II LAPSO Boletas 3ero A

II LAPSO
Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

naturales”
Fecha desde: ____07/01/2020______ Hasta: ___31/03/2020_____
Días Hábiles:__________ Asistencia:_________ Inasistencia:___________
INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Alejo Sophia en clases tiene buenos modales, respeto y utiliza un vocabulario adecuado al expresarse.
Durante el II do momento: requiere ayuda para identificar en las oraciones sujeto, verbo y predicado.
Necesita apoyo en identificar y usa sustantivos propios y comunes; en separar adecuadamente palabras en
sílabas; diferenciar sílabas átonas y tónicas; clasificar las palabras según el lugar de la sílaba tónica: última,
penúltima y antepenúltima (Regla E.G.A.). Escribe con atención a los aspectos formales de legibilidad y
presentación. Necesita refuerzo en identificar los elementos de las fracciones; explorar la equivalencia entre
fracciones a través de representaciones concretas y gráficas; utilizar los símbolos "<" y ">" para comparar
fracciones; resolver adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles, millones, ...
realizar multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Requiere refuerzo
en construir modelos que representan movimientos de la luna, tierra y los satélites alrededor del sol;
exponer, definir y caracterizar un fenómeno natural; elaborar lámina referente a un fenómeno natural.
Elabora biografías de próceres de la independencia con su dibujo. Representa e identifica los símbolos
patrios del país y de su estado. Interpreta el significado de los símbolos patrios. Adopta, individual y
colectivamente, posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas.
Recomendaciones del Docente: _la estudiante Sophia no aprobó el lapso, ya que en el mes de enero
solo asistió 4 días a clases y en el mes de febrero también asistió solo 4 días, en cuanto a las clases
no fue puesta al día por sus representantes.____________
Observaciones del Representante: ____________________________________________________
Observaciones del Alumno: _________________________________________________________
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Docente V.B. Director Representante Alumno
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naturales”

Alvarez Miguel es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. En ocasiones tiene
participación favorecedora y efectiva en clase.
Durante el II do momento: identifica en las oraciones sujeto, verbo y predicado. Identifica y usa sustantivos
propios y comunes. Requiere apoyo en separar adecuadamente palabras en sílabas; diferenciar sílabas
átonas y tónicas; Clasificar las palabras según el lugar de la sílaba tónica: última, penúltima y antepenúltima
(Regla E.G.A.). Necesita ayuda en identificar los elementos de las fracciones; explorar la equivalencia entre
fracciones; resolver adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles, millones;
realizar multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Expone, define y
caracteriza un fenómeno natural. Elabora lámina referente a un fenómeno natural. Muestra interés por la
puntualidad. Elaborar biografías de próceres de la independencia con su dibujo. Representa e identifica los
símbolos patrios del país y de su estado. Interpreta el significado de los símbolos patrios. Representa e
identifica los instrumentos musicales y su clasificación. Presenta sus trabajos con orden y pulcritud. Adopta,
individual y colectivamente, posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales
auditivas.
Recomendaciones del Docente: Tu esfuerzo y dedicación están dando resultados positivos, sigue
adelante.

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Bolívar Karolay es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden
y limpieza. En ocasiones tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales, respeto
y utiliza un vocabulario adecuado al expresarse.
propios y comunes. Separa adecuadamente palabras en sílabas. Diferencia sílabas átonas y tónicas. Clasifica
las palabras según el lugar de la sílaba tónica: última, penúltima y antepenúltima (Regla E.G.A.). Escribe con
atención a los aspectos formales de legibilidad y presentación. Identifica los elementos de las fracciones.
Explora la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y gráficas. Utiliza los
símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. Necesita reforzar el resolver adiciones y sustracciones en las
que se usen los referentes numéricos: miles, millones; realizar multiplicaciones de tres o más números (de
una cifra) asociando de dos en dos. Construye modelos que representan movimientos de la luna, tierra y los
satélites alrededor del sol. Expone, define y caracteriza un fenómeno natural. Elabora lámina referente a un
fenómeno natural. Muestra interés por la puntualidad. Elaborar biografías de próceres de la independencia
con su dibujo. Representa e identifica los símbolos patrios del país y de su estado. Interpreta el significado de
los símbolos patrios. Representa e identifica los instrumentos musicales y su clasificación. Presenta sus
trabajos con orden y pulcritud. Adopta, individual y colectivamente, posiciones corporales diferentes,
siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas. Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas,
pesos y tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas, con ambos brazos y manos.
Recomendaciones del Docente: Lo has hecho muy bien en tus actividades escolares, felicidades.

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naturales”

Cantillo Wiliana es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden
y limpieza. En ocasiones tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales y
respeto.
una cifra) asociando de dos en dos. Requiere ayuda en construir modelos que representan movimientos de la
luna, tierra y los satélites alrededor del sol. Expone, define y caracteriza un fenómeno natural. Elabora
lámina referente a un fenómeno natural. Muestra interés por la puntualidad. Elaborar biografías de próceres
de la independencia con su dibujo. Representa e identifica los símbolos patrios del país y de su estado.
Interpreta el significado de los símbolos patrios. Representa e identifica los instrumentos musicales y su
clasificación. Presenta sus trabajos con orden y pulcritud. Adopta, individual y colectivamente, posiciones
corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas. Recibe pelotas y otros objetos de
diferentes formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas, con ambos brazos y
manos.
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Castañeda Carla es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden
y limpieza. Tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales y respeto.
símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. Resuelve adiciones y sustracciones en las que se usen los
referentes numéricos: miles, millones. Realiza multiplicaciones de tres o más números (de una cifra)
asociando de dos en dos. Requiere ayuda en construir modelos que representan movimientos de la luna,
tierra y los satélites alrededor del sol. Expone, define y caracteriza un fenómeno natural. Elabora lámina
referente a un fenómeno natural. Muestra interés por la puntualidad. Elaborar biografías de próceres de la
independencia con su dibujo. Representa e identifica los símbolos patrios del país y de su estado. Interpreta
el significado de los símbolos patrios. Representa e identifica los instrumentos musicales y su clasificación.
Presenta sus trabajos con orden y pulcritud. Adopta, individual y colectivamente, posiciones corporales
diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas. Recibe pelotas y otros objetos de diferentes
formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas, con ambos brazos y manos.
Recomendaciones del Docente: Muy responsable y trabajadora ¡Felicidades!

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Chacín Giordanny es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. En ocasiones tiene
participación favorecedora en clase. Tiene buenos modales y respeto.
Durante el II do momento: necesita apoyo en identificar en las oraciones sujeto, verbo y predicado;
identificar y usa sustantivos propios y comunes; separar adecuadamente palabras en sílabas; diferenciar
sílabas átonas y tónicas; clasificar las palabras según el lugar de la sílaba tónica: última, penúltima y
antepenúltima (Regla E.G.A.). Requiere ayuda en identificar los elementos de las fracciones; explorar la
equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y gráficas; utilizar los símbolos "<" y
">" para comparar fracciones; resolver adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos:
miles, millones; realizar multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos.
Requiere apoyo en construir modelos que representan movimientos de la luna, tierra y los satélites alrededor
del sol. Expone, define y caracteriza un fenómeno natural. Elabora lámina referente a un fenómeno natural.
Muestra interés por la puntualidad. Elaborar biografías de próceres de la independencia con su dibujo.
Representa e identifica los símbolos patrios del país y de su estado. Interpreta el significado de los símbolos
patrios. Representa e identifica los instrumentos musicales y su clasificación. Adopta, individual y
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y
distancias diversas, con ambos brazos y manos.
adelante.
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naturales”

Chirinos Dhairexyz es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con
orden y limpieza. Tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales, respeto y
utiliza un vocabulario adecuado al expresarse.
asociando de dos en dos. Construye modelos que representan movimientos de la luna, tierra y los satélites
alrededor del sol. Expone, define y caracteriza un fenómeno natural. Elabora lámina referente a un fenómeno
natural. Muestra interés por la puntualidad. Elaborar biografías de próceres de la independencia con su
dibujo. Representa e identifica los símbolos patrios del país y de su estado. Interpreta el significado de los
símbolos patrios. Representa e identifica los instrumentos musicales y su clasificación. Presenta sus trabajos
con orden y pulcritud. Adopta, individual y colectivamente, posiciones corporales diferentes, siguiendo
instrucciones verbales y señales auditivas. Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y
tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas, con ambos brazos y manos.

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II LAPSO

naturales”

Esteves Mariangel es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con
orden y limpieza. En ocasiones tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales y
respeto.
propios y comunes. Separa adecuadamente palabras en sílabas. Necesita reforzar el diferenciar sílabas
átonas y tónicas; clasificar las palabras según el lugar de la sílaba tónica: última, penúltima y antepenúltima
(Regla E.G.A.); escribir con atención a los aspectos formales de legibilidad y presentación. Identifica los
elementos de las fracciones. Explora la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y
gráficas. Utiliza los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. Requiere ayuda en resolver adiciones y
sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles, millones; realizar multiplicaciones de tres o
más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Construye modelos que representan movimientos de la
manos.

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naturales”

Gelviz Sebastián es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden
y limpieza. Tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales, respeto y utiliza un
vocabulario adecuado al expresarse.
Recomendaciones del Docente: Muy responsable y trabajador ¡Felicidades!

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Guaiquire Joseangel es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. En ocasiones presenta
tareas con orden y limpieza. Casi siempre tiene participación favorecedora en clase. Tiene buenos modales,
respeto y utiliza un vocabulario adecuado al expresarse.
tierra y los satélites alrededor del sol; exponer, define y caracteriza un fenómeno natural; elaborar lámina
referente a un fenómeno natural. Elaborar biografías de próceres de la independencia con su dibujo.
Representa e identifica los símbolos patrios del país y de su estado. Interpreta el significado de los símbolos
patrios. Representa e identifica los instrumentos musicales y su clasificación. Requiere ayuda en presentar
sus trabajos con orden y pulcritud. Adopta, individual y colectivamente, posiciones corporales diferentes,
Recomendaciones del Docente: Lo has hecho muy bien en tus actividades escolares.

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Hernández Arianna es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con

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naturales”

Isturiz Navierli es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden y
limpieza. En ocasiones tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales, respeto y
(Regla E.G.A.). Escribe con atención a los aspectos formales de legibilidad y presentación. Identifica los
gráficas. Utiliza los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. Resuelve adiciones y sustracciones en las
que se usen los referentes numéricos: miles, millones. Requiere practicar el realizar multiplicaciones de tres
o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Necesita apoyo en construir modelos que representan
movimientos de la luna, tierra y los satélites alrededor del sol. Expone, define y caracteriza un fenómeno
natural. Elabora lámina referente a un fenómeno natural. Muestra interés por la puntualidad. Elaborar
biografías de próceres de la independencia con su dibujo. Representa e identifica los símbolos patrios del
país y de su estado. Interpreta el significado de los símbolos patrios. Representa e identifica los instrumentos
musicales y su clasificación. Presenta sus trabajos con orden y pulcritud. Adopta, individual y
Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y
distancias diversas, con ambos brazos y manos.

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Manares Víctor es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden
y limpieza. Tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales, respeto y utiliza un

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Marcano Alejandro es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con

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Mariotti Máximo es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con
orden y limpieza. Mayormente tiene participación favorecedora en clase. Tiene respeto y utiliza un
propios y comunes. Separa adecuadamente palabras en sílabas. Necesita apoyo en diferenciar sílabas átonas
y tónicas; clasificar las palabras según el lugar de la sílaba tónica: última, penúltima y antepenúltima (Regla
E.G.A.). Escribe con atención a los aspectos formales de legibilidad y presentación. Identifica los elementos
de las fracciones. Explora la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y gráficas.
Utiliza los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. Requiere reforzar el resolver adiciones y
sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles, millones; realizar multiplicaciones de tres o
más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Construye modelos que representan movimientos de la
manos.
Recomendaciones del Docente: Lo has hecho muy bien en tus actividades escolares.

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naturales”

Medina Génesis es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. En ocasiones tiene
participación en clase. Tiene respeto y utiliza un vocabulario adecuado al expresarse.
propios y comunes. Requiere apoyo en separar adecuadamente palabras en sílabas; diferenciar sílabas
átonas y tónicas; Clasificar las palabras según el lugar de la sílaba tónica: última, penúltima y antepenúltima
(Regla E.G.A.). Necesita ayuda en identificar los elementos de las fracciones; explorar la equivalencia entre
realizar multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Expone, define y
caracteriza un fenómeno natural. Elabora lámina referente a un fenómeno natural. Muestra interés por la
puntualidad. Elaborar biografías de próceres de la independencia con su dibujo. Representa e identifica los
símbolos patrios del país y de su estado. Interpreta el significado de los símbolos patrios. Representa e
identifica los instrumentos musicales y su clasificación. Presenta sus trabajos con orden y pulcritud. Adopta,
individual y colectivamente, posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales
auditivas.
adelante.
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Mendoza Dayana es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden

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naturales”

Montañez Jeiden es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden.
En ocasiones tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales, respeto y utiliza
un vocabulario adecuado al expresarse.
propios y comunes. Separa adecuadamente palabras en sílabas. Diferencia sílabas átonas y tónicas. Necesita
reforzar el clasificar las palabras según el lugar de la sílaba tónica: última, penúltima y antepenúltima (Regla
E.G.A.). Escribe con atención a los aspectos formales de legibilidad y presentación. Identifica los elementos
de las fracciones. Explora la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y gráficas.
Utiliza los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. Resuelve adiciones y sustracciones en las que se
usen los referentes numéricos: miles, millones. Realiza multiplicaciones de tres o más números (de una cifra)
símbolos patrios. Representa e identifica los instrumentos musicales y su clasificación. Requiere ayuda en
presentar sus trabajos con orden y pulcritud. Adopta, individual y colectivamente, posiciones corporales

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naturales”

Muñoz Sheyla es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden y
limpieza. En ocasiones tiene participación favorecedora en clase. Tiene buenos modales, respeto y utiliza un

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II LAPSO

naturales”

Oropeza Ricardo presenta tareas con orden y limpieza. En clases tiene buenos modales, respeto y utiliza un
realizar multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Construye modelos
que representan movimientos de la luna, tierra y los satélites alrededor del sol. Expone, define y caracteriza
un fenómeno natural; elaborar lámina referente a un fenómeno natural. Requiere refuerzo en elaborar
país y de su estado. Interpreta el significado de los símbolos patrios. Adopta, individual y colectivamente,
posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas.
Recomendaciones del Docente: Sigue esforzándote, tú tienes la capacidad.
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Pimentel Bárbara es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden

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Rojas Bárbara es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden y

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Sosa Elvis es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden y
limpieza. En ocasiones tiene participación favorecedora en clase. Tiene buenos modales, respeto y utiliza un

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naturales”

Suarez Jermain es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden y
limpieza. Tiene buenos modales, respeto y utiliza un vocabulario adecuado al expresarse.
(Regla E.G.A.). Escribe con atención a los aspectos formales de legibilidad y presentación. Identifica los
gráficas. Utiliza los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones. Resuelve adiciones y sustracciones en las
que se usen los referentes numéricos: miles, millones. Realiza multiplicaciones de tres o más números (de

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II LAPSO

naturales”

Toro Diego en ocasiones presenta tareas con orden. En clases tiene buenos modales, respeto y utiliza un
realizar multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos. Requiere refuerzo
en construir modelos que representan movimientos de la luna, tierra y los satélites alrededor del sol.
Expone, define y caracteriza un fenómeno natural. Elabora lámina referente a un fenómeno natural. Elabora
país y de su estado. Interpreta el significado de los símbolos patrios. Adopta, individual y colectivamente,
posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas.
Recomendaciones del Docente: Sigue esforzándote, tú tienes la capacidad.
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II LAPSO

naturales”

Useche Diego es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Casi siempre presenta tareas
con orden y limpieza. En ocasiones tiene participación favorecedora en clase. Tiene buenos modales,
asociando de dos en dos. Necesita apoyo en construir modelos que representan movimientos de la luna, tierra
y los satélites alrededor del sol. Expone, define y caracteriza un fenómeno natural. Elabora lámina referente a
un fenómeno natural. Muestra interés por la puntualidad. Requiere refuerzo en elaborar biografías de
próceres de la independencia con su dibujo. Representa e identifica los símbolos patrios del país y de su
estado. Interpreta el significado de los símbolos patrios. Representa e identifica los instrumentos musicales y
su clasificación. Presenta sus trabajos con orden y pulcritud. Adopta, individual y colectivamente,
posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y señales auditivas. Recibe pelotas y otros
objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas, con ambos
brazos y manos.

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Velasquez Mileangel es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con
orden y limpieza. En ocasiones tiene participación favorecedora y efectiva en clase. Tiene buenos modales,

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naturales”

Verdú Ángel es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden y
una cifra) asociando de dos en dos. Requiere apoyo en construir modelos que representan movimientos de la
manos.
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Peña Yosver es puntual en la asistencia a las diferentes actividades escolares. Presenta tareas con orden y
una cifra) asociando de dos en dos. Requiere apoyo en construir modelos que representan movimientos de la
manos.
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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

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Observaciones del Alumno: _________________________________________________________

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Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

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Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Recomendaciones del Docente: Muy responsable y trabajadora ¡Felicidades!

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Recomendaciones del Docente: Muy responsable y trabajadora ¡Felicidades!

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Recomendaciones del Docente: Muy responsable y trabajador ¡Felicidades!

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Recomendaciones del Docente: Muy responsable y trabajadora ¡Felicidades!

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Recomendaciones del Docente: Muy responsable y trabajador ¡Felicidades!

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Recomendaciones del Docente: Muy responsable y trabajador ¡Felicidades!

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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Proyecto de Aprendizaje Nº: II Nombre del Proyecto: “Descubriendo los fenómenos

INFORMACION ACERCA DE LA ACTUACION INTEGRAL DEL ALUMNO (A):

Observaciones del Representante: ____________________________________________________

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