Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Unidad de Educación a Distancia

Nombres y apellidos:

Asignatura:

Actividad de aprendizaje 5
1. Descripción de la actividad
✓ La lectura, escritura y gramática son importantes, por ello después de
leer el Tema 5 de la asignatura deberá desarrollar.
1.1. Consideraciones Previas:
• Considere realizar una Planificación microcurricular tomando en
consideración los elementos curriculares (evaluación, recursos,
objetivos, contenidos, metodología) en dónde se insertan las
actividades que se pide.
• Las destrezas imprescindibles deben estar relacionada con el
desarrollo de la escritura (tomar en consideración la propuesta
curricular del área de Lengua y Literatura)
o La planificación tiene que centrarse en la habilidad de
escribir.
o La metodología tiene que abarcar todo el proceso de
escritura considerando el nivel de escolaridad elegido.
o La actividad debe activar la etapa previa de análisis para
activar el proceso de escritura. Esta actividad se debe
evidenciar dentro de la planificación.

2. Descripción de Actividades:

Tienen que realizar 3 actividades. Las dos finales se escoge solo una de las
dos.
2.1. Crear 5 actividades para el nivel Preparatorio por cada conciencia
expuestas en el material de estudio.

2.2. Crear 5 hojas de trabajo tomando en cuenta el bloque curricular de

Escritura para cada subnivel educativo de Educación Básica. Tome en
cuenta el trabajo para el nivel de estudio y niños de inclusión.

2.3. Escoja una de las dos siguientes actividades:

a) Un proceso escritor conjuga el desarrollo simultáneo de varias
capacidades cognitivas (qué se escribe), comunicativas (para quién),
lingüísticas (gramática y ortografía) y organizativas (cómo se escribe).
En este sentido desarrolle una actividad dirigida para que un niño de
subnivel superior desarrolle una autobiografía con los siguientes
elementos:

✓ Nombre
✓ Nacionalidad
✓ Edad
✓ Personalidad
✓ Estilo de aprendizaje
✓ Motivación por escribir
✓ Experiencia en la escritura

b) Investigo el proceso de la adquisición de escritura y me centro en una

de las etapas (icónica, indiferenciación entre escritura y dibujo,
hipótesis de nombre, etapa alfabética) y elijo cuales se desarrollarían
de mejor manera de acuerdo con el nivel escolar.
✓ Luego, desarrollo una actividad (o actividades) dirigida para que un
niño de subnivel superior realice la escritura de un cuento con un
género literario específico donde se desarrollen las etapas de la
escritura y se evidencie el proceso gramatical, ortográfico y léxico de
los niños. La escritura del cuento puede abarcar más de una hora de
clase.

Tema 4
3. Nombre del archivo

A#.Grupo_No._.Asignatura

Ejemplo: A5.Grupo_4_DLL

4. Criterios de evaluación
Criterio Valoración
Organización de las 5 puntos
actividades creadas
Creatividad en las 5 puntos
actividades del bloque
curricular de Escritura
Elaboración de la 8 puntos
autobiografía /
Escritura del cuento
Normas APA 2 puntos
Total 20 puntos

Tema 4