EN PARES Aprendiendo a preguntar

institución. Inicialmente quieren conocer el

tipo de variable y luego proponer preguntas

Nos preguntamos previamente

¿Qué es una variable? ¿Qué es una
encuesta? ¿Qué tipos de variables
conoces? ¿Qué tipos de variables
existen en la situación? ¿Qué es una
pregunta abierta? ¿Y una pregunta
cerrada? ¿Qué interrogantes
propondrías para cada variable?

1. ¿Qué actividad van a realizar los estudiantes de cuarto grado?

2. ¿Qué será más conveniente: aplicar la encuesta a toda la población o a una

muestra? ¿Por qué?

3. ¿Cómo se clasifican las variables? Explica.

a toda la
población?

4. ¿Qué es lo primero que harás? ¿Y luego?

5. ¿Qué características tienen las preguntas abiertas? ¿Y las preguntas cerradas?

 6. Completa la tabla según las características de las variables.
Variable Tipo de variable
1
2

y amplía tus 3
conocimientos sobre
la historia de la 4
estadística.

7. Redacta una pregunta abierta y una cerrada para cada caso.

Variable 1

Variable 2

así como los tipos

encuesta. Variable 3

Variable 4

8. Compara tus propuestas con las de tus compañeros(as). ¿Qué semejanzas

hay? ¿Y qué diferencias?
9. Justifica por qué en algunos casos conviene utilizar preguntas abiertas.

Metacognición Autoevaluación

1. ¿Qué dificultades tuve al resolver la situación?
¿Cómo las superé?
2. ¿En qué medida el trabajo en pareja me
ayudó a intercambiar y comprobar mis
respuestas?
3. ¿Qué utilidad tiene lo que aprendí?
1. Menciona las semejanzas y diferencias entre
los diferentes tipos de variables.
2. ¿Qué gráfico será apropiado para representar
los datos de cada uno de los tipos de variables?
3. Explica en qué situaciones son convenientes
las preguntas cerradas en una encuesta.