04 I. DATOS INFORMATIVOS: INSTTUCIÓN EDUCATIVA Apóstol Santiago - Lucanas ÁREA / SUB ÁREA EPT- Computación e Informática GRADO Y SECCIÓN 3º “A y B” DURACIÓN 3 horas pedagógicas / 135 minutos DOCENTE TRIBEÑOS IBARRA WIN FECHA 19/03/2024
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
Instalamos el programa editor de diseño gráfico e Utilizamos la caja de herramientas diseñando formas en CorelDraw.las partes del entorno de trabajo realizando operaciones básicas III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
IV. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA DE DESEMPEÑOS PRECISADOS Y/O EVALUACIÓN CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁREA CONTEXTUALIZADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS Identifica las herramientas de trabajo de los Gestiona proyectos de Aplica programas informáticos y Emplea con pericia habilidades técnicas y Objetos Lista de cotejo emprendimiento habilidades económico o social. técnicas: programas informáticos. los aplica adecuadamente en diversos contextos con información seleccionada. COMPETENCIÁS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS TRANSVERSALES Organiza y utiliza aplicaciones Elabora trabajos creativos Uso adecuado y informáticas según su utilidad y e interactivos utilizando responsable de los Se desenvuelve en Crea objetos propósitos variados en un entorno programas informáticos recursos, programas, Lista de cotejo entornos virtuales virtuales en generados por las TIC diversos formatos virtual determinado, como computadora adecuadamente. plataformas virtuales y personal, dispositivo móvil, aula virtual, medios tecnológicos. entre otros, con fines educativas. ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES TRANSVERSALES De derechos Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad. responsabilidad HABILIDADES HABILIDADES EVIDENCIAS BLANDAS Creatividad Busca nuevas ideas o formas para realizar sus trabajos
V. SECUENCIA DIDÁCTICA Y MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS TAREAS, ACCIONES Y/O ACTIVIDADES DESARROLLADAS TIEMPO Recomendaciones de trabajo y recordamos los acuerdos de convivencia. Encienden sus máquinas y verifican el estado. Con el fin de recoger los saberes previos y generar expectativas de aprendizaje se plantea interrogantes. Inicio 25 min Los estudiantes responden, las interrogantes a través de la técnica de lluvia de ideas y se orienta al conflicto cognitivo. El docente juntamente con la participación de los estudiantes identifica el tema a tratar “Herramientas de trabajo CorelDraw”, así mismo se da a conocer el propósito de la sesión Acceden al programa exploran e indagan realizando operaciones básicas dichas actividades son previas al procesamiento y son guiadas por el docente con el fin de involucrar a todos y generar expectativas y/o necesidades de aprendizaje. Se plantea retos de aprendizaje en la cual cada estudiante trata de resolver aplicando sus saberes previos. El docente indica la actividad a realizar y desarrollo del tema Construyen sus aprendizajes a partir de la explicación y exploración sobre cada tema y subtema. Desarrollo 90 min Aplican lo aprendido elaborando diseño de objetos. El docente acompaña y monitorea el avance de los estudiantes retroalimentando los procesos y apoyando a los estudiantes que presentan dificultades. Absuelven sus dudas y dificultades a partir del monitoreo y acompañamiento permanente por parte del docente. La evaluación es permanente y progresiva durante todo el proceso de la sesión. Los estudiantes guardan sus trabajos siguiendo los pasos correctamente. 15 min Reflexión y verificación de sus equipos PC. Metacognición y reflexión de su aprendizaje con las siguientes interrogantes Cierre ¿Qué has aprendido en esta sesión de clase? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Consideras que lo aprendido te servirá para un futuro? ¿Cómo?
VI. RECURSOS, MATERIALES Y ESPACIOS:
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE Recurso guía Laptop, PC, Internet Sala de Computo
VII. REFLEXIÓN METACOGNITIVA
¿Cumplí con los propósitos de aprendizaje previsto? Si No ¿Se realizó la evaluación formativa? Si No ¿Mis estudiantes se involucraron en la experiencia de Si No ¿Se realizó la retroalimentación? Si No aprendizaje? ¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros