I.E.

JOSÉ EMILIO LEFEBVRE FRANCOEUR

“Dios, estudio y disciplina”

ACTIVIDADES
1. Lee el siguiente texto; luego, responde las preguntas:

Esa tarde, asistieron al concierto el director de la institución educativa, estudiantes y compañeros; así
como padres de familia, en especial los papás de Francesca, Miguel, Camila y Bruno; quienes se
emocionaron al verlos tan seguros en el escenario; la perseverancia del ensayo del ensayo había dado
excelentes resultados.
• Según el uso del punto y coma, ¿qué tipos de uso detectas en el párrafo anterior?
• ¿En cuáles de los usos del punto y coma podría emplearse en su lugar un punto y seguido?
2. Encierra en un círculo todos los signos punto y coma que encuentres e indica qué uso tienen.
• Los alumnos llevan lo solicitado; Carmen, los libros de texto. Estela, los
cuadernos de trabajo; Narciso, los lápices.
• Vinimos totalmente cansados y atrasados, sin embargo, ese no fue motivo
para dejar de lado nuestros deberes.
• Cada vez que encuentro un pequeño animal abandonado pienso en recogerlo,
cada vez que pienso en todos los niños huérfanos quiero tener una mansión
para acogerlos.
3. Coloca el punto y coma de manera conveniente en estas oraciones.
• La lengua se puede definir como la facultad humana para comunicarse.
• El turismo es una actividad económica que se ha impulsado mucho en los últimos años en nuestro
país la importación y exportación, también.
• No solo la medicina tradicional es de uso comercial ahora lo es también la medicina natural.
• El sol, el aire, la brisa los niños jugando, los jóvenes conversando las olas, las aves, la arena todo
junto en armonía recrea el ambiente de una tarde veraniega.
• Te quiero hasta el infinito y más allá.
• María confirmo su asistencia sin embargo, no fue.

4. Corrige las oraciones que tengan mal empleado el punto y coma.

• Los libros están ahí, a la espera de ser abiertos; las historias y los personajes, a la espera de ser conocidos.
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• ¡Pablo; llévate tus cosas ahora mismo!
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• El cielo abierto; azul; amplio; inmenso; debería hacernos pensar cuán pequeños somos en el mundo.
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5. Escribe un ejemplo de uso de punto y coma por cada conectar del recuadro.

Sin embargo – por lo tanto – pero – por consiguiente

6. Une con una línea la expresión que puede completar la oración después del punto y coma.
 I.E. JOSÉ EMILIO LEFEBVRE FRANCOEUR
“Dios, estudio y disciplina”

Este es el día del cambio; todos nos divertimos en familia.

Mis mejores amigos vinieron sin embargo, hay todavía

con sus hijos; miedo.

Llevaremos al campamento tú no te olvides de lo que te

frazadas, carpas y alimentos; encargué

7. Explica por qué se usa el punto y coma en cada caso.

• Los artistas no ven la realidad, la imaginan; por consiguiente, todo es ficticio en ellos.
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• Todos los años, en la época de verano, miles de bañistas abarrotan las playas; en invierno, en cambio, las playas
quedan desiertas, abandonadas y tristes.
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• Debemos llevar para el campamento: carpa, bolsas de dormir, linternas; de comida enlatados, agua, pan,
galletas; para el frío, bastantes frazadas.
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8. Completa la oración con estos grupos de palabras, separándolos con punto y coma y escribiendo “y” donde
corresponda.

- a las diez, el museo.

- al mediodía, el teatro.
- por la tarde, la torre.

Hoy visitaré varios lugares: a las nueve, la plaza; ________________________________________

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