SESIÓN DE APRENDIZAJE CIENCIA Y TECNOLOGÍA - 04

EL SER HUMANO Y LA ALTERACIÓN DEL AMBIENTE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : 82079
1.2. Lugar : San Juan
1.3. T° apróx. : 2 horas
1.4. Grados : Quinto
1.5. Área : CyT
1.6. Docente : Edwin Aldrin, Silva Alva
1.7. Directora : Aydee del Carmen Basauri Díaz

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se

utilizarán en

- Preparar el material que tendrán que usar para realizar sus - Cuaderno, Lápiz, colores o
afiches. plumones
- Papelote y pizarra
- Papelote y ficha para cada
grupo Papelote con las
recomendaciones para la
presentación oral
-

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

- En esta sesión los estudiantes sobre el ser humano y la alteración del ambiente
III. PREPARACIÓN DE CLASE

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Indaga mediante métodos  Propone un plan que le permita observar las
científicos para construir sus variables involucradas, a fin de obtener datos
conocimientos. para comprobar sus hipótesis. Selecciona
 Diseña estrategias para hacer materiales, instrumentos y fuentes que le
indagación. brinden información científica. Considera el
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Genera y registra datos e
información.
 Analiza datos e información.
tiempo para el desarrollo del plan y las medidas
de seguridad necesarias.
 Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que
evidencian la relación entre las variables que
utiliza para responder la pregunta. Registra los
datos y los representa en diferentes
organizadores.
 Compara los datos cualitativos o cuantitativos
para probar sus hipótesis y las contrasta con
información científica. Elabora sus conclusiones.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
 Observan la siguiente imagen y comentan sobre lo que observan.

https://grupo1cta2g.wordpress.com/
 Dialogamos para recuperar sus saberes previos.
¿Qué efectos causa la tala indiscriminada de árboles?
¿Cómo altera el ambiente el ser humano?
 Se comunica el propósito de la sesión: EL SER HUMANO Y LA ALTERACIÓN DEL AMBIENTE
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Planteamiento del problema
 Se les orienta para que formulan el problema de investigación sobre la alteración del
ambiente por el ser humano.
¿Cómo altera el medio ambiente el ser humano al hacer uso
de los recursos naturales?
Planteamiento de la hipótesis
 Se pide a un estudiante que lea el problema de investigación. Luego, se les solicita a los
estudiantes que planteen sus posibles respuestas al problema de investigación leído.
 Se registra en la pizarra las respuestas.
Elaboración del plan de indagación
 Se les indica que para dar respuesta a la pregunta planteada es necesario buscar información
en diversas fuentes como el texto de Ciencia y Ambiente, internet entre otros.
 Responden a las siguientes preguntas:
¿Cómo altera el ser humano el medio ambiente?
¿Qué consecuencias ocasiona la tala indiscriminada y quema de bosques?
¿Estás de acuerdo con la tala de bosques para la construcción de viviendas?
¿De qué manera podrías cuidar la biodiversidad de tu región?
 Elaboran un organizador sobre el ser humano y la alteración del ambiente.
 Explican su organizador a sus compañeros.
Análisis de los resultados y comparación de hipótesis
 Contrastamos con los niños y las niñas sus respuestas iniciales (hipótesis), que tenían escritas
en el papelógrafo, con las que han obtenido en su investigación, y destaca que las hipótesis
pueden ser desechadas si no coinciden con la información científica o confirmadas, si
coinciden con ella.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
 Responden, en el cuaderno, a la pregunta de investigación anotada en el papelote.
¿Cómo altera el medio ambiente el ser humano al hacer uso de los recursos naturales?
 Se les guía para que puedan reestructurar sus hipótesis iniciales, mejorando sus respuestas.
 Elaboran conclusiones.
Evaluación y comunicación
 Elaborar un afiche sobre la extracción y uso adecuado de los recursos naturales para no
alterar el medio ambiente.
 Comunican e informan sus conclusiones.
CIERRE ( 20 minutos)
 Se promueve la meta cognición sobre lo aprendido a través de estas preguntas:
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión?
¿Consideran importante lo aprendido?, ¿por qué?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo solucionaron?
¿Para qué te sirve lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

BASAURI DÍAZ, Aydee del Carmen SILVA ALVA, Edwin ALDRIN

…. DIRECTORA Prof. Aula
 ANEXO 01

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información.
- Analiza datos e información
Criterios
Indaga las causas o describe un Se organiza y registra
objeto o fenómeno que identifica datos fiables en función
para formular preguntas e de las variables,
hipótesis en las que relaciona utilizando instrumentos y
las variables que intervienen y diversas técnicas, que
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes que se pueden observar. permitan comprobar o
refutar la hipótesis.

No lo
Lo hace No lo hace Lo hace
hace
1 ALCANTARA RUBIO, YHUCELY AREELI
2 ALVA QUITO, ANUSKA FABIANA
3 AZAÑERO CHUQUIRUNA, KATERYN ELIZABETH
4 CHAYA HOYOS, STEFANO PAULO
5 CHILÓN CHUQUIMANGO, MELODY GHISSEL
6 CHUQUIMANGO TARRILLO, VERENICE JHANET
7 CHUQUIMANGO VÁSQUEZ, YEFERSON YOEL
8 COTRINA VILLANUEVA, RUBÍ DIALENY
9 CRUZ CHICOMA, DIEGO SANTIAGO
10 CUEVA PAJARES, JOHANA ANGHELINA
11 CUSQUISIBAN VÁSQUEZ, HÉCTOR EZEQUIEL
12 DELGADO CHUQUIRUNA, EMELY MABEL
13 DÍAZ JULCAMORO, JHORDAN DAVID
14 INTOR CULQUI, VICTORINO OSKAR
15 ORDAZ CHUQUILIN, ANGHELO GABRIEL
16 ROJAS GUZMÁN, THALIA ALEJANDRA
17 SALAZAR VARGAS, SARIANA MARIANA
18 SANTILLAN CORDOVA, JHADHIRA ZEMADHAR
19 VARGAS CHÁVEZ, ALONSO ALEXANDER
20 VÁSQUEZ ROJAS, JOSÉ MIGUEL
21 CHÁVEZ MORENO, JANETTE