INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN

a. Nombres y apellidos : Barrientos Callupe, Kendal Ian

b. Edad : 4 años y 4 meses
c. Sexo : Masculino
d. Lugar de nacimiento : Huancayo
e. Grado de Instrucción : 3 años del Nivel Inicial
f. Ocupación : Estudiante
g. Fecha de evaluación : 11/10/2023
h. Examinadores : Curo García, Dafne Ingrid

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

El motivo de la evaluación es con el objetivo de conocer la madurez
neuropsicológica del evaluado; ya que, presenta problemas de lenguaje, es
distraído y sus áreas evaluadas fueron ambiguas.

III. TÉCNICAS Y/O INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

• Entrevista
• Observación
• Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN)

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

El evaluado cuenta con una apariencia adecuada y coherente con respecto a la

época del año y a su edad cronológica de 4 años y 4 meses, puesto que su
atuendo correspondía al entorno en que se llevó a cabo la evaluación,
conformado por prendas del uniforme de su institución y calzado adecuado
para el contexto, su peinado y cuidado personal corresponden a una persona
pulcra e higiénica con buenos cuidados de parte de sus supervisores.

En cuanto a las observaciones conductuales, se mantiene al inicio con postura

de escucha activa, alternada con actividad constante, al inicio de la aplicación,
conserva la atención ante las indicaciones brindadas, asintiendo y afirmando
para mostrar que ha comprendido con éxito las indicaciones, luego, durante la
aplicación sostiene la mirada entre la examinadora y la hoja de respuestas
además de sostener firme el lápiz y lapicero , para marcar de forma adecuada
a cada frase, sin prestar mayor interés a estímulos externos, tales como el ruido
del patio y de sus compañeros contiguos, finalmente, al culminar la aplicación
se muestra satisfecho de haber finalizado con las indicaciones, ya se mostraba
inquieto y aburrido.
V. RESULTADOS:

a. Análisis
El examinado tiene 4 años y 4 meses de edad cronológica, de acuerdo con
los resultados obtenidos en:

En la escala de psicomotricidad, el cual nos informa el nivel de desarrollo

e indemnidad de las estructuras encefálicas que se relacionan con el
lenguaje, obtuvo un puntaje directo de 9 y un centil de 85, el cual lo ubica
en una categoría, “SUPERIOR”, es decir el evaluado presenta
adecuadamente su capacidad de psicomotricidad.

En la escala del lenguaje articulado, el evaluado obtiene un puntaje

directo de 8 con un centil de 45; por lo cual, se le ubica en una categoría,
“NORMAL DEFICIENTE”, esto significa que el evaluado posee un
desarrolló inadecuado tanto en el lenguaje articulatorio, como función
motora y auditiva.

En la escala de lenguaje expresivo, el evaluado obtuvo un buen

desempeño, con un puntaje directo de 2, centil de 30, lo cual lo ubica en
una categoría, “BAJO”, lo que significa que presenta un retardo en el
procesamiento audio fonológico.

En la escala del lenguaje comprensivo, obtuvo un puntaje directo de 0 y

un centil de 4, lo cual lo ubica en una categoría “DEFICIENTE”; lo que
significa que el evaluado no tiene una adecuada capacidad de atención
auditiva y memoria a corto plazo lo cual favorece su comprensión.
Demostrando que presenta algún problema en el área de Wernicke, el cual
es el centro del lenguaje comprensivo.

En la escala de estructuración espacial, tiene una categoría

“SUPERIOR”, obteniendo un puntaje directo de 9 y con un centil 80; lo
cual nos demuestra que el evaluado posee una adecuada capacidad de
orientación espacial relacionada con la diferencia de izquierda - derecha,
adelante - atrás y arriba - abajo. Indicando que el evaluado no presenta
problema alguno con las áreas asociativas de la corteza temporal, la cual
se encarga de la representación espacial sobre el homúnculo sensorial de
Penfield en la corteza parietal.
CONCLUSIONES:

• En psicomotricidad, posee un adecuado nivel de desarrollo e

indemnidad de las estructuras encefálicas que se relacionan con el
lenguaje.
• En lenguaje articulado, el evaluado posee un desarrolló inadecuado
tanto en el lenguaje articulatorio, como función motora y auditiva.
• En lenguaje expresivo, el evaluado presenta un retardo en el mnésico
(dificultades de procesamiento audio fonológico).
• En lenguaje comprensivo, el evaluado no tiene una adecuada
capacidad de atención auditiva y memoria a corto plazo lo cual
favorece su comprensión, es decir, no presenta algún problema en el
área de Wernicke.
• En estructuración espacial, tiene una adecuada capacidad de
orientación espacial, indicando que el evaluado no presenta problema
alguno con las áreas asociativas de la corteza temporal.