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I. IDENTIFICACIÓN
• Órganos Fonoarticulatorios:
Se observa normalidad extraoral e intraoral. Respecto a las funciones, en relación a
parámetros respiratorios hay un tipo costal alto, modo nasal, CFR adecuada y un soplo
suficiente. Praxias labiales y linguales adecuadas con correcta precisión, propiocepción, alcance,
fuerza y coordinación.
• Descripción de la conducta lingüística del niño es relación a los niveles del lenguaje:
Nivel Fonológico:
Gadiel articula todos los fonemas del español, excepto el fonema /rr/ en el cual cambia el
punto articulatorio a labial. Articula la totalidad de los fonemas en posición trabajante, los
dífonos vocálicos y consonánticos con /xL/ y /xR/. Logra expresar palabras hasta polisílabos
simples y complejos. No se observan Procesos de Simplificación Fonológica en su habla
espontánea. El estudiante ha desarrollado habilidades metafonológicas acorde a su edad y ha
desarrollado la lectoescritura.
Nivel Semántico:
Gadiel presenta un vocabulario pasivo y activo adecuado para su edad, reconociendo y
denominando elementos de categorías semánticas básicas y complejas. Logra relacionar
términos por uso, realizar asociaciones auditivas, analogías verbales y expresa algunos
sinónimos. Sin embargo, presenta dificultad para realizar definiciones, ya que en su mayoría
define por uso y características y no por categoría. Además, presenta dificultades para realizar
semejanzas verbales, categorizaciones, expresión de antónimos, comprensión de absurdos
verbales y comprensión del lenguaje figurado.
Colegio San Jorge
Nivel Morfosintáctico:
A nivel receptivo, el estudiante logra reconocer órdenes complejas. Se evidencia
comprensión de la mayoría de los elementos gramaticales y morfemas, sin embargo, se
comunica principalmente con oraciones de estructura simple utilizando enunciados deficitarios
para su edad en cuanto a longitud y complejidad. Realiza oraciones con una palabra solicitada,
pero en su mayoría son oraciones simples. Presenta dificultad para utilizar o expresar
concordancia de género y número, pronombres y tiempos verbales. En ocasiones, no realiza
oraciones gramaticalmente correctas, lo que influye en la comprensión del mensaje por parte del
receptor. Presenta dificultad para reconocer interrogativos. Su discurso narrativo y
argumentativo se encuentra deficiente, en ocasiones con falta de coherencia y cohesión.
Nivel Pragmático:
A nivel de calidad del acto comunicativo, se observa adecuada intensión comunicativa,
contacto ocular esporádico, postura adecuada, expresión facial, kinésica y proxémica adecuada.
Presenta buena inteligibilidad de su habla. Respecto a la organización social del discurso, respeta
turnos de conversación, introduce, mantiene y finaliza un tópico. Es un tipo de conversador
activo. No reconoce y no repara quiebres verbales.