República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Rubio – estado Táchira

El docente de Educación Inicial como

mediador de las actividades lúdicas

Autor(a):
Laleska Rivas
C.I: 30.791.786

Mayo - 2023
 Í NDI CE
• Introducción __________________________________________ (pag.3)
• Tema 1: El eje lúdico en Educación, y su aplicación en el aula _______ (pag.4)
• Tema 2: Ámbito profesional y social _____________________________ (pag.6)
• Tema 3: Praxis Pedagógica ___________________________________ (pag.7)
• Tema 4: La labor docente en el nivel de educación inicial ___________ (pag.7)
• Tema 5: La pedagogía lúdica __________________________________ (pag.8)
• Tema 6: El enfoque lúdico en el nivel inicial ______________________ (pag.8)
• Conclusión ________________________________________________ (pag.9)
 El docente de Educación Inicial como
mediador de las actividades lúdicas

Introducción
Primeramente, un docente de educación inicial es un
profesional que se encarga de promover el desarrollo
integral de los niños y niñas desde su nacimiento hasta los
seis años de edad. Para ello, utiliza estrategias
pedagógicas basadas en el juego, la creatividad, la
expresión y la interacción social. El docente de educación
inicial debe tener un perfil que le permita cumplir con sus
funciones de manera eficaz y afectiva.

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 TEMA UNO “El eje lúdico en Educación, y su aplicación en el aula”

El eje lúdico en educación Implica adaptar los

se refiere al uso del juego como una contenidos curriculares
estrategia pedagógica para facilitar el a las características,
aprendizaje de los estudiantes. El necesidades e intereses
juego permite desarrollar habilidades de los estudiantes, y
cognitivas, sociales, emocionales y ofrecerles diversas
creativas, así como fomentar la oportunidades de juego
motivación, el interés y el placer por que estimulen su
aprender desarrollo integral

El juego no es solo una

actividad recreativa, sino una forma de
explorar, experimentar, construir y
expresarse. Por lo que, se basa en el
reconocimiento del niño como
protagonista de su propio proceso
educativo, y del docente como facilitador y
acompañante,
“El eje lúdico en Educación, y su aplicación en el aula”

Para aplicar el eje lúdico en el aula, se pueden seguir los siguientes pasos:

• Identificar los objetivos de

aprendizaje y los contenidos • Evaluar el proceso y los
curriculares que se quieren resultados de las
trabajar. actividades lúdicas,
reflexionando con los
• Seleccionar o diseñar estudiantes sobre lo que
actividades lúdicas que se aprendieron y cómo lo
ajusten a los objetivos y aprendieron.
contenidos, teniendo en cuenta • Acompañar y orientar a los
las características y preferencias estudiantes durante el
de los estudiantes. desarrollo de las actividades
lúdicas, resolviendo dudas,
• Organizar el espacio, el tiempo dando retroalimentación y
y los materiales necesarios para reconociendo sus logros.
realizar las actividades lúdicas.

• Explicar a los estudiantes las

reglas y el propósito de las
actividades lúdicas, y motivarlos
a participar activamente.
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 TEMA DOS “Ámbito profesional y social ”

Comprende las interacciones, valores

El ámbito profesional y social se refiere
y actitudes que se establecen con
al conjunto de actividades, normas y
otras personas en diferentes
relaciones que se desarrollan en el
contextos, como la familia, los
entorno laboral y personal de una
amigos, la comunidad o la sociedad
persona.
en general.

Abarca las competencias,

responsabilidades y objetivos que se
requieren para desempeñar una
profesión o un oficio

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Tema tres y cuatro
Praxis Pedagógica
• La acción educativa que se basa en la teoría y
la práctica.
• La interacción entre el docente y el estudiante
que busca transformar la realidad social.
• La reflexión crítica sobre la propia experiencia
docente que permite mejorar la calidad de la
enseñanza.
La labor docente en el nivel de
educación inicial
• Diseñar y aplicar estrategias pedagógicas
adecuadas al desarrollo integral de los
niños y niñas de 0 a 5 años.
• Promover el aprendizaje significativo y
lúdico a través de actividades que
estimulen la creatividad, la curiosidad, la
expresión y la convivencia.
• Evaluar el proceso educativo y el logro de
los objetivos de acuerdo con los criterios
establecidos por el currículo nacional.
• Orientar y colaborar con las familias y la
comunidad en el cuidado y la educación
de los niños y niñas.
• Actualizar sus conocimientos y
competencias profesionales mediante la
formación continua y el trabajo
colaborativo.
Tema cinco y seis
La pedagogía
lúdica
Es una estrategia de enseñanza-
aprendizaje que utiliza el juego, la
diversión y el humor como
elementos motivadores y
facilitadores del desarrollo personal
y social.
El enfoque lúdico
en el nivel inicial
• Desarrollar las capacidades cognitivas, afectivas,
sociales y motrices de los niños y niñas.
• Fomentar la curiosidad, la imaginación, la expresión y
la comunicación.
• Estimular la autonomía, la confianza y el respeto por sí
mismos y por los demás.
• Ofrecer experiencias significativas y variadas que
enriquezcan el desarrollo integral de los niños y niñas.
El docente de Educación Inicial como
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mediador de las actividades lúdicas

CONCLUSIÓN
Un docente de educación inicial que usa medidas con
actividades lúdicas es aquel que aprovecha los recursos
del entorno para diseñar experiencias de aprendizaje
significativas y divertidas para los niños y niñas. Por
ejemplo, puede usar objetos cotidianos, canciones,
cuentos, juegos, títeres, etc., para enseñar conceptos
matemáticos, lingüísticos, artísticos, científicos, etc. De
esta manera, el docente estimula el desarrollo cognitivo,
emocional, social y físico de los niños y niñas, al tiempo
que respeta sus ritmos e intereses.