1. Nombres y apellidos del estudiante en formación: 2. Fecha: 3. Periodo 4. ID: 5.

Diario de
__23_/_09_/_2021_ académico 765391 campo N.o _1_
ERIKA QUINTERO PIÑEROS Día /mes/ año 2021-50

6. Nombre de la Institución o Escenario 7. Grado, curso o 8. Diario de Campo 9. profesor acompañante de práctica:
de Práctica: nivel: No
GIMNASIO LOS ANDES SEGUNDO UNO YENNY LORENA CUBILLOS ALVARADO
10. Lineamientos escriturales
Documento escrito en forma narrativa en donde se evidencian los sucesos que ocurren en un lugar; como por ejemplo en un aula de clase, estas evidencias son reflexiones e
impresiones de lo que se observa en el lugar)
¿En qué experiencia centró su observación? Realice una breve descripción dónde se evidencie el aspecto o los aspectos que, para usted generó mayor
11. DESCRIPCIÓN interés.

Curso 201 con 18 estudiantes.

Clase de pensamiento lógico matemático

Realizan suma reiterada, en el televisor muestra diapositivas donde se observan situaciones problema, los niños deben dibujar en el cuaderno ábacos para hacer la representación de las soluciones de los
problemas presentados. Coloca a los niños en parejas, donde ellos deben identificar unidad, decena, centena y unidad de mil por colores para ser más fácil su representación en el cuaderno. A cada estudiante
entrega una fotocopia, 4 dados y fichas da la instrucción de pegar la hoja al cuaderno donde colocan el nombre del juego PAGANDO MILES da las instrucciones del juego cada niño vota los dados y
dependiendo el valor que salga de los 4 dados deberá escribir en la hoja el numero deberá armarlo con las fichas y pagárselo a su compañero. Al finalizar se encontró un ganador de cada pareja.

Al finalizar se realizan ejercicios de descomposición de unidad, decena, centena y unidad de mil, se les dan números los cuales deberán realizar la ubicación en el ábaco. Clasifican fichas por colores entregan
material y la profesora coloca sello a los trabajos terminados.
 12 ANÁLISIS De la observación realizada, indique el tema de interés que le llamó su atención en relación a su propuesta pedagógica: _ ___
SITUACIONAL: Posterior a ello realice un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores, normativa, lineamientos,
referentes, entre otros). Debe utilizar al menos (2 citaciones) y deben obedecer a las normas APA.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
LEV VIGOTSKY. desarrolla la teoría de modificabilidad de la estructura cognitiva. en donde afirma que todos los seres humanos somos inteligentes y mediante al
significado, trasendencia y pertenencia podemos lograr el aprendizaje. esta teoria la probó con niños de la guerra y de privado en donde perdieron el aprendizaje
transitoriamente. la teoría de VIGOTSKY se basa principalemente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
JEROME BRUNER. la habilidad del educando para asimilar y memorizar lo aprendido y, posteriormente, para transferir ese aprendizaje a otras circunstancias de su vida,
llevándose a cabo desde su propia visión de mundo. DAVID AUSBEL. el aprendizaje se genera a trave del descubrimiento y los relaciona con sus conocimientos previos.
JEAN PIAGET. el niño aprende mediante el juego y su ambiente.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en
pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su
propio aprendizaje.
Dos autores de referencia, LOS HERMANOS DAVID Y ROGER JONHSON, ambos psicólogos sociales, lo han definido como aquella situación de aprendizaje en las
que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos "sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás
consiguen alcanzar los suyos".

13. INTERPRETACIÓN Es importante que acuda a su reflexión crítica. Enuncie sus puntos de vista como estudiante en formación, sobre lo que describió y
CRÍTICA DE LO analizó. Indique aspectos a mejorar o aspectos positivos de la experiencia (puede evidenciar, cómo se sintió, que emociones y
VIVIDO EN LA
aprendizajes le dejó la experiencia, retos y desafíos para el trabajo con las infancias)
EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
Me parece que la profesora tiene una propuesta educativa muy buena pero como que no tiene una organización coherente para motivar a los estudiantes a realizar un buen trabajo
formativo ya que no tiene una motivación sino que empieza con ejercicios además que todo lo hace con afán pero la propuesta en general me parece que adopta lo que el colegio ofrece en
su currículo académico que es una formación significativa, cooperativa y con amor
 Evalúe aspectos positivos o aspectos a mejor de su propuesta pedagógica como oportunidad de mejora.
14. ASPECTOS
EVALUATIVOS DE SU
PROPUESTA

Mas organización en el momento de realizar las actividades.

Motivación para que los niños estén llenos de energía y con más ganas de aprender.

Un cierre que ayude a identificar si los conocimientos aprendidos si quedaron entendidos o hay algún vacio.

15. REFERENCIAS (Con Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que sirvieron de apoyo en el proceso
los lineamientos APA) de la elaboración del diario de campo.
Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10.

Moreira, M. A., Caballero, M. C., & Rodríguez, M. L. (1997). Aprendizaje significativo: un concepto subyacente.  Actas del encuentro internacional sobre el aprendizaje
significativo, 19(44), 1-16.
García, R., Traver, J. A., & Candela, I. (2001). Aprendizaje cooperativo.  Fundamentos, características y técnicas. Madrid: CCS.

Domingo, J. (2008). El aprendizaje cooperativo. Cuadernos de trabajo social, 21, 231-246.

16. Observaciones del profesor de práctica:

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18. NOTA VALORATIVA

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17. Firma profesor de práctica