UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

ANTONIO ABAD DEL CUSCO

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Marco científico de la lingüística, pilares
Relaciones y contrastes entre la lingüística y
psicolingüística
CURSO: SOCIOLINGÜÍSTICA
DOCENTE: Yrma Cervantes Lucana
INTEGRANTES:
Achahui Huillca Yheny
Ayma Santacruz Jhon Deyvis
Condori Vargas Verónica
Lenes Pacheco Milagros
Uñapillco pino kelly jhoselin
LINGÜÍSTICA & .. .. .. ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
.............. .... .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
 Lingüística
Denominada disciplina que se
dedica al estudio científico del
lenguaje y las lenguas.

Se considera al lingüista suizo

Ferdinand de Saussure como el
padre de la lingüística moderna.
 Son conocimientos objetivos y
¿Qué entendemos por
verificables sobre una materia
“estudio científico” o por
determinada que son obtenidos
“ciencia”?
mediante la observación y la
experimentación.

¿Por qué decimos que “la a) Tiene un objeto de estudio

lingüística es una b) Tiene un método o vía para el
ciencia”? análisis del objeto de estudio
c) Tiene una finalidad que se
persigue con ese estudio.
 Lingüística

Estudia todas las lenguas Privilegia la oralidad

Objetivo de estudio: describir
por igual Aparece antes histórica
las lenguas
No importa cuantos o y evolutivamente
No impone usos
donde se habla Es natural
No privilegia ni sanciona
formas de hablar Es relevante tenga o no
escritura
 Prejuicios transmitidos desde la
antigüedad por la labor filológica
Durante el siglo VIII a.C consideraban más pura y
correcta la lengua de Homero

La lengua escrita como la base de los estudios

lingüísticos.

La lengua del pasado era mejor, más correcta y

pura.

La tarea del lingüista era prescribir cuáles eran

las reglas correctas del idioma
 Desafíos de ser ciencia

Todo está Si ya sabemos El objeto de La lengua

escrito, no hay hablar, no estudio es estudia la
nada nuevo que necesitamos familiar, lengua
decir estudiar la cercano
lengua
 Lingüística moderna desde el
marco científico
es:

Empírica Objetiva

Explicativa Explícita
 pilares de la lingúistica
lingüística del
estructuralismo texto

generativismo
estructuralismo
Movimiento europeo
de caracter
humanista,que se
desarrolló en el sigloXX
sus raices remontan en
la linguistica de
Ferdinand de Saussure.
La lengua es un todo
organizado y
coherente.
 APORTES
DISTINCION ENTRE EL ESTUDIO SINCRONICO Y
DRIACRONICO
concibió al signo linguistico como una entidad
En el que hace hincapié en la descripción de una
siquica de dos caras: el significado y el
lengua particular a lo largo de su desarrollo
significante., que son dos elementos
historico
intimamente unidos

DISTINCIÓN ENTRE RELACIONES en contraste a la descripción sincronica que se

SINTAGMATICAS Y ASOCIATIVAS enfoca en el estado concreto de una lengua en

un punto preciso de tiempo
Señala Saussure que en un estado de lengua
todo se basa en relaciones,estos corresponden a
dos formas de la actividad mental DICOTOMIA ENTRE LENGUA Y HABLA
DISCURSO:aqui courre que las palabras se
contraen entre si, en funciona su
Aqui Saussure define a la
encadenamiento
lengua como la parte social del
FUERA DEL DISCURSO: aqui las palabras se
ofrecen algo en comun, asociadas a la memoria lenguaje y el habla como el uso
formando grupos en las que reinan relaciones de este sistema
diversas
EL GENERATIVISMO
DE NOAM CHOMSKY
GENERATIVISMO: El objetivo de N.Chomsky con
respecto a su teoria era la de
este paradigma aparece despues aplicar la simplicidad en la
gramatica, explicando la mayor
del estructuralismo
cantidad de hechos observables
Bernal (1982) lo define como “la con la menor cantidad de reglas
descripción de una lengua deductiva
formal que contendría una serie de
reglas gramaticales, capaces de
generar una serie infinita de
oraciones de la lengua y que
constituye una descripción de la
estructura gramatical dejada
oración” (p.91).
APORTES:
sintaxis

Gramática Generativo
Generativa
transformacional

que surge como respuesta a las

limitaciones de la gramatica de semántica
estructura

interpretativo

fonología
TEUN VAN DJIK Y
LA LINGUISTICA
TEXTUAL
Linguistica
textual
Es una corriente que surge en la década de los
sesenta y desarrolla su mayor apogeo en los
setenta
aparece como contrapeso a algunos principios
de la gramatica chomskyana
su principal representante es Adrian Van Djik
 l. textual
en esta teoria Teum Van Dijk considera que el
texto tiene estructuras que ayudan a darle
sentido al texto, las cueles pueden dividirse por
dimensiones.

nivel macroestructural
nivel microestructural
nivel superestructural

consta en toma las ideas

Esta se basa en las ideas
principales sobre el tema
en el que se desarrollara el
texto, para poder
desarrollar la temática, ya
que al formularla solo se
piensan en puntos
específicos, para dar
introducción de lo que se
quiere tratar.
específicas para
seconsta de dar elsentido
convertirlas en subtemas,
adecuado a la oración o el
de los cuáles habrá otros
texto que quiera
puntos que desarrollar, ya
formularse, tomando en
que a través de cada punto
cuenta los puntos de
específico se puede generar
coherencia y relación,
muchas estructuras del
tema, y que puede hacerse
extenso
 relación de la
lingüística y
psicolinguistica
 linguistica
La lingüística es la ciencia que estudia los fenómenos del
lenguaje, así como sus orígenes, sus cambios en el
tiempo, su estructura y funcionamiento. Su propósito es
entender mejor tanto las lenguas vivas como las muertas,
o sea, aquellas que ya nadie habla, pero que explican el
modo en que las lenguas modernas han surgido. (Uriarte,
2020)
 psicolinguistica
Es una disciplina experimental
que estudia como el sistema
mente cerebro participan en el
uso del lenguaje.

La comprensión La adquisición
del lenguaje Proceso del lenguaje

interpretación
análisis La producción
discurso lingüística

forma (Zavala, 2011)

 PERIODO
FORMATIVO

La PSL es el estudio de los procesos de

codificación y decodificación y de la forma en que
se relaciona el estado de los mensajes con los
estados de quienes se comunican. (Villena, 2005)
LA CIENCIA
COGNITIVA
 RELACION ENTRE LINGUISTICA Y
PSICOLINGUISTICA
Para trazar la relación se puede recurrir a una caracterización
idealizada del lingüística como de la psicolingüística. Se puede decir
que la competencia sería el dominio propio de la lingüística en
tanto que la actuación lo sería de la psicolingüística; ambos
términos tomados como el conocimiento tácito que de su lengua
un hablante posee (competencia) y el uso que de ese conocimiento
hace el hablante real, con todas sus limitaciones.
 SEGUN CHOMSKY
Competencia: es el conocimiento que el hablante-
oyente tiene de la lengua. Linguistica.(estudio
científico de las lenguas naturales)
Actuación: es el uso real de la lengua en
situaciones concretas. Psicolinguistica.
(cómo se adquiere y utiliza el lenguaje)
Contrastes entre la Lingüística
y psicolingüística
 Semejanzas
Se puede decir que la competencia seria el dominio propio de la lingüística en tanto que
la actuación lo seria de la psicolingüística,
que ambos términos son tomados como el conocimiento tácito de la lengua que un
hablante posee y el uso que le de ese hablante real con todas sus limitaciones.
LINGUISTICA PSICOLINGUISTICA
a lo s f a c to r e s
Estudi
se ocupa de la p s ic ol óg ic o s y
l l e n g u a je
estructura d e neurológicos
e n d o s o n id o s , d o s p a r a e l
inclu y aporta méto
u n c ia c ió n e d e l a le n g u a
pro n aprendizaje
o c e so d e
idiomas. determina e l p r
g ü í s t i c a e s t a enseñanza
la lin
l h a b la d e l d e l l e n g u a je
enfocada en e aprendizaje
m a n o . o c o m o u n a
se r h u escrit
p l ic a la in d iv id u a l
la lingüís ti c a im habilidad
l o s d u je to s
descripción del afirma que
or
u e l a e l le n g u a je p
conoc im ie n t o q ad qu ie re n
r e e l e ce s id a d d e
gent e ti e n e so b su n
m u n ic a c i ó n .
lenguaje co
 DIFERENCIAS
LINGUISTICA
El criterio decisivo es la intuición y la des
propio lingüista.
Estudia la estructura del lenguaje y las
reglas que permiten generar todas las frases
posibles de una lenguas sin interesarse por
como los hablantes usan esas reglas.
A la lingüística le interesa la sintaxis y
aspectos formales
tiene como campo de dominio propio el
estudio de la competencia que es el
conocimiento implícito que el hablante tiene
de una lengua.
PSICOLINGUISTICA
Tal criterio no es aceptado ya que todo
debe ser sometido a controles
experimentales.
El estudio de los mecanismos mentales
responsables de la comprensión y
producción del lenguaje y se interesan
por el desarrollo de las teorías que
explican esos mecanismos
le interesa la semantica y aspectos
pragmáticos
Estudia la actuación lingüística es decir
el uso que hacemos de estrategias que
hacen posible el lenguaje
 CONCLUSIONES:
• Si tuviéramos que entregar, más que definiciones, delimitaciones del campo,
estaríamos de acuerdo en que la psicolingüística da cuenta de cómo comprendemos
los enunciados o discursos que escuchamos o leemos, da cuenta de la forma como
almacenamos la información lingüística en nuestra memoria y nos enseña cómo los
estudios del lenguaje son capaces de brindar conocimiento sobre la manera cómo
funciona la mente humana.
• La psicolingüística tiene como fundamento el estudio del lenguaje como atributo
humano, la relación entre lenguaje y cerebro, la utilización y disponibilidad de los
recursos léxicos de la lengua, y la adquisición y el desarrollo de destrezas básicas
de la lengua.
• La psicolingüística investiga y descubre cómo percibimos y reconocemos el habla,
cómo representamos el conocimiento y cómo este se estructura en la mente
GRACIAS POR
SU ATENCION