REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
RUBIO – ESTADO TÁCHIRA

“ASPECTOS LEGALES E IMPLICITOS EN EL USO Y

MANEJO DE LAS TIC EN EL AMBITO EDUCATIVO”
(Ensayo)

Autor:
Avellaneda Jaimes
José Vicente
C.I: 28.640.007
Especialidad: Educación Musical
Profesora: Leyda

Septiembre – 2023
 Primeramente, las tecnologías de la información y las comunicaciones,
también conocidas como TIC, son un conjunto de tecnologías diseñadas para
gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Ya que abarcan una gama muy
amplia de soluciones donde incluyen tecnologías para almacenar información y luego
recuperarla, enviar o recibir información de un lugar a otro, procesar información
para calcular resultados y preparar informes. También estudia los sistemas de
información, los mecanismos que posibilitan las transformaciones, la evaluación de
los métodos de comunicación más adecuados, es decir, los más adecuados entre las
personas y quienes hacen de la información y la comunicación su filosofía de vida.
Para ello, es vital aclarar que el valor protegido, tanto tangible como
intangible, será la información, para identificar y comprender las cuestiones éticas y
legales asociadas a la información y comunicación digital a través de redes de datos
(confidencialidad, licencia de software, propiedad intelectual, seguridad de la
información y las comunicaciones). Dentro de las tecnologías de la información
existen responsabilidades éticas en cuanto a la no violación de la confidencialidad;
tener información veraz, respetar las obras de otros autores, etc.
Cabe destacar que la ética (del griego ethika, de ethos - “comportamiento”)
son los principios o pautas del comportamiento humano en el marco de las
tecnologías de la información; existen responsabilidades éticas en materia de
confidencialidad; tener información precisa; no contaminar el medio ambiente;
respetando las obras de los autores, etc. Los controles de los sistemas de información
son métodos y dispositivos que intentan garantizar la precisión e integridad de los
sistemas de información. Este delito supone una grave amenaza para la integridad,
seguridad y calidad de la mayoría de los sistemas de información corporativos.
Por otra parte, la gestión de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en el ámbito educativo es un tema muy relevante e interesante
en la actualidad. Las TIC son herramientas que facilitan el acceso, producción,
procesamiento y difusión de información, así como el desarrollo de habilidades
cognitivas, sociales y emocionales. Dicho recurso, puede contribuir a mejorar la
calidad y la equidad de la educación, siempre y cuando se integren de manera
apropiada u relevante en el currículo, la metodología o las necesidades de estudiantes
y docentes.
La gestión de las TIC en el sector educativo implica el uso pedagógico y el
desarrollo de habilidades digitales en los actores educativos. El uso pedagógico se
refiere a la incorporación de las TIC como recurso didáctico para apoyar el proceso
de enseñanza y aprendizaje, ya sea en modalidad presencial, virtual o mixta. Este
desarrollo de habilidades digitales se refiere a la capacidad de utilizar las TIC de
forma crítica, creativa, ética y responsable, para comunicar, proporcionar
información, resolver problemas, colaborar y aprender a lo largo de la vida.
No obstante, para lograr una gestión eficaz de dicho recurso en la educación
se requieren una serie de condiciones y acciones que involucren a diversos niveles y
actores del sistema educativo. Estas condiciones y acciones incluyen: definición de
políticas públicas que fomenten la inclusión digital y la innovación educativa;
provisión de infraestructura tecnológica adecuada y de fácil acceso; formación inicial
y continua de docentes en el uso de la pedagogía digital o el desarrollo de
habilidades; diseño e implementación de propuestas curriculares que integren las TIC
como medios y contenidos; evaluar o monitorear el impacto y los resultados del uso
de las TIC en el sector educativo; la participación activa y comprometida de
estudiantes, docentes, directivos, padres de familia y sociedad en general.
En síntesis, la gobernanza de las TIC en educación es que estas herramientas
facilitan el acceso a la información, la comunicación y la colaboración entre los
actores educativos, así como el desarrollo de habilidades digitales y la promoción de
la innovación pedagógica. Sin embargo, también abordan cuestiones como la brecha
digital, la calidad, la ética de los contenidos, la seguridad y privacidad de los datos, la
formación u apoyo a profesores y estudiantes en el uso correcto y crítico de las TIC.
Por lo tanto, es necesario que las instituciones educativas diseñen e implementen
planes estratégicos que integren las TIC de manera efectiva y pertinente, con base en
las necesidades y los contextos de sus comunidades educativas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Duque, Á. E. A., Argüello, A. J., Pineda, B. G., & Turcios, P. W. (2020).
Competencias del docente en educación online en tiempo de COVID-19:
Universidades Públicas de Honduras. Revista de Ciencias Sociales, 26(2),
206-224.
Gutiérrez Martín, A. (2008). Las TIC en la formación del maestro. “Re
alfabetización” digital del profesorado.
Pablos Pons, J. D., Colás Bravo, M. P., & Villa ciervos Moreno, P. (2010). Políticas
educativas, buenas prácticas y TIC en la Comunidad Autónoma
Andaluza. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la
Información.