CONCURSO DE INGRESO A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL 2023

SESION DEMOSTRATIVA

Datos Generales

☀ DOCENTE: María Angelica Diaz Ramírez

☀ Edad de los niños 5 años
☀ Fecha Martes 27 de junio

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

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SESION DEMOSTRATIVA
COMPETENCIAS Y ESTANDAR DE CRITERIOS
PRODUCT EVIDENCI
CAPACIDADES APRENDIZAJE DESEMPEÑOS DE
OS AS
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos en Dice de que se tratará el texto Dice de que se tratará el texto y Crea un cuento y lo Cuento creado Que los niños
su lengua materna y cómo continuará como cómo continuará como represente. por los niños. representen
terminará a partir de indicios terminará a partir de indicios su cuento
como a partir de indicios como como a partir de indicios como creado.
el título, imágenes, símbolos, el título, imágenes, símbolos,
palabras, expresiones, sucesos, palabras, expresiones, sucesos,
letras conocidas antes y letras conocidas antes y
durante la lectura de texto. durante la lectura de texto.
Responde a preguntas sobre Responde a preguntas sobre
contenido del texto. contenido del texto.

Narra el relato leído usando sus

propias palabras, explica de
que se trata, describe
características del texto y
comenta la parte que más le ha
gustado o no del texto
argumentando sus ideas

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALOR ACTITUD
Enfoque de Empatía Las niñas y los niños logren conocer identificación afectiva con los sentimientos del otro y
orientación disposición para apoyar y comprender sus circunstancias
del bien
común

Desarrollo de la actividad de aprendizaje:

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RECURSOS
ACTIVIDADE Y
ESTRATEGIAS
S MATERIALE
S
 Reconocimiento a los niños:
 La docente coloca los nombres de los niños y niñas en un fotocheck con un color determinado. Rojo, azul, amarillo y verde
ACTIVIDADES

Siluetas
PREVIAS

Disfraces
Títeres
Música

 Presentación y saludo a los niños Imágenes de

 Cantan una canción plantas
 La docente invita a un niño que recuerde a sus compañeros los acuerdos de convivencia establecidos en su aula.
 Levanto la mano para hablar.
 Escuchar con atención a mi maestra y mis compañeros cuando participan.
Se propone una norma de acuerdo a la situación que se observa con el grupo de niños. (Espero mi turno para participar)
Sentados en semi circulo se presenta una caja misteriosa donde se invita a los niños adivinar su contenido.
Luego la docente invita a una niña a sacar lo que hay y se pone el traje.
La docente pregunta ¿En quién se convirtió? Escucha las respuestas que les dan los niños y repite esta actividad dos veces más
veces hasta que los niños dicen los nombres de los personajes.
INICIO

Luego de presentar a cada personaje pregunta a los niños

¿Conocen el cuento de ……(señalando a uno de los personajes)?
¿En qué lugar sucede el cuento de Caperucita………y de Los tres Chanchitos …….y de Pinocho?
¿Como comienza el cuento?
¿Cómo termina el cuento?
Donde podemos encontrar las historias de estos personajes
¿Si quiero volver a verlo o leer donde los encuentro?
¿Quiénes les leen cuentos? ¿Qué cuentos conocen?
La docente registra las respuestas de los niños.
¿Podemos crear cuentos?
¿Y cómo lo haríamos?
La docente recoge sus respuestas

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Ahora vamos a crear un cuento con todos. Cajas donde
Lugar donde se inicia el cuento: Imaginen que un día todos los animales del bosque han intercambiado sus sonidos. contienen
Problema, Por ejemplo, el perro hace el sonido del gato, y el gato hace el sonido del pollito imágenes ,silue
¿Cómo creen que se sentirían los animales con sus nuevos sonidos? tas,
¿Qué tipo de situaciones divertidas podrían ocurrir en el bosque? Disfraces,
Solución del problema títeres.
¿Cómo podrían ayudarse unos a otros a volver a tener sus sonidos originales? marionetas
A partir de las respuestas de los niños la docente resume las ideas de los niños y explica la estructura de creación de un cuento,

Había una vez

Entonces
Y finalmente

¿Qué nombre le ponemos al cuento?

Creando un cuento en grupos de trabajo.
Luego la docente les invita a los niños a crear un cuento donde ellos son el personaje principal y lo
representan.
DESARROLLO

Se conforma 4 grupos de trabajo de acuerdo al color de su fotochek donde se les entrega a cada grupo una caja con diversos
materiales y un sobre con las siguientes preguntas
¿Qué historia pueden crear con estos materiales?
¿Como va a comenzar tu historia? ¿Después que sigue? y ¿Y cómo va a terminar?
¿Y dónde sucede la historia?
¿Qué nombre le van a poner a su historia
Al grupo 1
Se le entrega imágenes de personajes y la estructura con conectores para la construcción del cuento.
Al grupo 2
Les entrega títeres
Al grupo 3
Les entrega peluches
Al grupo 4
Les entrega máscaras.
La docente acompaña cada grupo
Haciéndoles preguntas y apoyándolos en la construir su cuento
Después de un determinado tiempo se les pide a los grupos que se alisten para presentar su cuento…….

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Metacognición w
En asamblea realizamos la evaluación de la actividad. A través de preguntas:
¿Qué hicimos hoy?
CIERRE

¿Fue fácil o difícil fue crear nuestro cuento? ¿que fue fácil y que fue difícil?
¿Podremos crear más cuentos?
¿Me pueden decir cuáles?
¿Les gusto la actividad? ¿Porqué?
Se despide la docente con el compromiso de que los niños y difundan lo aprendido hoy en sus casas y asus amigos.

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