INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“DIVINO NIÑO JESÚS” - PAITA

SESION DE APRENDIZAJE N 01
“ESCRIBEN TEXTOS UTILIZANDO LA LETRA MAYUSCULA “
DATOS GENERALES:
1.2 GRADO Y SECCION: 5to “B”
1.3 PROFESORA: Giannina Gómez Arévalo
1.4 DURACION: 2 horas .
1.5 FECHA: 13 de marzo del 2024
2. PROPOSITOS Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO(PRECISAD EVIDENCIA/

CAPACIDADES O) INSTRUMENTO DE
EVALUACION

. Escribe diversos tipos de textos en su  Utiliza recursos Escribe anécdotas, respetando

lengua materna. gramaticales y su esquema, empleando
 Utiliza convenciones del lenguaje ortográficos adecuadamente las mayúscula,
escrito de forma pertinente. (mayúscula, el punto.)
que contribuyen a dar
sentido a su texto. Lista de cotejos
Emplea algunas
figuras retóricas
(adjetivaciones) para
´COMUNICACION

caracterizar personas,
personajes y
escenarios, con el fin
de expresar sus
experiencias y
emociones.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al bien común
. Los estudiantes participan de las actividades tratándose con
respeto y procur Los docentes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio
de sus compañeros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran
ando que los momentos compartidos sean una buena experiencia
para todos

3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Esquema de la anécdota  Plumones
 Fichas  Limpia tipos
 Papelotes
 Libros

- .

4. MOMENTOS DE LA SESION
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“DIVINO NIÑO JESÚS” - PAITA

INICIO Tiempo aproximado: 10 min

 Actividades permanentes
 Los estudiantes a través de una dinámica :la ficha premiada cuenta su anécdota compartida con
sus compañeros. Y ayudan a conocerlos mejor.
 Recuerdan el esquema que aplicaron.
 Anota en la pizarra.
 Se Comunica el propósito: hoy leeremos, escribiremos y compartiremos una anécdota sobre
nuestras vacaciones.
 Dialogaremos sobre nuestras normas para empezar nuestro trabajo.
Propósito de la sesión: “Hoy vamos a revisar el texto que escribieron y, a través de una ficha, lo
mostraremos a nuestros compañeros”. ( Uso de mayúsculas, punto y aparte, punto y seguido, punto final,
signos de admiración e interrogación)
 Dialogaremos para empezar nuestro trabajo.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 20 min

. Revisamos:
En grupo clase :

Los estudiantes leen la primera versión de su texto de presentación e indica que revisarán su texto de
presentación con el apoyo de una ficha de revisión
Entrega a cada grupo la Ficha para la revisión y las recomendaciones.
 Comenta que con esta ficha trabajada así que ya la conocen.
 Explícales brevemente la utilización de esta ficha. Lee junto con ellos los indicadores propuestos
para recordar qué deben considerar al momento de revisar las historietas. Aclara las dudas.
Señala el tiempo que tienen para realizar la revisión. Acompaña a los niños y a las niñas en el
proceso de revisión y oriéntalos en la comprensión de los indicadores; asimismo, ayúdalos a
verificar el uso correcto de las mayúsculas y los signos de puntuación. Señala brevemente los
casos en los que se usan, la intención, etc. Pregunta a algunos estudiantes: ¿qué recomendación
les darían a sus compañeros para que su historieta sea mejor?
También acompaña este proceso de revisión ayudándolos a reflexionar sobre el uso de la mayúscula y
del punto al final de la oración. Se formulan siguientes preguntas: ¿Qué nombres han escrito?, ¿En qué
parte del texto está? ¿La letra inicial de cada nombre está escrita con mayúscula? ¿Al final de cada
oración usaron el punto? ¿Al final del texto usaron el punto? ¿Al inicio de la oración usaron la mayúscula?
Pídeles que marquen con un círculo los nombres o palabras cuya letra inicial no está escrita con
mayúscula

CIERRE Tiempo aproximado: 5min

 Haz un comentario respecto a la importancia de la planificación y al uso correcto de los signos de
puntuación al momento de redactar o escribir un texto.
 Finalmente, reflexiona sobre lo necesario que es revisar todo texto antes de publicarlo.
 Dialogan sobre lo aprendido en clase ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
Desarrollan su autoevaluación

Reflexionemos sobre el aprendizaje

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
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 ¿Qué aprendizajes deben reforzar “DIVINO NIÑOsesión?

en la siguiente JESÚS” - PAITA
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LA ANECDOTA
Una anécdota es un relato corto que narra un incidente interesante o entretenido, una
narración breve de un suceso curioso o que causa gracia o risa.
Una anécdota siempre está basada en hechos reales, un incidente con personas reales como
personajes, en lugares reales. No obstante, con el correr del tiempo las pequeñas
modificaciones realizadas por cada persona que la cuenta puede derivar en una obra ficticia,
que sigue siendo contada pero tiende a ser más exagerada.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES