UNIDAD EDUCATIVA

“DIEGO DE ALMAGRO”
PROYECTO CIENTÍFICO 6
SUBNIVEL/NIVEL: BÁSICA SUPERIOR
(GRADO/CURSO): NOVENO
CICLO COSTA - GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO: (2021 - 2022)
DURACIÓN: 4 SEMANAS
(CIENTÍFICO)
Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las repercusiones
de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global, por medio de una
comunicación empática en la que se incentive la toma de decisiones acertadas en el
Objetivo de mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.
aprendizaje.
(HUMANÍSTICO)
Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos democráticos,
contribuyen a la construcción de sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo
información de procesos democráticos en los que se vincularían su entorno próximo.

Objetivos  Escribir textos expositivos adecuados a una situación comunicativa determinada:

específicos. emplear los recursos de las TIC como medios de comunicación, aprendizaje y
expresión del pensamiento
 Manejar en forma sostenible los recursos naturales, renovables y no renovables, con la
generación y establecimiento de modelos apropiados de uso, que permitan consolidar
las áreas de ocupación actual, restringir los asentamientos futuros y evitar la
degradación del medio ambiente.
 Aplicar la lógica matemática en la resolución de problemas como las proposiciones
simples y compuestas por medio de la utilización de conectores lógicos y encontrar el
valor de verdad.
 Describir los tipos y características de las células animal y vegetal, los mecanismos de
reproducción celular y la construcción de tejidos, que permiten comprender la
compleja estructura y niveles de organización de los seres vivos.
 Comprender que determinadas acciones del ser humano tienen un impacto negativo y
directo sobre los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que agravan problemas
ambientales como el calentamiento global, para concientizar y tomar decisiones
asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios
y con recursos amigables con la naturaleza
 Determinar los parámetros y las condiciones del desarrollo humano integral, a través
del conocimiento de los principales indicadores y avances socioeconómicos, para
 estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad

 Los estudiantes apreciaran de manera sensible y crítica los productos de arte y la

cultura, para valorar y actuar, como público, de manera personal, informada
comprometida

 Interpreta textos literarios a partir de las características del género al que pertenecen y
debate críticamente su interpretación basándose en indagaciones sobre el tema, género
y contexto.
 I.EF.4.2.3. Construye tácticas y estrategias individuales y colectivas que le permitan, a
partir del reconocimiento del entorno en que vivimos.
 IM.4.4.Representa de forma gráfica y algebraica las operaciones de unión,
intersección, diferencia y complemento entre conjuntos; utiliza conectivos lógicos,
tautologías y la lógica proposicional en la solución de problemas, comunicando
resultados y estrategias mediante el razonamiento lógico.
 I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características
estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que
contribuyen al conocimiento de la citología.
Indicadores  Diferencia entre los tipos de tejidos animales y vegetales de acuerdo a las
de características, funciones y ubicación.
evaluación  Analiza y comprende que determinadas acciones del ser humano tienen un
impacto negativo y directo sobre los fenó menos y que agravan problemas
ambientales como el calentamiento global, para concientizar y tomar decisiones
asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicá ndolo en diversos
espacios y con recursos amigables con la naturaleza.
 I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas
y consecuencia de infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales,
bacterianas y nicóticas), las medidas de prevención, su influencia en la salud
reproductiva y valora los programas y campañas de salud sexual del entorno. (J.3.,
J.4.,

Científico:
Actuemos con responsabilidad en la preservación de los recursos naturales del ecosistema
Nombres de para mejorar la calidad de vida del planeta.
los Humanístico:
Proyectos Vivimos en un país libre y democrático, donde debemos participar activamente en una
sociedad, que sea justa y equitativa

INDICACIONES:
PRODUCTO FINAL: En el Proyecto Científico n.- 6 los estudiantes desarrollaran un álbum con imágenes y
contenidos del cuidado del Ecosistema a nivel mundial.

PRODUCTO FINAL: En el Proyecto Humanístico, los estudiantes desarrollarán un álbum con imágenes y
contenidos de los valores democráticos, sostenibles para una sociedad, justa y equitativa.

MATERIALES:
Para esta actividad, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar como:
 Hojas en blanco de cuadernos nuevos o viejos, papel bond, papel ministro o cualquier papel reciclable que
tengas disponible en casa.

 Cartulina,
 Lápiz
 Lápices de colores
 Tijeras.
 Hojas de papel bond
Recuerda que puedes usar otros materiales si así lo deseas o dispones de ellos. No es necesario que compres
nada nuevo.

¡TU CREATIVIDA ES PRIMORDIAL PARA ESTE PROYECTO!

 PROYECTO CIENTIFICO

8 AL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2021

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 1

Tema: La ciencia al alcance de todos

Observe la imagen y comente sobre lo que representa

¿Qué sabe acerca de lo que ve en las imágenes?
¿En dónde ha obtenido esa información ¿
¿En qué tipos de textos se encuentra esta información?

¿Qué son los textos de divulgación científica?

Los artículos de divulgación científica son textos informativos que están basados en proyectos de
investigación, artículos científicos (papers) o en argumentos que parten de la ciencia. Su finalidad principal es
difundir la investigación de una manera accesible para que sea comprensible por el público general.
Por lo tanto no se utiliza una terminología demasiado técnica.
Estos textos dan explicación sobre un hecho o fenómeno científico. Estos artículos tratan temas muy variados
y pueden relacionarse con el ámbito científico, social, cultural y tecnológico, suelen publicarse en revistas,
periódicos o páginas web, muchas veces están acompañados de ilustraciones.
El objetivo es que todas las personas tienen derecho a participar del mundo de la ciencia y del conocimiento
que esta genera.
Lea estos ejemplos de textos sobre temas científicos

1.- ¿Qué son los artículos de divulgación científica?

2.- ¿Cuál es la finalidad principal de un artículo de divulgación científica?
3. ¿Cuál es el objetivo de un artículo de divulgación científica?
4.- Copie el texto que considere que es un texto de divulgación científica?, y por qué eligió
RUTINA DE PENSAMIENTO
Palabra Idea Frase
¿Qué palabra le capto más la ¿Qué idea le resulto ¿Qué frase le ayudo a
atención? significativa? entender el texto?
EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD 2
SEMANA 1

TEMA: El futuro del planeta está en nuestras manos

SABIAS QUE¡¡¡¡¡¡¡

Estamos a tiempo de que un cambio de mentalidad y de hábitos facilite y mejore la situación para las
generaciones venideras. Cientos de ejemplos que conocemos, y que no siempre ponemos en práctica,
contribuyen a hacer más sostenible y habitable el planeta. De hecho, la mejor herencia que podemos dejar a los
jóvenes es un planeta habitable, porque la Tierra no pertenece a los humanos, sino que son estos los que
pertenecen a la Tierra.

Por si aún no te has planteado nunca todo lo que puedes hacer por contribuir al cuidado de la Tierra, aquí van
unos simples consejos:
  Utilizar bombillas de bajo consumo e invertir en LED.
 Descartar los cubiertos de plástico.
 Utilizar la bicicleta como transporte.
 Apostar por las energías renovables.
 Aportar vida a la naturaleza plantando al menos un árbol.
 Visitar un parque nacional o zona reserva de la biosfera para admirar y concienciarse de su belleza e
interconexión entre todos los elementos.
 Reciclar y conocer qué es biodegradable y qué no.
 No utilizar bolsas de plástico y, si se tienen que usar, reciclarlas.
 Calcular la huella de Carbono. Con la ayuda de un calculador de carbono se puede conocer cuál es la
contribución personal al calentamiento global y de este modo poner remedio y reducir la propia
contaminación.
Aunque tal vez el consejo más efectivo sea el de concienciarnos que todos los días son el Día de la Tierra para
comprometernos con el medio ambiente y el futuro de la humanidad.

Actividad 1
Escriba con sus palabras las diferencias que encuentra en la imagen de la tierra.
RUTINA DE PENSAMIENTOS:
 MATEMATICAS
ACTIVIDAD 3
Tema: PROPOSICIONES
PROPOSICIONES SIMPLES
Es una oración, expresión o enunciado sobre el que se puede asegurar que es verdadero o falso.
“Quito es la capital del Ecuador” (V)
“Guayaquil es la capital del Ecuador” (F)
Las proposiciones simples se simbolizan con las letras minúsculas (p, q, r, s etc.)
EJEMPLOS
p: Cali es una capital de Colombia (V)
q: España es un país de América (F)
r: Perú es una isla (F)
NEGACION DE UNA PROPOSICION SIMPLE

PROPOSICIONES COMPUESTAS.
Son aquellas conformadas por dos o más proposiciones simples. En una proposición compuesta, las
proposiciones simples se combinan mediante unos conectores lógicos.
TABLAS DE VERDAD
Realizar el taller de los números 1, 2, 3, 6,7.

RUTINA DEL PENSAMIENTO.

SEMAFORO
 CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD 4
Tema: Las Células animales y vegetales

La célula es la base de la vida, la unidad más pequeña que forma un ser vivo y realiza funciones vitales:
nutrición, relación y reproducción.

Hay células procariotas que se diferencian de la Eucariotas por lo que no tienen núcleo y Eucariotas que si
poseen núcleo donde se encuentra el material genético ADN.

LAS CELULAS DE ANIMALES

Estas células cuentan con membrana celular, núcleo, citoplasma y algunos organeros, pero no tienen
cloroplastos que les permitan elaborar sus alimentos. Por esta razón son organismos heterótrofos. Además, no
poseen estructuras de almacenamiento como los leuco plastos, ni una gran cantidad vacuolas; carecen de pared
celular, lo cual hace que sean menos rígidas y adopten diferentes formas.

TIPOS DE CCELULAS EN LOS ANIMALES.

CELULAS OSEAS: Se ubican en los huesos del cuerpo formado por calcio.

CELULA EPITELIAL: Se encuentran en los tejidos que recubren órganos mucosas y cavidades.

CELULAS MUSCULARES: Conforman los músculos y el corazón.

CELULAS REPRODUCTORAS: Son el ovulo y el espermatozoide.

CELULAS SANGUINEAS: Son los glóbulos blancos y glóbulos rojos formados por el tejido sanguíneo.

CELULAS NEVIOSAS: Las neuronas se ubican donde el cuerpo recibe estímulos sensoriales.

LAS CELULAS VEGETALES

En las células de las plantas al igual que en las células animales se distinguen tres partes fundamentales:
membrana celular, similar a la de los animales con la diferencia de que está recubierta por pared celular,
citoplasma y núcleo.

A diferencia de los animales las células vegetales tienen cloroplastos que son importantes en la fotosíntesis.

FUNCIONES DE ALGUNAS ESRUCTURAS Y ORGANELOS

MEMBRANA PLASMATICA: Cubre a la célula y regula la entrada de sustancias nutritivas y la salida de

sustancias toxicas.

RIBOSOMAS: Fabrican proteínas a partir de la información genética del ADN

MITOCONDRIAS: Son los encargados de obtener energía para las funciones celulares.

CLOROPLASTOS: Solo se encuentra en la célula vegetal ayudan a la fotosíntesis.

VACUOLAS: Almacenan sustancias.

1) ¿Qué semejanzas hay entre célula animal y vegetal?

 2) Observe la célula vegetal y animal encuentre la diferencia en cuanto a su estructura.

PIENSO ME INTERESA INVESTIGO

¿Qué sabe sobre el tema? ¿Qué preguntas haría sobre el ¿Qué preguntas le gustaría
tema? investigar sobre el tema?

INGLES
ACTIVIDAD 5
TOPIC: Eco-Friendly Transportation.

Did you know that all over the world pollution caused by conventional means of transport has damaged the
environment? That is why green transportation has emerged to reduce air pollution.

Have you heard of eco-friendly transportation? If so, what do you think about it?
Eco-Friendly Transportation.
Electric or hybrid vehicles are a popular idea nowadays. Everybody talks about them because it’s convenient for
the environment. What do you need instead of gas? Basically, electricity! So, these cars charge as easily as your
phones. Nowadays, it might be a little bit expensive to buy one of these cars, but hopefully they will cost less
money in the future.
Another eco-friendly idea is carpooling, which means bringing people who go to the same location together in
one car, so that there are less vehicles on the road. It’s a really nice idea to share with your neighbors or
classmates. And, of course, the quality of the air will be better.
Last but not least, walking is the easiest solution when it comes to eco-friendly transportation methods because
it costs nothing. All you need to do is just walk! Benefits?
Well, let’s just say that you save money, and it is good for your health. The only
advice is to wear stable walking shoes, and that’s pretty much it! You can go
on foot to school with your mates.
1. Read the article again, then answer the questions.

• What are the three ecological ideas of ecological transport.

1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
• According to the reading, what are the benefits of walking?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________
• Which idea of ecological transport did you like the most? Why?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________

2. Match green transportation to the right image.

PRODUCTO FINAL.
Draw and paint an ecological means of transport, write a description.

What did i know?

How have I learned it?
What do I know now?
 PROYECTO HUMANISTICO

ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD 6
TEMA:DESARROLLO HUMANO EN EL ECUADOR

La palabra desarrollo va vinculada con el progreso económico individual o del país. Así un país desarrollado
asido aquel que tiene mucha riqueza material, según la lógica capitalista, sin juzgar el origen de esa riqueza.

Algunos se han hecho ricos a partir del dominio, la explotación a personas y la extracción de recursos
naturales de otros lugares del ambiente lo que ha causado afectaciones irreparables al ambiente ha sumido en
la pobreza absoluta a los exportados.

Desarrollo humano integral

El desarrollo humano toma como centro de atención al ser humano para mejorar su calidad de vida en el
medio en el que se desenvuelve. Lo más importante es todas las personas en condiciones de igualdad y sin
discriminaciones por su condición étnica, etaria, religiosa, de dependencia etc. Puede ejercer todos sus
derechos y realizarse plenamente, para ello se debe lograr que las personas desarrollen al máximo sus
capacidades las mismas que descubren y se forman a través de la educación, el trabajo y la relación con los
demás.

Así también debe gozar ‘ de una buena salud, de manera que puedan trabajar y generar sus propios
recursos por otro lado el estado y la sociedad en general debe brindar oportunidades para que las
personas puedan desarrollarse plenamente trabajar, educarse, tener salud, vivir cómodamente, gozar
y disfrutar de la vida
1.-Indaga experiencias de economía popular y solidaria en tu localidad. ¿Son respetuosos de los
derechos de la naturaleza?

……………………………………………………………………………………………………………………
……………

……………………………………………………………………………………………………………………
……….........

2.- Contestar ¿Crees que es justo que en nuestro país exista gente muy pobre y gente muy rica?

……………………………………………………………………………………………………………………
……………

……………………………………………………………………………………………………………………
……….........

3.- Para enriquecer su conocimiento trabajara con el texto del estudiante de Estudios Sociales en las páginas
171 ,172.

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

ACTIVIDAD 7

TEMA: ¿ Q U É E S E L A RT E D E V I V I R ?
“Existir es un hecho, pero vivir es un arte…”
A lo largo de la vida hemos aprendido muchas cosas, a conducir, matemáticas, ciencia, música, pero ni
en casa, ni en la escuela nos ha enseñado a manejar nuestras emociones negativas, ni a vivir con alegría
y entusiasmo.

La pregunta “¿cómo vas a vivir de eso?” continúa siendo recurrente.

El artista despierta incomprensión primero e indiferencia después. Es difícil etiquetar ahora la variedad híbrida
de sus prácticas, más allá de las categorías clásicas que todos conocemos –pintura o escultura–, lo que
complica su entendimiento. 
 Los artistas son los primeros que tienen consciencia de esta necesidad de acercamiento a la
sociedad, aunque echen en falta la comprensión y el apoyo más eficaz de las administraciones
públicas. Una debilidad que, unida a la del mercado, refleja una asignatura pendiente: la
construcción de un tejido artístico enraizado y que dé valor real a la producción de arte
contemporáneo. 

 La crisis general que ha traído el Covid-19 no hace sino reforzar la precariedad que ya existía en
el sector. La creación está hoy más en riesgo que nunca.

1. ¿QUE ES PARA UD EL ARTE DE VIVIR?

CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
2. ¿CREE QUE UD TIENE UNA HABILIDAD? ¿Y DESCRIBA CUAL ES?

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 PROYECTO CIENTIFICO

DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 1
Tema: Escribo sobre ciencia
Observe la imagen:

CONTENIDO DISCIPLINARIO
Características de los textos de divulgación científica
1.- El lenguaje que utilicemos no debe ser demasiado técnico, para no desalentar a los lectores y
favorecer la comprensión del contenido
2.- Una forma de lograrlo es ir directamente al tema que se está tratando pregunta clave aquí es ¿Cuál
es el mensaje central que se quiere comunicar
3.- Un recurso útil para explicar los conceptos complejos es utilizar analogías, comparando esa idea con
algún hecho o situación cotidiana con la que se pueden relacionar los lectores
ACTIVIDADES
1.- Una con líneas a la parte de la estructura que corresponde las siguientes definiciones
Se muestran las interrogantes que aún quedan Introducción
Tiene la función de precisar el tema sobre el que va a tratar el artículo Titulo
En él se desarrolla el tema. Se explica las investigaciones Lead
El titulo orienta el tema científico del que se va a informar al público Cierre
Aquí se comienza a tratar el tema y a explicar los anteceden Cuerpo
2.- Elabore un mapa conceptual con los puntos más sobresalientes de las características del texto de
divulgación científica

Rutina de pensamiento

PALABRA Idea FRASE

=
¿Qué palabra le capto más la ¿Qué idea le resulto ¿Qué frase le ayudo a
atención significativa entender el texto?

EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD 2
SEMANA 2
 TEMA: Respetar y cuidar el entorno: una lección importante.

SABIAS QUE¡¡¡¡¡¡¡

El respeto se refiere al saber valorar, el reconocer las necesidades de otro y de tener consideración.
Cuando el respecto se relaciona con la naturaleza se refiere a la valoración del Medio Ambiente en el que
vivimos, de los animales, plantas y todo aquello que hace posible la vida en el planeta. Asimismo, se refiere a
la consideración hacia la naturaleza y al reconocimiento de las necesidades de la misma, es decir, el
mantenimiento de las condiciones para que pueda seguir existiendo y desarrollándose como tal.
El respecto por la naturaleza no solo es valorarla, sino tomar las medidas necesarias para no dañarla, esto se
llama conciencia ecológica.
Nuestro entorno influye y repercute directamente sobre nuestra salud y nuestro propio bienestar, atacar el
entorno y atacar a la naturaleza es, a la larga, atacarnos a nosotros mismos. Si no sabemos utilizar de manera
lógica y equilibrada los recursos que el planeta nos ofrece estamos rompiendo una cadena de equilibrio y
armonía, que se volverá en contra nuestra.
Actividad 1.
Recorto y pego las imágenes según sea correcto
RUTINA DE PENSAMIENTOS:
 MATEMATICAS
ACTIVIDAD 3
Tema: Conjuntos

A los conjuntos se les nombra con una letra mayúscula del alfabeto. Casi todos los
objetos del ecosistema pueden verse como conjuntos.

Ricardo y Fabiana realizan un trabajo de investigación sobre la clase de algunos animales. Si

representamos con O a los ovíparos y con V a los vivíparos, tendríamos lo siguiente:

O= (cacatúa, tucán, lagarto, loro)

V= (jirafa, oso, león, tigre, rinoceronte)

Un conjunto es una colección de objetos que tienen una característica común. Estos objetos se
denominan elementos.
CONTENENCIA

DETERMINACIN DE CONJUNTOS
CONJUNTO COMPLEMENTO: Para conocer el complemento de un conjunto, es necesario saber cuál
es el conjunto universo.

El conjunto complemento es aquel que tiene como elementos todos aquellos que no pertenecen al
conjunto dado.

Realizar los ejercicios del taller de matemáticas.

Desde el 2,4,6,8.
RUTINA DEL PENSAMIENTO:

SEMAFORO

CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD 4
Tema: Los Tejidos
En la actualidad se están cultivando células madres embrionarias que podrían permitir la
construcción de órganos a medida. Así mismo, en la columna vertebral de enfermos con dolor
crónico se han implantado finos tubos que tienen células que secretan analgésicos.

LOS TEJIDOS: Están formados por la unión de células unidas entre sí que cumplen funciones específicas.

TEGIDOS VEGETALES

MERISTEMATICO: Se encuentran en todas las partes de las plantas, su función es el crecimiento en longitud y
grosor de las plantas.

TEJIDO DERMICO: Se encuentra recubriendo las superficies de las hojas, tallo, flores y fruto.Su función es
proteger a las plantas contra la perdida de agua, variaciones de temperatura y el ataque de otros organismos.

TEJIDO VASCULAR: Su función es transporte de agua, minerales y otras sustancias a través de los diferentes
órganos de la planta, según su función tenemos: Xilema, Floema.

XILEMA: Es encargado de transportar el agua, minerales y otros nutrientes que se encuentran en el suelo desde
las raíces hacia el resto de la planta y se lo llama savia bruta.

FLOEMA: Transporta azucares y otras sustancias producidas por la fotosíntesis desde las hojas hacia el tallo y
raíces, a este proceso se denomina savia elaborada.

TEJIDO FUNDAMENTAL: Cumple diversas funciones:

PARENQUIMA: En las hojas contienen los cloroplastos responsables de la fotosíntesis, en los tallos y raíces
almacenan sustancias de reserva energética como el almidón.

COLENQUIMA: Brindan soporte a los órganos de la planta

ESCLERENQUIMA: Tienen una sustancia dura y resistente llamada lignina, que proporciona a la planta
soporte y protección.
TEJIDOS ANIMALES
TEJIDO NERVIOSO: Es el encargado de recoger y trasmitir información a determinados lugares del cuerpo,
forma el encéfalo, medula espinal y nervios.

Las principales células nerviosas son las neuronas también llamadas mensajeras que se encargan de recibir la
información procesada en nuestro cerebro y trasmitirla al resto de nuestro cuerpo para que pueda funcionar
correctamente.

ACTIVIDADES

1. ¿Qué relación tiene una célula con los tejidos?

2. Hacer un organizador gráfico con las clases de tejidos vegetales

3. ¿Qué importancia tienen las Neuronas en el tejido Nervioso?

RUTINA DEL PENSAMIENTO

PIENSO ME INTERESA INVESTIGO

¿Qué sabes sobre el tema? ¿Qué preguntas o inquietudes ¿Qué Te gustaría investigar al
te planteas? respecto?

¿Cómo lo podrías investigar

 INGLES
ACTIVIDAD 5
TOPIC: Eco-Tourism and Sports in St. Petersburg.

Did you know that all cities should have bike and pedestrian paths?
To be safe, bicyclists must stay within bike lanes and cars must stay out
of them.

Do you think that tourism involves more than just sightseeing? What else can tourists do?

Eco-Tourism and Sports in St. Petersburg.

1. Read the article again. Match the

words with the pictures.
2. Based on the previous reading answer these questions.
 In which country is Saint Petersburg?
 Why do many people go to this city?
 What ecological transport do you use in Saint Petersburg?

PRODUCTO FINAL.
Draw and paint a bike path, use your imagination.

What did i know?

How have I learned it?
What do I know now?

PROYECTO HUMANISTICO

ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD 6
TEMA: TRADICIÓN ANCESTRAL.
Esta propuesta busca conseguir una sociedad más justa, en la que las personas puedan realizarse plenamente
en el respeto y fomento de su cultura.

Se pretende que podamos vivir en paz, ayudándonos entre todos y participando en la toma de decisiones, que
seamos solidarios, gocemos de un trabajo digno, nos eduquemos y accedamos a servicio de salud gratuito y
oportuno. Es un modelo de sociedad que ni se destruye la naturaleza sino se respeta de allí que la constitución
haya asignado una naturaleza que toda afección que se le haga pobreza la condición de sujeto de derecho y
dictamine que toda afectación que se haga sobre ella sea severamente sancionada por la ley.

1.- copiar el mapa conceptual del texto del estudiante de estudios sociales página 174

2.- Conteste. ¿De qué forma las tradiciones de los pueblos y nacionalidades indígenas aportan al desarrollo
humano?

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
ACTIVIDAD 7
TEMA: MÁS ALLÁ DEL ARTE

La historia del arte es el relato de la evolución del arte a través del tiempo. ... La historiografía del arte es una
ciencia multidisciplinar, procurando un examen objetivo del arte a través de la historia, clasificando culturas,
estableciendo periodizaciones y observando sus características distintivas e influencias.

Desde una perspectiva socio antropológica, considerando la música como fenómeno cultural y social, se
estudian los procesos de creación de categorías sociales a partir de los cuales entendemos nuestra realidad y
que tienen la función, entre otras, de regular las relaciones entre los individuos.
1. CONSULTE LOS TIPOS DE ARTE Y DIBUJE UNA POR CADA TIPO.

PROYECTO CIENTIFICO
 . DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 3
Tema: texto de divulgacion cientifica
Pasos para escribir un texto de divulgacion cientifica
1.- Lea el texto la selección natural e identifique en el mismo las partes de la estructura como: el titulo,el
lead,introduccion ,cuerpo y cierre
2.- Responder las siguientes preguntas que se encuentran en la planificacion
¿Para que vamos a escribir ¿
¿Para quien vamos a escribir?
¿Como debe ser un texto?
¿Que diremos sobre el tema escogido?

Rutina de pensamiento
Palabra Idea Frase
¿qué palabra le capto mas la ¿qué idea le resulto ¿qué frase le ayudo a
atencion ¿ significativa? comprender el texto?

EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD 2
SEMANA 3

TEMA: ¿Cómo podemos contribuir nosotros al cuidado del medio ambiente?

SABIAS QUE¡¡¡¡¡¡¡
Desde muy pequeños, podemos y debemos aprender a respetar el entorno (nuestras cosas, nuestra casa, la
ciudad o el pueblo donde vivimos, la naturaleza...). Es necesario que, desde que se empiece a tener uso de
razón, la relación con la naturaleza y con la comunidad sea respetuosa. Saber que pequeñas y simples actitudes
pueden contribuir al cuidado de la naturaleza y a evitar problemas ambientales.
Las mejoras ambientales no sólo se pueden dar desde plataformas ambientales organizadas y fuertes, sino que
los individuos podemos realizar pequeños cambios que pueden llegar a ser de gran importancia. Los pequeños
cambios son poderosos puesto que pueden llegar a tener una influencia universal. Cada día realizamos un
montón de acciones y actividades en nuestros hogares que pueden tener efectos más o menos agresivos sobre
el medio ambiente: la energía que utilizamos, la forma de trasladarnos, el reciclaje de los residuos que
generamos, el consumo del agua, el uso de materiales tóxicos.
Actividad 1.

RUTINA DE PENSAMIENTOS.
 MATEMATICAS
ACTIVIDAD 3

Tema: CONGRUENCIA DE TRIANGULOS

Dos figuras son congruentes si no varían sus dimensiones y sus áreas son iguales.

CONGRUENCIA DE TRIANGULOS: Dos triángulos son congruentes si sus ángulos correspondientes

tienen la misma medida y si sus lados homólogos miden lo mismo.
Los triángulos de la gráfica, si son congruentes porque tienen el mismo tamaño y forma.

Par construir un triángulo congruente, es necesario que conozcamos tres medidas de este, ya sean

ángulos o lados. Dicha información debe basarse en los criterios de semejanza.

Los triángulos congruentes se utilizan para construir puentes, soportes de techos y andamios.

Realizar el taller de Matemáticas de los números 1,2, 4,5.

RUTINA DEL PENSAMIENTO

SEMAFORO
 CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD 4
Tema: LOS ECOSISTEMAS: Concepto e importancia.

Los ecosistemas de los que dependemos, como humanos, para sobrevivir están compuestos por
alrededor de 8,7 millones de especies animales y vegetales. Al menos así lo confirma un estudio de la
Universidad de Hawái (Estados Unidos) realizado en 2011 que, se dice, es el más preciso hasta la fecha

¿Sabías que…? Ecuador incorporó en su carta magna los derechos de la naturaleza en 2008. Así, el país
latinoamericano se convirtió en el primero del mundo en reconocer a la madre Tierra como un ente con
derechos y que, por tanto, debe ser cuidada y respetada. La constitución ecuatoriana recoge que «los derechos
de la Pachamama están asentados allí donde se reproduce y realiza la vida», por lo que protege a los
ecosistemas de la destrucción desmedida por parte del ser humano.

El Ecosistema: El ecosistema  es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y
con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la
simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes.
IMPORTANCIA DE UN ECOSISTEMA
Los seres vivos que habitan en un lugar no solo viven juntos, sino que se necesitan unos a otros para
alimentarse, reproducirse o simplemente para protegerse. También requieren de factores físicos y todos ellos
se organizan para conservarse y subsistir. En los últimos tiempos la mano del hombre ha modificado mucho los
ecosistemas, poniendo en peligro la supervivencia de los organismos. Cada elemento vivo y no vivo de los
ecosistemas tienen una función importante que hay que preservar.
AREAS PROTEGIDAS DEL ECUADOR
En el territorio ecuatoriano existe una importante zona catalogada como “áreas protegidas”, esta representa
el 19% de la extensión que posee el país y contempla un rango dividido en reservas y parques nacionales. En
este sentido, se llega a incluir en la lista de la UNESCO sobre patrimonios naturales a la mayoría de islas que
componen las Islas Galápagos y otras áreas del Ecuador como: Parque Machalilla, Parque Cayambe, parque
Yasaní, parque Cajas y otras por lo que se crea leyes para protegerlas.
En estas Reservas Naturales y Ecológicas del Ecuador – Áreas protegidas
y parques nacionales se puede decir que existe una gran cantidad de animales y plantas autóctonos del
Ecuador. Dichas zonas tienen la posibilidad de que sean visitadas por medio de la organización de turismo, así
como hospedajes en albergues y excursiones por los ríos que permiten vivir toda una experiencia en las
diversas atracciones naturales que ofrece este país hacer investigación etc.
1.- Escriba un concepto de ecosistema.
2.- ¿Por qué es importante los ecosistemas
3.- A través de un gráfico demuestre un ecosistema.
4.-Cite dos áreas protegidas del Ecuador.
RUTINA DEL PENSAMIENTO: De acuerdo a la imagen compartida en la ficha, realice la
rutina del pensamiento.

YO VEO YO ME PRGUNTO
YO PIENSO

INGLES
ACTIVIDAD 5
TOPIC: Writing a Questionnaire.
Did you know that in 1914, multiple choice questions were created?
One of the first uses of this type of questionnaire was to assess the capabilities of recruits for the First World
War.

How can you know what tourists think of the public transportation in your city?

Writing a Questionnaire.
A questionnaire is a research tool that consists of a series of questions and other indications with the purpose
of obtaining information from those consulted.

1. Read the example and complete the 2 missing questions. Choose from the picture.
Context:
Nowadays, there are some problems regarding transportation. Therefore, it is important for local people to
know tourist's points of view. We want to evaluate the situation and find solutions. Please help us by
answering the questions below.
a. Are there any electric buses in this city? If so, how many?
b. How much traffic is there?  Do you like water parks?
c. _____________________________________________  Would you like to use an electric transport
d. _____________________________________________ while visiting the city?
 Do you have an electric transport?

2. Write this grammar tip in your notebook.

PRODUCTO FINAL.
Research, draw and paint a marine ecosystem and write the names of the species in English.

What did i know?

How have I learned it?
What do I know now?

PROYECTO HUMANISTICO

ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD 6
Tema: Educación.

Subtema: ¿qué es la educación?

EDUCACION.

Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la
cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.
"la escuela se ocupa también de la educación en valores"

¿Qué es la educación?

La educación es un servicio, es decir servicio de libre acceso para todas las personas, sin distinción alguna.

Es un derecho de todos los seres humanos.

¿Para qué estudias?

En el Ecuador, el estado es el ente responsable de garantizar este derecho que permite adquirir
conocimiento, destrezas y habilidades, que posibilitan el acceso a oportunidades y promocionan herramientas
para construir una vida digna.

La educación es un proceso que dura toda la vida y es la familia el primer espacio responsable de ella, las
instituciones educativas son las que determinan, en muchos aspectos, el modelo de aproximación a los
conocimientos a los educandos.

La educación, de manera institucional se desarrolla en varios niveles: Inicial, básica, bachillerato y superior.
1.- leer la información del siguiente grafico reflejan algunos indicadores sobre el acceso a la educación en el
Ecuador. Texto de estudios sociales las página 175. luego escriba su comentario

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………..

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

ACTIVIDAD 7
TEMA: El álbum Informativo.

Historia

Antes de 1880, momento en que se desarrolló el procedimiento de impresión ófset que permitiría
publicar fotografías en libros, diarios y revistas, los álbumes reunían un grupo de fotografías sobre
algún tema, o hecho que se documentaba: una guerra, paisajes o personajes típicos de un lugar exótico,
para los europeos en la mayoría de los casos, que se reunían en los llamados "álbumes de vistas y
costumbres", como versiones fotográficas de las ilustraciones de viajeros. Estos álbumes contenían
copias fotográficas, calotipos o albúminas.

Muchos de ellos se realizaron por encargos oficiales para documentar un evento o la construcción de una obra)
o como iniciativa de fotógrafos profesionales.

Álbum de fotografía

Consta de varias hojas en las que se pega o introduce la fotografía. El diseño de las hojas ha variado a través
de los tiempos. En los modelos más antiguos se trataba de hojas de cartón o papel duro con soportes
triangulares en los que se introducían las esquinas de las fotografías. Era tradicional disponer una hoja de
papel de seda entre las hojas para separar y proteger las fotografías.

Variaciones

Hojas en blanco

Las fotografías han de ser fijadas a las páginas con pegamento. Sus ventajas residen en la posibilidad de
escribir recuerdos y otras reseñas en los espacios en blanco.

Hojas adhesivas
Las hojas constan de láminas plásticas adhesivas que se despegan fácilmente para introducir las fotos. El brillo
del plástico confiere a esta presentación una estética apariencia.

Compartimentos

Las fotografías se insertan en unas bolsas o compartimentos transparentes de tamaño ligeramente superior a
las mismas. Pueden existir también compartimentos para introducir notas o comentarios en papel. En
ocasiones, los álbumes incorporan una página extra para guardar los negativos u otros recuerdos de la sesión,
el viaje, la excursión, etc.
Finalidad
La elaboración de un álbum, en el proceso de la enseñanza - aprendizaje, persigue búsquedas concretas; de
manera que algunos serán teóricos y otros de imagen que nos ofrecen las siguientes líneas su contexto.

Según lo aprendido del tema escribo lo siguiente:

 ¿Conocías que es un álbum?

__________________________________________
 ¿Cuál sería su finalidad?

__________________________________________

 Dibuja un álbum de fotos en tu cuaderno.

 PROYECTO CIENTIFICO

DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE DEL 2021

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 1
TEMA: HIPONIMOS, HIPERONIMOS

Los hiperónimos son palabras cuyo significado abarca al de otras palabras. Por ejemplo, la

palabra flores es un hiperónimo porque su significado abarca a las rosas, los claveles, las margaritas. En
este ejemplo, las palabras rosas, claveles y margaritas son hipónimo de la palabra flores.

Un hiperónimo está compuesto por varios hipónimo. A su vez un hiperónimo puede ser un hipónimo de
otro grupo de palabras. Por ejemplo, la palabra pájaro es un hiperónimo de las
palabras golondrinas, colibríes, canarios. Pero a su vez, la palabra aves es un hipónimo de la
palabra animal, donde también se incluye a los roedores, reptiles, mamíferos. 

 Ver además: Hiperonimia e hiponimia

¿Para qué sirven los hiperónimos?

Los hiperónimos se utilizan para agrupar un conjunto de palabras que no es necesario aclarar. Por ejemplo, si
estamos hablando de plantas de un determinado sitio y no hace falta detallar cada especie de plantas, se utiliza
el hiperónimo para evitar la repetición innecesaria.

Hipónimo
Descripción
Descripción
En semántica lingüística, se denomina hipónimo a la palabra que posee todos los rasgos semánticos, o
semas, de otra más general -su hiperónimo- pero que en su definición añade otras características
semánticas que la diferencian de ésta. Por ejemplo, los hipónimo de día son: lunes, martes, miércoles,
etc. Wikipedia

Fuente: https://www.ejemplos.co/40-ejemplos-de-hiperonimos/#ixzz7AbP6zJTw

1.- En las siguientes oraciones, identifique y subraye el hipónimo y el hiperónimo encierre en un círculo
El jilguero trina desde que sale el sol. Otros pájaros también cantan al amanecer
Los juguetes son atractivos para los niños. Un balón trae felicidad a un aficionado al fútbol.
Anita tiene mucha facilidad para los idiomas, sabe hablar francés, inglés, portugués
En el salón de clases tenemos posters de varios planetas, mis favoritos son Neptuno y Plutón
2.- Organice las siguientes palabras en hiperónimos con su correspondiente hipónimo
Vasos rosas Compas Útiles borrador
escolares
utensilios sacapu rosa escuadra clavel
ntas
Orquídea cuchar crisante flores cuchillo
on mos

Rutina de Pensamiento
Palabra Idea Frase
 ¿Qué palabra le capto más la ¿Qué idea le resulto ¿Qué frase le ayudo a
atención significativa comprender el texto?

EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD 2
Semana 4.

Tema: Conclusión

El respeto por la naturaleza es, en primer lugar, una cuestión de sentido común, pero, a estas alturas, es
irrevocable que la estamos destruyendo, al sostén de nuestra vida. Está en juego la supervivencia de
millones de especies, incluida la nuestra. Para cuidar el medio natural tenemos que encontrar,
individual y colectivamente, otro estilo de vida, nos debe llevar a cambiar nuestra forma de vivir y
nuestra actitud hacia el mundo y hacia nosotros mismos. No se trata únicamente de consumir productos
más ecológicos, también hay que consumir menos, reciclar, ahorrar agua y energía, no utilizar
productos tóxicos, etc. Es necesaria una reflexión continua sobre nuestra relación con el medio y sobre
nuestra responsabilidad en su conservación y mejora.

En nuestra vida cotidiana las personas podemos realizar cantidad de acciones que contribuyan a la mejora del
entorno a partir del respeto de los lugares donde vivimos (barrio, pueblo, ciudad). Actuar y reflexionar de una
manera más concreta sobre los diferentes ámbitos en los que nos desenvolvemos, es una manera de intervenir
sobre procesos que, a la larga, transforman la sociedad de manera global.
En definitiva, el planeta corresponderá a nuestras acciones, pero nosotros debemos decidir si queremos
mantenerlo en condiciones habitables, aunque esto suponga ciertas renuncias, o por el contrario, queremos
vivir sin pensar en el futuro ni en las consecuencias. No olvidemos que el mundo no se acaba con nosotros, es
el legado que le dejamos a las futuras generaciones.
Si eres una persona preocupada por la defensa del medio y deseas colaborar con alguna asociación o
grupo que trabaje por los intereses de la humanidad puedes asociarte a alguna de las muchas
organizaciones que colaboran en la defensa del medioambiente y del entorno.

Actividad 1.

Escriba su opinión de como usted puede cuidar el medio ambiente.

RUTINA DE PENSAMIENTOS.

Producto final:
Álbum de imágenes y contenidos del ecosistema.

MATEMATICAS
ACTIVIDAD 3
Tema: TEOREMA DE PITAGORAS
 Pitágoras fue uno de los matemáticos más importantes de la historia y es el creador del
teorema de Pitágoras

El teorema de Pitágoras es una relación entre los lados de un triángulo rectángulo.

En el triángulo rectángulo se puede identificar diferentes elementos.

CATETOS: Lados que forman el Angulo recto.

HIPOTENUSA: lado mayor de triangulo opuesto al triangulo recto.

ANGULO RECTO: ángulo de 90° que forma los dos catetos.

Cuando se conocen la medida de los dos lados de un triángulo rectángulo, se puede calcular la medida del lado
que falta empleando el teorema de Pitágoras. Para eso utilizamos la formula.
 .

Taller de Matemáticas.
RUTINA DEL PENSAMIENTO

SEMAFORO
PRODUCTO FINAL: Realizar un álbum de imágenes y contenidos del ecosistema.

CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD 4
Tema: EL CAMBIO CLIMATICO

Con un calentamiento global de 1,5 grados (mejor pronóstico bajo las condiciones actuales) se producirá un
aumento en las olas de calor, se alargarán las estaciones cálidas y se acortarán las frías

¿Sabías que…? El pasado 9 de agosto,  el  Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio
Climático  (más conocido como  IPCC, por su sigla en inglés) subrayó que el deterioro profundo continúa.
“Muchos de los cambios observados en el clima no tienen precedentes en miles, sino en cientos de miles de
años”, sostuvo un comunicado de prensa dado a conocer en esa fecha.
¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO? Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al
historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo
y sobre todos los parámetros meteorológicos: temperatura, presión atmosférica, precipitaciones, nubosidad,
etc. Recibe el nombre de “variabilidad natural del clima”, pues se produce constantemente por causas
naturales. En algunos casos, para referirse al cambio de origen humano se usa también la expresión “cambio
climático antropogénico”.

Las causas se dividen en dos categorías generales:

. - Causas naturales: Incluyen actividad volcánica o cambios en la energía recibida desde el Sol.

.- Causas antrópicas (generadas por actividades humanas): Incluye la quema de combustibles fósiles, tala de
bosques, entre otros

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO El impacto del cambio climático está ocurriendo aquí y
ahora. Entre sus principales consecuencias observamos:
-Fusión de los casquetes polares, con el consecuente aumento del nivel del mar
 -Climatología extrema -Desaparición de especies de animales y plantas
-Aumento masivo y desproporcionado de fenómenos naturales como ciclones, huracanes, desbordamientos de
ríos, erupciones volcánicas, etc.

1.- Cite el nombre de dos causas para que se dé el calentamiento global natural.
2.- Cite el nombre de dos causas para que se dé el calentamiento global antrópico.
3.- Escriba 4 consecuencias del cambio climático.

RUTINA DEL PENSAMIENTO: De acuerdo a las imágenes compartidas en la ficha, realice la

rutina del pensamiento.

YO ME PRGUNTO
YO VEO YO PIENSO
INGLES
ACTIVIDAD 5
TOPIC: Stand By Me.
Did you know that every day, many asteroids head towards Earth, but they don't usually fall to the ground
because they disintegrate earlier? When an object hurtles towards Earth, the high pressure air in front of it seeps
into its pores and crevices, separating the body of the meteorite and causing it to explode.

Did you know that Stephen Hawking wanted to take all humanity to
space? What do you think about it?

Transportation In Space?
1. Read the article again. Match the column A with the column B to complete the idea.

2. Imagine that Stephen Hawking

asks you to draw and paint a spaceship to travel to another planet. How would you do it? Use your
imagination.

PRODUCTO FINAL.
Imagine that you arrive in the ship that you drew to another planet. How do you think life is there?
Represent with a drawing, give it a name for the new planet and write what you observe. Use your imagination.

What did i know?

How have I learned it?
What do I know now?

PROYECTO HUMANISTICO

ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD 6

TEMA: SALUD.

¿Qué es la salud?

Según la organización mundial de salud, la salud es el estado de completo bienestar físico, mental y social, que se
adquiere sin enfermedades que lo alteren.

También es el derecho humano fundamental que permite a las personas gozar de la vida plena. Los servicios de salud
son los espacios de dar solución a problemas como enfermedades.

En 2006, el 34% de la población no acudía a los servicios de salud por falta de dinero. Este indicador a determinado que
el estado ecuatoriano priorice la atención gratuita y de calidad en todo el país.

Enfermedades.

Las enfermedades son trastornos del estado de salud o de bienestar de una persona, que rompen su estado de armonía o
equilibro y le impiden muchas veces a su vida normal o provocan incluso la muerte. Ocasionadas por virus y bacterias
en enfermedades hereditarias o por la mala calidad de vida de una persona dada por la insuficiencia o la mala calidad de
alimentos, estrés, violencia, adicciones y accidentes, entre otras causas.

1.- consulta la página 11 del informe INEC en el enlace propuesto https:/tinyurl.com/t7wjjkg

¿En Ecuador la tendencia es aumentar o reducir la tasa de médicos? Escriba la razón.

………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2.- investiga la razón de camas hospitalarias por habitante y cuál es el numero recomendado por la
organización Mundial de la salud ¿Hay suficientes camas en el Ecuador?

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…………………………………………………………………………………………………………………..

3.- leer la página 180 del texto del estudiante de estudios sociales para obtener mayor información.

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

ACTIVIDAD 7

TEMA: MI ALBUM 2

Metodología para elaborar un álbum

Organizar y confeccionar un álbum resulta un trabajo agradable y formativo; cada estudiante en
particular tendrá siempre muchas nociones prácticas para su elaboración; sin embargo, se dan, a
continuación, algunas sugerencias de tipo metodológico que pueden facilitar esta labor:

 Seleccionar el tema; en el álbum debe girar alrededor de un contenido central.

 Inicialmente, elaborar un boceto con la organización que se desea dar a conocer.

 Seleccionar el material con el cual se trabajará.

 Escoger un mensaje apropiado.

 Escoger un título llamativo y afín al tema, para que llame la atención y oriente.

 Rotular el material de acuerdo a la distancia visual de los lectores.

 Establecer un centro de interés, con formas atrayentes, fotografías, figuras, colores, así como una
frase llamativa o impactante.

 Seleccionar los colores, en general, los colores deben ser atractivos, pero no deben distraer la
atención del punto importante que se quiere o necesita comunicar.
  Cuidar la calidad de los letreros.

 Adherir con firmeza los materiales que se utilicen en el montaje, para que no se deteriore durante el
tiempo de su exposición.
 Aprovechar la superficie para que la composición del mensaje o contenido sea armónica y equilibrada. 

Actividades para el portafolio

1. Escriba cual fue su metodología para elaborar su álbum con el contenido respectivo.

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Elabora un dibujo que interpreten el tema de: EL ARTE DE VIVIR.

RUTINA DE PENSAMIENTOS:

Refexione sobre los aprendizajes que ha alcanzado durante este proyecto completando la
escalera de la metaconigción.
 MSc: Argentina Carandana G. Lic: Luìs Cajo

COORDINADORA DE PROYECTOS 9NO. VICERRECTOR DE LA U.E.D.A