RECURSOS

DOCENTES
U T Ó P I K A N T - E S C U E L A V I R T U A L
CÓMO
PROMOVER LA
METACOGNICIÓN

Estas y otras preguntas metacognivas,

enfocadas desde el trabajo práctico que
se hace en las aulas y en cualquier
asignatura, irá entregando herramientas
y estrategias que permitirán a los
alumnos ir organizando su
pensamiento en forma ingeniosa y cada
PREGUNTAS
vez más compleja, lo que ayuda a la DIRIGIDAS
resolución de problemas, la creatividad, HACIA EL
la innovación debido a la mayor PROCESO:
facilidad para encontrar 1. - ¿Qué pasos debo seguir para...?
enfoques y soluciones alternativas. 2. - ¿En qué partes requerí más
tiempo?
3. - ¿Cuánto comprendí de las
instrucciones?
PREGUNTAS 4. - ¿Qué estrategias has usado para

SOBRE EL resolverlo?
5. - ¿Qué dificultades has encontrado?
CONOCIMIENTO: 6. - ¿Cómo las has resuelto?

1. - ¿Qué conozco del tema?

2. - ¿Conozco el significado de…?
3. - ¿Cómo puedo relacionar esta
información con…?
4. - ¿Qué conclusiones puedo sacar?
5. - ¿Cuánto aprendí sobre esto?
PREGUNTAS
QUE REQUIEREN
PRECISIÓN Y
EXACTITUD PREGUNTAS
(DESCRIPTIVA): PARA ELEGIR
1. - ¿De qué otra manera se podría haber
ESTRATEGIAS
hecho? ALTERNATIVAS:
2. - ¿Hay otras opciones?
3. - ¿Estás seguro de tu afirmación? 1. - ¿Por qué has hecho eso así y no de otra
4. - ¿Puedes precisar más tu respuesta? manera?
2. - ¿Puede haber otras respuestas
igualmente válidas?
3. - ¿Quieres discutir tu respuesta con la de
tu compañero?
4. - ¿Alguien ha pensado en una solución
distinta?

PREGUNTAS
SOBRE LAS
PREGUNTAS ACTITUDES:
ABIERTAS,
PARA 1. - ¿En qué soy sistemático?
2. - ¿Cuánto interés tengo en la tarea?
FOMENTAR EL 3. - ¿Dedico suficiente atención y
PENSAMIENTO concentración a lo que hago?

DIVERGENTE: 4. - ¿Cómo puedo concentrarme más?

5. - ¿Colaboro con mis compañeros en las
tareas y trabajos asignados?
1. - ¿Hay alguna otra respuesta o 6. - ¿Qué rol asumo en los grupos de
solución? trabajo?
2. - ¿Cómo ha resuelto cada uno la 7. - ¿En qué puedo superarme
dificultad?
3. - ¿Qué harías tú en situaciones
semejantes?
4. - ¿Por qué cada uno tiene respuestas
distintas?
PREGUNTAS QUE
LLEVAN AL
RAZONAMIENTO:

PREGUNTAS
1. - Tu respuesta está muy bien, pero ¿por
qué?
2. - ¿Por qué has escrito (o dicho) eso? PARA
3. - ¿Qué po de razonamiento has utilizado?
ESTIMULAR LA
REFLEXIÓN Y
4. - ¿Es lógico lo que afirmas?

CONTROLAR LA
PREGUNTAS IMPULSIVIDAD:

PARA 1. - ¿Qué pasos debiste realizar para completar

COMPROBAR tu tarea?

HIPÓTESIS O 2. - ¿A qué se debió tu equivocación?

INSISTIR EN EL 3. - Si lo hubieras hecho distinto, ¿habrías ido

más o menos rápido?
PROCESO: 4. - ¿Quieres repetir lo que has dicho?
5. - ¿Podrías demostrarlo?
1. - Yo lo pensaría mejor, ¿quieres volver a
probar?
2. - ¿Qué sucedería si en lugar de este dato,
usarás otro?
3. - ¿Qué funciones mentales hemos ejercitado
con esta actividad? PREGUNTAS PARA
MOTIVAR LA
GENERALIZACIÓN:
1. - ¿Qué hacemos cuando…(comparamos,
DISEÑADO
POR: clasificamos, etc.)?
Claritza Utrera 2. - ¿Qué criterios hemos usado para?
UTÓPIKANT-ESCUELA
3. - A partir de estos ejemplos, ¿podemos decir
VIRTUAL
algún principio importante?