Actividad de aprendizaje N°21

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3: “Reafirmamos con nuestras acciones nuestro

amor hacia nuestra patria”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución educativa : 81699 “Huaca Larga”
1.2 Grado : 5°
1.3 Sección : Única
1.4 Docente : Vida P. Chávez Castro
1.5 Directora : Mirtha J. Vásquez Pulido
1.6 Fecha : Lunes, 05 de Julio del 2022

ACTIVIDAD: Conocemos las leyendas peruanas.

Área: Comunicación
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades:
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Desempeño: Identifica información explicita y relevante que se encuentra en las distintas partes del texto.
Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de
textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, con palabras conocidas y, en ocasiones con
vocabulario variado , de acuerdo a las temáticas abordadas.

Criterios a evaluar
NUESTRA META:  Identifica información en el texto y reconoce
Leeremos y comprenderemos sobre las leyendas los verbos.
peruanas y reconoceremos los verbos en los textos.  Reflexiona y responde a las preguntas de
comprensión de los textos de las leyendas
peruanas.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:

- Lápiz y colores.
- Plumones.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Los estudiantes observan una imagen de una leyenda del Imperio Incaico y escuchan con atencion de
que trata esta leyenda.

- Luego se dialoga con los estudiantes acerca de lo que han observado.

- Se pregunta: ¿Crees que esto sucedió realmente? ¿Por qué?, ¿Sabes cómo se llaman a estos textos?,
¿Sabes que es una leyenda?, ¿Qué acciones observas que están realizando?
- Se comunica el reto: Hoy leerán y comprenderán sobre las leyendas peruanas y reconoceremos los
verbos en los textos.
Antes de la lectura
- Se les presenta en la pizarra la leyenda de la Huaca Santa Clara y se les pide que observen la imagen y el
titulo.
- Luego se les entrega a los estudiantes la leyenda , les pedimos que lo observen en silencio e indicamos
que
lean solo el título y los demás indicios del texto, alguna palabra conocida o en negrita, la forma del texto
(estructura), para que elaboren sus hipótesis a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de texto es?,
¿De
qué creen que tratará el texto? y ¿Para qué lo habrá sido escrito?
- Anota sus respuestas en la pizarra.
- Comentamos con la finalidad de contrastar sus hipótesis después de la lectura del texto.

Durante la lectura

- Realizan una primera lectura en forma silenciosa y sin interrupciones utilizando la técnica del subrayado.
- Observan absolutamente todas las imágenes e identifica la relación que puede tener con el texto.
- Se le pide a un estudiante de cada grupo en forma voluntaria que lea en voz alta para todos sus
compañeros.
- Encierran alguna palabra o expresión que no entiendan, leen nuevamente para descubrir su significado
relacionándola con el mismo texto. Si fuera necesario, que la busquen en el diccionario.
Después de la lectura
- Indicamos que pueden releer el texto antes de contestar la información que se les pide: ¿Cuál es el título
del
texto ?, ¿De qué trato la leyenda?, ¿Quiénes son los personajes?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Será
importante
conocer las leyendas?
- Solicitamos que observen las primeras hipótesis dadas en un inicio y las contrasten en función a lo que
han
leído.
- Interrogamos: ¿Qué pueden decir ahora que han leído el texto?, ¿Nos acercamos al contenido del
texto cuando elaboramos nuestras hipótesis o estuvimos alejados?
- Indicamos a los estudiantes que encierren con rojo los verbos encontrados en el texto.
- Los estudiantes copian de la pizarra las preguntas de comprensión para comprobar lo aprendido y con los
verbos encerrados formaran oraciones. Luego se les reparte otra leyenda peruana para que la lean y
comprendan.
Reflexionamos:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

REVISAMOS SI LOGRAMOS LAS METAS:

MIS METAS LO LOGRÉ LO ESTOY INTENTANDO NECESITO AYUDA
 Identifica información en el texto
y reconoce los verbos.
 Reflexiona y responde a las
preguntas de comprensión de los
textos de las leyendas peruanas.

Directora Docente

LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIÓN FECHA: Lunes 11 de julio
COMPETENCIA CAPACIDAD
Lee diversos tipos de textos escritos en  Obtiene información del texto escrito.
su lengua materna.  Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Desempeño: Identifica información explicita y relevante que se encuentra en las distintas partes del texto.
Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de
textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, con palabras conocidas y, en ocasiones con
vocabulario variado , de acuerdo a las temáticas abordadas.
CRITERIOS DE EVALUACION
APELLIDOS Y NOMBRES Criterio 1 Criterio 2
N° Identifica información en Reflexiona y responde a
el texto y reconoce los las preguntas de
verbos. comprensión de los
textos de las leyendas OBS
peruanas.
SI NO SI NO
01 Alfaro Arce Esmidio Joel
02 Alvarado Arenas Olver
03 Alvarado Arenas Jarol
04 Alvarado Arenas Aldo
05 Arqueros Vargas Franco
06 Arenas López Yover
07 Juárez Pinedo Angel
08 López Briceño Luis Angel
09 López Briceño Sonia
10 López Briceño Magaly
11 Luna Graciliano Yordan
12 Polo Rojas Aylany
13 Vicente Vásquez Jhonatan
14 Vilca Segura Benjiro
15 Vilca Segura Nelson
16 Villalba Rodríguez Dairo
17 Villanueva Alba Jeison
18 Zavaleta Vásquez Jenifer
19 Jhontan Alexis Cotrina
Lalangui
20 Oropeza Capriles Franyerson

21 Villavicencio Paty

22 Castro Alva Yuri Thait