realidad igualándonos con nuestros pares en
cierto modo, aprender que ese otro me necesita porque es parte de esta

1 Estudiante: Arari Silvina

sociedad a la pertenecemos, ambos debemos ocuparnos de cuidarnos,
estamos acá, y debemos ayudarnos.
Los docentes no debemos posicionarnos como seres superiores, ya que los
estudiantes tendrán conocimientos que nosotros no poseemos y en esa
nutrición recíproca se genera el vínculo pedagógico. El estudiante además de ir
a la escuela porque lo obligan, va porque en ese espacio, puede ser él, se
encuentra con sus pares, puede mostrarse, y eso lo hace a través de sus
gestos, de su interés por la materia, entonces debemos ser docentes abiertos,
procurar crear un ambiente de calidad en el aula. Entender que cada curso es
heterogéneo y que no existe un aula modelo. Cada una es en relación a
quienes la conforman, y el respeto entre todos es indispensable para comenzar
a entablar un dialogo. Hoy no vino de humor, no me saludo, pero quizás, en
casa pasaron cosas, dejemos que se sienta enojado, triste, es parte del
aprendizaje. Y no caer en la tentación del reto, del llamado de atención.
Dialoguemos con otros docentes para ayudar y no etiquetar.
Estoy seguro de que podemos con esta mirada lograr grandes cambios como
los que pude lograr cuando en tan solo 45 días alfabeticé a los obreros y luego
con ese método a millones de personas con un detalle no menor: “que el
educando sea parte del proceso activamente”. Pero al mismo tiempo al lograr
alfabetizar estamos liberando a esa persona, ahora ella es capaz de poder
organizarse, poder informarse, poder incluso cuestionar, poder redactar, poder
expresarse. Le estamos dando verdaderas herramientas de por vida. No lo
dejamos encerrado con sus problemas, sino que le permitimos salir al mundo,
que busque opciones, que sea capaz de enfrentarse porque cuenta con
herramientas firmes para defenderse ya dejo de ser una persona oprimida.
Yo pude vivir en carne propia los terribles golpes del Estado, estando detenido
por 70 días, ya que mi pensamiento era considerado rebelde, revolucionario, y
por eso siempre considero fundamental tener conciencia real de lo importante
que es sostener los sistemas democráticos, ya que los gobiernos de facto
arrasan con los programas culturales y todo lo que implique reflexión,
aprendizaje, cuestionamiento, libertad.
Pude también vivir el exilio, debiendo vivir en Chile, y en todo momento pesar
que el dolor no dejé que mi mirada fuera negativa, debemos tomar los desafíos
como oportunidades para poder crecer y aprender. Así como mis distintas
actividades alrededor del mundo, pude llevar mi pensamiento a otros países y
continentes una propuesta pedagógica distinta y nueva. Debemos tener la
certeza de que los obstáculos que se nos presentan en lo cotidiano, no dejar
que otros arrebaten nuestros sueños y las ganas de contagiar a otros, porque
de seguro que alguien mas nos observa.
Mis pensamientos siguen siendo actuales, aunque han querido prohibir mi
palabra y mis libros, han tenido un efecto contrario siendo reconocido en todo
el mundo, que no es mi finalidad sino universalizar mi legado, mi pensamiento,
lograr extender esta idea de una nueva pedagogía más humana, más cercana,
más real.

2 Estudiante: Arari Silvina

Muchas veces me he referido a la pedagogía más tradicional como bancaria,
muy estructurada, con jerarquías, con memorización, quisiera que siempre
recuerden mis ideas, sugiero siempre una relación de ida y vuelta que tenga
como objetivo lograr un sujeto independiente y consiente de su realidad, de
sus derechos, un sujeto capaz de poder pararse y posicionarse frente a las
situaciones injustas o que lo desfavorezcan.
En estas ideas que transmito creo primordial siempre fomentar el diálogo, que
surge casi como una obligación para poder juntos pensar en cómo transformar
el mundo y hacerlo mejor y más justo. Lograr ese contacto humano nos
enriquece como personas en busca de crear un vínculo fortalecedor y alentador
para buscar y creer en aquello que me propongo.
Y no olviden jamás de que la importancia de la educación pública, todos
puedan tener acceso. Situación por la que luché muchos años de mi vida, una
educación inclusiva para todos los sectores de la sociedad donde puedan
alfabetizarse desde campesinos hasta trabajadores urbanos, darles la
posibilidad de poder estar preparados para dirigir sus propias vidas, poder
tomar decisiones, poder dirigir sus vidas según lo que consideren mejor. Todos
somos dignos de acceder a una educación, sin que importes esos niveles
jerárquicos que nos han querido imponer. La educación es pública y es nuestro
deber defenderla.

3 Estudiante: Arari Silvina