INTRODUCCIÓN

El libro escrito por Fernando Savater, nos muestra un amplio panorama sobre lo que es la labor

de educar, como factor principal; el aprendizaje humano, cuando hablamos de aprendizaje

humano, hablamos de un organismo complejo en el cual se ven manifestado varios temas, como

el ambiente y los estímulos con los cuales se pretende enseñar, Aunque la educación sea vista

como un tema sencillo, tiene su grado de complejidad, en el ámbito académico, Savater nos

habla sobre la importancia de una buena educación para cada persona. En el ámbito de la

Filosofía, los lineamientos establecidos, nos hablan sobre como esta se puede adentrar en la parte

educativa.

El autor enfatiza sobre los contenidos de la enseñanza, nos encontramos en una época en la cual

la enseñanza pretende ser polarizada de contenidos balanceados de una educación, por otro lado,

hace referencia respecto al papel que debe cumplir la familia en este aspecto, desde los primeros

años de vida del niño se debe crear hábitos de estudio, generar esa pasión por aprender algo

nuevo cada vez.

En general el libro pretende mostrar la manera de enseñar no solo desde un ámbito educativo, si

no, de los contenidos y formas para educar, donde claramente se ve ejemplificada lo que es la

pedagogía, enseñar con libertad, pues la educación está diseñada principalmente para que cada

persona pueda alcanzar su realización; es decir, crear librepensadores que no tomen como verdad

absoluta aquello que se les enseña en el aula si no formar individuos capaces de investigar y

proporcionar ideas propias.

 DESARROLLO TEMATICO

Inicialmente hablamos que el aprendizaje resulta del proceso de humanización, Savater considera

que esta humanización es reciproca “Para que los demás puedan hacerme humano, debo

hacerlos humanos a ellos”; teniendo en cuenta esto considero que no hay nada más humano que

educar a otros y es de allí donde parte Savater; en la educación ¿Cómo debo educar? ¿Cómo ser

mejor docente? Yo creo que estás preguntas se resuelven a partir de una característica muy

particular que deben tener los docentes y esta es la vocación, “Ser humano consiste en la

vocación de compartir lo que ya sabemos entre todos, de ensenando a los recién llegados al

grupo cuanto deben conocer para hacerse socialmente válidos”.

Si bien la educación del ser humano proviene desde el vientre materno, y desde entonces

comenzamos es arduo, pero tan importante trabajo para el ser humano, y es que debemos resaltar

que la educación es un pilar fundamental de nuestra vida, especialmente para un ser social como

el ser humano el cual necesita de esta para tener la capacidad de interactuar con su especie

debemos aprender por medio de la imposición de conocimientos, valores, ideología, modismos y

demás que sin importar que provengan de lo que se clasifica como educación formal e informal

nos ayuda a desenvolvernos de manera correcta en la sociedad en la cual estamos; por ejemplo

Bandura destaca que el aprendizaje de da por modelamiento, lo cual hace referencia a esos

cambios conductuales, cognoscitivos, y efectivos que derivan de la observación de uno o mas

modelos, es decir que el aprendizaje se da por medio de la socialización sin embargo de acuerdo

a esta teoría no se puede garantizar el aprendizaje, si no que simplemente cumple la acción de

animar y comunicar, por el contrario Savater asevera esta teoría, para él, el aprendizaje se da por

medio de la interacción con los integrantes en su medio, y por ende se dice que el ser humano

tiene la necesidad de compartir con el otro lo que ya se sabe, esto lo podemos ver reflejado en la
historia, pues hasta el día de hoy se guardan costumbres y conocimientos de hace mas de dos mil

años, por ejemplo; La historia de Jesús ¿Quién no conoce esta historia? Y así como este, muchos

otros conocimientos los han venido compartiendo nuestros antepasados uno a uno, sin borrar ni

una coma ni una tilde.

Por lo anterior, es necesario que el educador se entrene en la comprensión de significados, pues

estos no son inventados y dependen de la capacidad de interactuar con la mente de otros, y de

esta manera el autor nos invita no solo a enseña a pensar, si no aprender a pensar sobre lo que se

piensa, y de esta manera el objetivo principal de la educación sería hacernos conscientes de la

realidad de nuestros semejantes, es decir que el sujeto viene a ser participe del proceso de

aprendizaje y no un simple observador.

El aprendizaje es algo que se da a nivel mundial y que la enseñanza en algo especifico no la

puede dar cualquiera, pues para esto se necesitan personas capacitadas, pedagogos que su interés

principal es que el estudiante aprenda y comprenda lo que se le enseña.

Es de resaltar que los buenos maestros tienen un gran valor para educar pues su objetivo

principal es formar individuos capaces de prescindir de su ayuda y pensar por cuenta propia, por

ello digo que ser maestro es un acto de gran valor, por que así como cuando se le enseña a

caminar a un bebe, también se hace con el educando, se va soltando de a poquito hasta lograr su

independencia.

Por ende, la educación en la enseñanza moderna es lograr individuos libres; lo cual consideramos

como un logro de integración social, pues son libres de la ignorancia de esta Savater dice;

La libertad no es la ausencia original de condicionamientos (cuanto más pequeños somos, más

esclavizados estamos por aquello sin lo que no podríamos sobrevivir) sino la conquista de una
autonomía simbólica por medio del aprendizaje que nos aclimata a innovaciones y elecciones

sólo posibles dentro de la comunidad.

Antes que nada, el autor enfatiza en que se debe formar la voluntad en el educando con el fin de

conseguir autonomía simbólica la cual obtendrá por medio del aprendizaje, pues el maestro se

encarga de enseñar, pero el educando es quien se encarga de aprender.

Un valor importante que se debe destacar en la enseñanza es el amor, enseñarle al educando que

también cumpliendo con labores escolares o sociales se demuestra amor a uno mismo y a los

demás pues esto va de la mano con el crecer; personalmente pienso que este valor lo debe tener

tanto el estudiante como el maestro y de igual forma entender cuando el estudiante no esté de

acuerdo con lo que se está enseñando y de la mejor manera, hacerle entender o aprender juntos

sobre las respuesta correcta.

Por ultimo Savater propone como ideal básico de la educación actual que se base en la

universalización democrática, es decir que haya educación para todos, nadie puede ser excluido

de ello; si se universaliza la educación la discriminación social acabaría por completo, está

universalización comienza auxiliando las deficiencias del medio familiar y social que cada

individuo experimenta.

«La democracia es siempre advenire, puesto que no sacrifica nunca a la utopía de una

transparencia absoluta la opacidad de la fricción y del conflicto. La democracia no goza de un

clima atemperado, ni de una luz perpetua y uniforme, pues se nutre de aquella pasión del

desencanto que mantiene unidos —en una tensión insoluble— el rigor de la forma y la

posibilidad de acoger "huéspedes inesperados".»

CONCLUSION

Como mencioné anteriormente, considero que educar es un acto de valentía, pues esto implica un

gran compromiso tanto personal como social, no todos tienen esa capacidad para enseñar, en

otras palabras diría “talento” y es que para esto se necesita vocación amar lo que se hace y de

esta manera lograr que el estudiante aprenda y entienda. Por otro lado, pienso que la educación

debería ser un valor pues estamos constantemente educando y siendo educados,

independientemente de la profesión, estrato socioeconómico o status… pues es muy cierto

cuando dicen que todos los días se logra aprender algo nuevo. Es por esto que creo que este es un

valor inherente al ser humano, pues estamos en constante aprendizaje, y como dijo el filósofo

Sócrates; “solo sé que nada sé” y es que hay tanto conocimiento en el mundo por aprender que lo

poco que sabemos es nada comparado con ello.

Si el hombre fuese un ser que aprende por cuenta propia, podría bastarle aprender de su propia

experiencia, pero esto no es nada comparado al gran acceso de conocimiento que tendría si

aprendiera en sociedad, lograría sobrevivir físicamente, pero le faltaría la humanización que

aporta al proceso educativo, pues la cualidad del aprendizaje es que el individuo aprende de otros

por ellos, es decir, que sin la socialización difícilmente lograríamos aprender algo.

Considero que el efecto más notable de la educación es lograr despertar el apetito a más

conocimientos y nuevos aprendizajes. También que la educación más significativa se da en el

momento en el que los alumnos están deseosos por aprender, a descubrir más y más, todo esto

debido a la motivación e invitación que se da al ejercer su libertad.

Por otro lado quiero mencionar lo que decía Savater sobre la universalización y es que esto sería

tan importante y efectivo en un país como Colombia donde la desigualdad es una de las

características principales, considero que es de suma importancia para los colombianos leer este

libro, ya que amplía un tema tan importante como la educación, debemos incentivar en Colombia

universalizar la educación y así como países desarrollado e importantes, su motivo principal es la

educación, lograr en el nuestro lo mismo.

Bibliografia
Alvarez-Gayou, J. (2007) Educación de la sexualidad: ¿en la casa? O ¿en la escuela? Mexico:
Paidés Ecuador.
Castillo Arredondo, Santiago y Polanco González, Luis (2005). Enseña a estudiar…aprende a
aprender. Madrid, España: Pearson - Prentice Hall
Maclure, S. & Davies, P. (1994) (Eds.), Aprender a pensar, pensar en aprender. Barcelona:
Gedisa. (Original de 1991: Learning to think: thinking to learn. Traducc.: D. Zadunaisky)
Resumimos Todos Los Libros Y Novelas que existen. 2020. El Valor De Educar: Resumen, Y
Todo Lo Que Necesitas Saber. [online] Available at: <https://resumiendolo.com/c-ensayos/el-
valor-de-educar/> [Accessed 10 May 2020].
Savater, f. (1997) el valor de educar. España: Editorial Ariel S.A
Silveira, Pablo da, La segunda reforma, Fundación Banco de Boston, Montevideo, 1995. —, «¿Se puede
justificar la obligación escolar?», Claves de Razón Práctica, n.° 59, Madrid, enero-febrero de 1996