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A TODOS LOS NIOS Y JOVENES QUE QUIEREN CRECER EN LIBERTAD, PORQUE LA ESCUELA ES UN ESPACIO DE CRECIMIENTO PERSONAL NO UNA CACEL.

La educacin prohibida es un proyecto realizado por jvenes que partieron desde la visin de quienes aprenden y se embarcaron en una investigacin que cubre 8 pases, realizando entrevistas a ms de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. Pero Que es la educacin prohibida? Muchos de nosotros al escuchar la frase; educacin prohibida se nos vienen varias ideas a la mente, errneas o ciertas, pero al ver esta pelcula documental nos damos cuenta si estbamos en lo cierto o incorrecto, ya que esta pelcula propone alimentar y disparar un debate reflexivo social acerca de aquellas bases que sostienen la escuela, motivando el desarrollo de una educacin integral centrada como tal en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. En esta pelcula un grupo de jvenes quieren de alguna manera dar su opinin sobre cmo realmente se sienten, desean ser escuchados y apoyados, buscando tener una mejor educacin, una educacin natural, debido a que vemos a la escuela como un espacio de aburrimiento, ya que el profesor se convierte en una materia esttica sin movimiento, puesto que el da la clase y sus alumnos deben callar y obedecer, no tratan de buscar otro desarrollo que el desarrollo curricular, tienden a caer en el error de focalizar el trabajo en algunas capacidades y reas, Por eso surge muchas veces esta pregunta; para qu nos sirve saber esto? Escuchando como respuesta algn da lo necesitaras, se empean en ensearnos tantas cosas porque estn planteadas y deben seguirlas, se convierten en una escolarizacin lineal, que se limitan a ensearnos lo realmente valioso para nuestras vida, nos privan de nuestra libertad, de nuestra espontaneidad, no entienden que no somos nmeros, somos nicos e irrepetibles, pero tratan de continuar con la monotona, para as conservar la estructura actual de la sociedad, entonces el maestro es visto como una figura que ensea contenidos y espera que todos tengamos que saber lo mismo, porque de lo contrario te quedas, y es la misma escuela la que se centra en su mundo interno que cierra las puertas al mundo exterior, sabiendo as que escuela no es sinnimo de educacin, la educacin se basa el lo que sucede en el mundo exterior. Y es aqu donde Mara Montessori nos expresa la siguiente frase: no me sigan a mi sino al nio el nio debe ser como tal el centro de la educacin, es el nio el que percibe, crea, imagina, el adsorbe la cultura, por esto se debe lograr relaciones afectivas para ayudar al nio abrir su mente, porque el nio aprende; descubriendo, haciendo, hablando y jugando, no se debe matar la espontaneidad del nio, debe interactuar con su mundo exterior porque estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas Paulo Freire. Debido a que el nio aprende por medio de lo que hace, por esta razn es importante entender que es el nio quien toma

la decisin de aceptar estos conocimientos, utilizando objetos concretos con los que el nio se relacione, que le permitan corregirse as mismo, ya que de los errores se aprenden y permitirle avanzar demostrando que no es un sujeto vacio como es considerado, no es una rata de laboratorio que trata de ser moldeada, porque se siembran el miedo en ello que se vuelve una manipulacin tica, donde se coloca en prctica el modelo conductista que tanto dao ah hecho a la sociedad ya que su mtodo consiste en la fijacin y control de los objeto y es aqu donde el nio debe darse a conocer, producirse as mismo, sabiendo que es nicamente responsabilidad de como desea ser, teniendo en cuenta la frase de Rudolf Steiner: siente tu alma, escucha tu corazn porque todos somos diferentes. Atreves de esta pelcula el maestro puede observar que el arte es uno de los diferentes medios de aprendizaje que existen, ya que permite expresar emociones, las cuales llevan a desarrollar la espontaneidad, produccin, creacin, etc. Porque la educacin sin libertad, da por resultado que no puede ser vivida plenamente Alexander S. Neill. Por esto el profesor debe sembrar en el estudiante que tiene la autoridad de su vida. Y sembrarse as mismo que debe desarrollar en el nio las habilidades humanas que le permita relacionarse, no solo con nios de su edad, sino nios de cualquier edad logrando que realicen trabajos en grupos y de esta manera los nios comprendan el concepto de participacin y conseguir una mejor calidad de vida para ello obteniendo a su vez que el maestro intuya que l es el gua y debe estar feliz de lo que hace, porque si no, no estara realizando un buen proceso de enseanza, tambin sabiendo que l puede ser libre debido sino cumpliera con el currculo que es una gua ordenada para orientar el conocimiento en experiencias previas. Adems el docente debe crear un campo afectivo donde prevalezca el amor porque el amor que se le brinda a los nios es importante, puesto que si hay amor, hay respeto y donde hay respeto hay relacin. Gracias a este trabajo puedo dar respuesta a cual es la educacin prohibida; una educacin en la que se nos permita ser libres, una educacin en la que se nos permita ser espontaneo, ser autnomos, una educacin donde no se centre en ningn lineamiento, si no que su centro de atencin sea el nio, proporcionndole una satisfaccin al trabajar respecto a sus necesidades, permitindole a su vez ser escuchado y tomando la decisin de hacer, sentir y pensar porque la educacin prohibida la creamos nosotros y es momento de que la educacin cambie por el futuro de todos porque es el momento de ser escuchado y dejar de ser nios sin voz.