Actividad de aprendizaje N°16

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2: “Implementando las áreas verdes, embellecemos

la escuela, promovemos el cuidado de nuestro ambiente y mejoramos nuestros
aprendizajes”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución educativa : 81699 “Huaca Larga”
1.2 Grado : 5°
1.3 Sección : Única
1.4 Docente : Vida P. Chávez Castro
1.5 Directora : Mirtha J. Vásquez Pulido
1.6 Fecha : Lunes,27 de Junio del 2022

ACTIVIDAD: Leemos una noticia del cuidado del medio ambiente.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Área: Comunicación Capacidades:
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Desempeño: Identifica información explicita y relevante que se encuentra en las distintas partes del texto.
Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de
textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, con palabras conocidas y, en ocasiones con
vocabulario variado , de acuerdo a las temáticas abordadas.

NUESTRA META:
Leeran y comprenderán un texto informativo la noticia
sobre el cuidado del medio ambiente, distinguiendo porque
son importantes.
Criterios a evaluar
 Comprenden la importancia del cuidado del
medio ambiente a través de un texto
informativo la noticia.
 Responden a las preguntas de comprensión del
texto informativo de la noticia del cuidado del
medio ambiente.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

- Lápiz y colores.
- Plumones.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Dialogamos con los estudiantes acerca de la notica del cuidado del me ambiente que leyeron la clase
anterior.
- Se pregunta: ¿Por qué son importante cuidar el medio ambiente?, ¿De qué forma podemos cuidar el medio
ambiente?,¿Qué pasaría sino cuidamos el medio ambiente? Anota sus respuestas en la pizarra.
- Se comunica el reto: Hoy leerán y comprenderán acerca de un texto del cuidado del medio ambiente.
- Nombran los acuerdos para trabajar en armonía y lo anta en la pizarra.
Antes de la lectura
- Entrega a las niñas y los niños el texto informativo: “Programa de reciclaje es modelo en América Latina”
- Pedimos que lo observen en silencio e indicamos que lean solo el título y los demás indicios del texto, alguna
palabra conocida o en negrita, la forma del texto (estructura), para que elaboren sus hipótesis a partir de las
siguientes preguntas: ¿Qué tipo de texto es?, ¿De qué creen que tratará el texto?, ¿Para qué lo habrá sido
escrito? ¿Cuál es su propósito?
- Anota sus respuestas en la pizarra.
- Comentamos con la finalidad de contrastar sus hipótesis después de la lectura del texto.
Durante la lectura

- Se realiza la lectura del texto en cadena con la recomendación que lo hagan con entonación adecuada y en
un tono de voz que pueda ser escuchado por todos.
- Se puede detener la lectura en los momentos que se consideren necesario para que sigan elaborando sus
hipótesis en relación al contenido que sigue en el texto.
- Solicitamos que hagan una lectura silenciosa del texto e indicamos que vayan subrayando las partes que
consideren importantes.

Después de la lectura
- Indicamos que pueden releer el texto antes de contestar la información que se les pide: ¿Cuál es el título de
la noticia?, ¿Qué sucedió?, ¿Por qué es importante?, ¿Quiénes participan?, ¿De qué trata principalmente el
noticia?
- Solicitamos que observen las primeras hipótesis dadas en un inicio y las contrasten en función a lo que han
leído.
- Interrogamos: ¿Qué pueden decir ahora que han leído el texto?, ¿Nos acercamos al contenido del
texto cuando elaboramos nuestras hipótesis o estuvimos alejados?
- Indicamos a los estudiantes que encierren con rojo en el texto las ideas principales.
- Comparan las ideas que se han encerrado con las ideas planteadas antes.
- Comentan y escriben algunas ideas que les permitan extraer lo importante de la noticia en un papelote.

Reflexionamos:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
REVISAMOS SI LOGRAMOS LAS METAS:
MIS METAS LO LOGRÉ LO ESTOY INTENTANDO NECESITO AYUDA
 Comprenden la importancia del
cuidado del medio ambiente a
través de un texto informativo la
noticia.
 Responden a las preguntas de
comprensión del texto
informativo de la noticia del
cuidado del medio ambiente.

Directora Docente
 LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACION
COMPETENCIA CAPACIDAD
Lee diversos tipos de textos escritos en  Obtiene información del texto escrito.
su lengua materna.  Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Desempeño: Identifica información explicita y relevante que se encuentra en las distintas partes del texto.
Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de
textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, con palabras conocidas y, en ocasiones con
vocabulario variado , de acuerdo a las temáticas abordadas.
CRITERIOS DE EVALUACION
APELLIDOS Y NOMBRES Criterio 1 Criterio 2
N° Comprenden la Responden a las
importancia del cuidado preguntas de
del medio ambiente a comprensión del texto
través de un texto informativo de la noticia OBS
informativo la noticia. del cuidado del medio
ambiente.
SI NO SI NO
01 Alfaro Arce Esmidio Joel
02 Alvarado Arenas Olver
03 Alvarado Arenas Jarol
04 Alvarado Arenas Aldo
05 Arqueros Vargas Franco
06 Arenas López Yover
07 Juárez Pinedo Angel
08 López Briceño Luis Angel
09 López Briceño Sonia
10 López Briceño Magaly
11 Luna Graciliano Yordan
12 Polo Rojas Aylany
13 Vicente Vásquez Jhonatan
14 Vilca Segura Benjiro
15 Vilca Segura Nelson
16 Villalba Rodríguez Dairo
17 Villanueva Alba Jeison
18 Zavaleta Vásquez Jenifer
19 Jhontan Alexis Cotrina
Lalangui
20 Oropeza Capriles Franyerson

21 Villavicencio Paty

22 Castro Alva Yuri Thait