ANEXO Nº 01

PROPUESTA DE INFORME DE BALANCE DEL PLAN LECTOR 2022

(El alcance del presente informe es para EBR, EBA y EBE- la información requerida está en el marco
de la RVM Nº 062-2021-MINEDU)

I. INFORMACION GENERAL:
1. Institución educativa: I.E José Emilio Lefebvre Francoeur
2. Director: Dra. Edita Gonzales Rodríguez
2. Nivel: Primaria Modalidad: Regular

II. DEL PLAN LECTOR:

Etapa 1: Diagnostico
Actividades Logros Dificultades

Evaluación de comprensión  Se logro diagnosticar en - Dificultad en la

de textos, mediante diversos que condiciones se aplicación del examen
exámenes. encontraban la mayoría diagnostico, debido a
de los alumnos, las clases virtuales y
respecto a la falta de internet de
comprensión de textos. todos los alumnos.

Etapa 2: Implementación
Actividades Logros Dificultades

Se facilitaron las obras  Implementar - Escasos recursos para la

que iban a leer en estrategias innovadoras adquisición de las obras
archivos PDF a través de para despertar el por parte de la mayoría
la plataforma interés a la lectura en de los estudiantes.
CLASSROOM de la las y los niños de la I.E.
Institución, donde se  Promover acciones para
resentación de textos en fomentar un hábito
variados formatos, lector en los y las
adaptaciones y soportes, docentes dentro de la
que respondan a las I.E.
necesidades y
características de todas y  Participación de los y
todos los estudiantes. las docentes de la I.E.

Implementar una biblioteca

virtual donde los docentes
tengan a la mano diversos

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 textos que le ayuden en la
práctica pedagógica y de
ayuda personal, entre otros.

Se implemento diversas
estrategias de lectura:

 Lectura coral
 Lectura individual,
por turnos
 Lectura silenciosa
 Subrayado
 Preguntas y
repreguntas
 Análisis de la
portada.
 Ficha de
personajes.
 Ficha PNI

Etapa 2: Monitoreo y evaluación

Actividades Logros Dificultades

Incentivar la participación y Dificultades para la

Coordinación con los
docentes encargados de
cada grado la presentación
de la estrategia a cargo de
los estudiantes de dicho
grado
Monitorear el Desarrollo de
las actividades programadas
en las aulas, así como a
nivel institucional.
Hacer uso de todos los
recursos físicos y virtuales
que nos proporciona el MED
para plan lector
compromiso de la comprensión por parte de
comunidad educativa, en el algunos estudiantes quienes
desarrollo de acciones a
tienen problemas de lecto
favor de la lectura
encaminadas a conformar escritura.
una comunidad de lectores.
Respecto a las exposiciones
Utilizar diversas estrategias presentadas, el temor y la
y técnicas de lectura para timidez se fueron superando
animar y motivar a los paulatinamente.
estudiantes en la práctica de
la lectura por placer Reiteradas faltas por causales
de salud, por parte de algunos
estudiantes quienes no
La competitividad por hacer
lograron trabajar todas las
las cosas cada vez mejor fue
estrategias.
una de los grandes logros
obtenidos, pues la mayoría de
los estudiantes se esforzaban
constantemente por hacer
mejor sus trabajos y
exposiciones

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 Director de LA IE.

Anexo 02
MONITOREO EN LA I.E

ASPECTO INDICADOR CANTIDAD LOGROS DIFICULTADES

Número de veces en las que se lee
Comporta diversos tipos de textos en distintos
miento lector formatos y de forma autónoma o
mediada por el docente.

Número de veces en las que se

Intercambios generan espacios de intercambio
de lectura posterior a la lectura entre el
mediador y estudiantes.

Número de aulas/secciones en donde

Experiencia
se desarrolló experiencias de lectura
de lectura
por lo menos tres veces por semana.
Número de veces en las que se hace
Uso de
uso de espacios no convencionales
espacios no
de lectura para el desarrollo de
convencionales
experiencias de lectura.
Número de bibliotecas escolares y/o
de aula que se encuentran en
Biblioteca
funcionamiento y permiten el acceso
a sus estudiantes.
Número de actividades relacionadas
Lectura con
a la lectura que se promueven con
familias
las familias, dentro de la IE.

Docentes Número de miembros de los equipos

equipo de trabajo capacitados para la
capacitados implementación del PL.

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