Evaluación 3: Material Didáctico

CERTAMEN UNIDAD TEMÁTICA “HABILIDADES LECTOESCRITURA”

FECHA DE ENTREGA 21 DE NOVIEMBRE 2023

Nombre
Estudiante
Fecha Puntaje Total 59 puntos
Tiempo
Ejecución 15 minutos Obtenido puntos Nota:

Situación evaluativa 3: Croquera de actividades para el desarrollo de habilidades de lectoescritura

Aprendizajes Esperados
- Elabora material didáctico para el desarrollo de habilidades grafomotoras hasta cuarto básico
- Elabora material didáctico para desarrollar la comprensión lectora hasta cuarto básico.
- Elabora material didáctico para el desarrollo de habilidades de lectoescritura hasta cuarto básico.
- Identifica las técnicas para desarrollar la lectoescritura hasta cuarto básico.

Contenidos
- Desarrollo de la lateralidad
- Grafomotricidad: preescritura
- Habilidades grafomotoras
- Presión y prensión de lápiz, trazados de líneas, caligrafía.
- Habilidades básicas para el desarrollo de la lectoescritura
- Percepción espacial. Apresto
- Lectura: Fluidez, precisión y velocidad. Comprensión lectora: Tipos Técnicas para desarrollar la
comprensión lectora
- Manejo de vocabulario contextual
- Conceptos básicos de gramática: Sujeto y Predicado
- Concepto de oración y frase
- Elementos de la oración: sustantivo, adjetivo, artículo , verbo y pronombres
- Ortografía: mayúsculas, minúsculas; acentuación y tilde. Manejo de grafemas con escritura
similar o igual con distinta orientación espacial.
- Material didáctico para desarrollar habilidades lingüísticas
Pauta individual

Cada estudiante debe tener una CROQUERA donde se encuentren las acWvidades, vinculadas a las
habilidades de lectoescritura. A conWnuación, se describen cada uno de los indicadores

Ítems Indicadores Puntaje Puntaje

obtenido
1 Realiza una acWvidad para el desarrollo de la lateralidad (Incluye 2
instrucciones y la situación de aprendizaje)
2 Presenta cinco (5) acWvidades de grafomotricidad 5
(líneas rectas, ondulantes, línea direccional, geométricas, combinación
de trazos, entre otros) Con un ejemplo del patrón, guía para iniciar el
estudiantes y guía para desarrollar de manera independiente.
3 Caligra^a del abecedario en orden del aprendizaje de la lectoescritura. 27
Con un ejemplo del patrón, guía para iniciar el estudiantes y guía para
desarrollar de manera independiente.
4 Realiza una acWvidad de apresto (Incluye instrucciones y la situación de 2
aprendizaje)
5 Realiza una acWvidad de percepción espacial (Incluye instrucciones y la 2
situación de aprendizaje)

Ac<vidad de Comprensión lectura

Ítems Indicadores Puntaje Puntaje

obtenido
6 Selecciona un texto para el trabajo de comprensión lectora para 2
estudiantes de segundo a cuarto año básico (8 a 11 años).
7 Realiza cinco (5) acWvidades de comprensión de lectura 5
8 Realiza cinco (5) acWvidades de desarrollo del vocabulario 5

Ac<vidad de Conceptos básicos de gramática

Ítems Indicadores Puntaje Puntaje

obtenido
9 Realiza una (1) acWvidad para trabajo de “sujeto y predicado” 2
10 Realiza cinco (5) acWvidades para el trabajo de elementos de una 5
oración incluye: sustantivo, adjetivo, artículo, verbo y pronombres
11 Realiza una (1) acWvidad para el trabajo de la Wlde. 2