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Informe escrito: Descripción del contenido problemático y el Diseño del RED.

Presentado por:

Cindy Paola Medina Correa

Modulo:

Diseño y Construcción de RED

Universidad De Santander UDES

Centro De Educación Virtual CV-UDES

Socorro, 29 de abril de 2020


Contextualización Institución educativa

La Institución Educativa Valle De San José, una institución de carácter privado, esta

institución educativa ofrece los niveles de preescolar (transición) básica primaria, básica

secundaria. Cuenta con una sede correspondientes a básica primaria y básica secundaria.

La población beneficiaria de la educación está tanto en la parte urbana como rural, de

diferentes estratos económicos. Se cuentan con diversos recursos tecnológicos tales como

computadores, tablets, Smart- boards. Adicionalmente, se tiene sala de informática.

En cuanto al área de Ingles, la institución educativa ha implementado estrategias para

fortalecer las habilidades propias del idioma en toda la población estudiantil, con el fin de

que se adquieran los conocimientos necesarios al área en cuestión, así mismo lograr

mejorar los puntajes de las pruebas de estado, ya que se espera subirlos.

Los estudiantes que participarán en esta actividad son de grado sexto los cuales están en

desarrollo de su proceso de formación, y se hace indispensable forjar bases sólidas para su

aprendizaje y comunicación en una lengua extranjera.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALLE DE SAN JOSÉ
Fecha de elaboración: 03/07/2020 Autor: Cindy Paola Medina
Correa
Nombre del recurso educativo: Playing and learnign together

Versión del documento: 1.0

Perfil del aprendiz

Los estudiantes de esta institución educativa son de diferentes estratos socioeconómicos,

ubicados tanto en la parte urbana como rural, siendo esta la de mayor cantidad de

beneficiarios del colegio, con edades entre 10 y 12 años.

Generalmente algunos estudiantes aparte de cumplir con sus labores académicas,

también ayudan en las labores del campo, tales como la siembra y la ganadería para

ayudar a sus familias con el sustento de la casa.

Así mismo hay estudiantes con grandes capacidades y talentos artísticos, los cuales

participan en diversas disciplinas artísticas o deportivas para pasar su tiempo libre.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALLE DE SAN JOSÉ
Ficha técnica de análisis
Fecha de elaboración: 03/07/2020 Autor: Cindy Paola Medina Correa

Nombre del recurso educativo: Playing and learnign together

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Descripción del problema

Al conocer la institución educativa, más concretamente la población beneficiada, se

evidencian falencias en cuanto al manejo del inglés, sobre todo en la parte de expresión

oral, esto debido al poco enriquecimiento de nuevo vocabulario, pena o temor a

equivocarse frente a sus pares, por tal razón se espera que el estudiante logre

comunicarse teniendo en cuenta las estructuras del verb to be and progressive tense

que son muy comunes en textos de trabajo, escritos, y demás actividades en que se vea

involucrado el inglés.

La institución educativa hace énfasis especial en el aprendizaje significativo en todos

sus procesos de aprendizaje.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALLE DE SAN JOSÉ

Fecha de elaboración: 03/07/2020 Autor: Cindy Paola Medina


Correa
Nombre del recurso educativo: Playing and learnign together

Versión del documento: 1.0

Restricciones y recursos del contexto

La institución educativa, a pesar de ser una institución de carácter privado, presenta

dificultades mínimas en cuanto a la conexión de algunos educandos o la falta de

dispositivos electrónicos necesarios para realizar el proceso de enseñanza de forma

totalmente virtual.

Sin embargo, el colegio ha ofrecido algunos de sus dispositivos electrónicos tales


como computadores y tables en calidad de préstamo para que un 98% de la población
acceda a las aulas virtuales de forma sincrónica.

Asi mismo, el área de inglés ha presentado dificultades en cuanto a su proceso de enseñanza


y aprendizaje por diversos factores como falta de interés y apatía por aprenderla. Se ha
venido implementando diversas estrategias que contemplen las 4 habilidades en conjunto
para que el aprendizaje sea realmente significativo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALLE DE SAN JOSÉ

Fecha de elaboración: 03/07/2020 Autor: Cindy Paola Medina


Correa
Nombre del recurso educativo: Playing and learnign together

Versión del documento: 1.0

Solución a la propuesta

Con el fin de dar solución oportuna a la problemática presentada en el área de idioma


extranjero inglés, se propone el diseño de recursos mediados por las TIC el cual sirva como
sistema de anclaje para que los educandos realicen un proceso guiado y completamente
virtual, teniendo en cuenta la situación vivida a nivel mundial por la pandemia.

Para lograr efectivamente este propósito se busca trabajar las habilidades lingüísticas
propias del inglés, así como la taxonomía de Bloom por medio de sus niveles de acciones:
conocimiento, comprensión, aplicación, síntesis, y evaluación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALLE DE SAN JOSÉ

FICHA TÉCNICA DE DISEÑO

PROGRAMA GENERAL DEL CURSO/ UNIDAD

Datos del curso / unidad

Titulo de la unidad
Verb to be and present progressive
Autor
Cindy Paola Medina Correa
Competencia a desarrollar

Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad


2 horas
Conceptos clave
To be (ser o estar)
Verbos progresivos
Ing rules
Grammar
Personal pronouns
Enfoque instruccional
Modelo ASSURE de Heinich y Col, el cual consiste en:
Análisis de los estudiantes.
Fijar objetivos de aprendizaje.
Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales.
Desarrollar el curso
Participación de los estudiantes.
Evaluación y revisión de la implementación
Metodología de la unidad
El curso se desarrollará completamente virtual
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALLE DE SAN JOSÉ

FICHA TÉCNICA DE DISEÑO

PROGRAMA GENERAL DEL CURSO/ UNIDAD

Ruta de formación en la unidad

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD


No. Descripción Tiempo Recursos/ Evaluación
Materiales
1 Ruleta de 10 minutos Computador. Con esta actividad se
vocabulario realizará de forma dinámica
(verbos, Video beam. la introducción al vocabulario
pronombres, que se va utilizar durante la
complementos) actividad en general para que
con classtools todos los estudiantes
participen de forma activa
2 Explicación de 5 minutos Computador. Se busca que los
la actividad por estudiantes logren captar la
medio de video Video beam. temática, así mismo que
creado en powtoon tengan una participación
activa durante la proyección
del video .
3 Ejercicios de 20 minutos Computador Durante el proceso de
aplicación en aplicación se espera que
formularios de Audífonos los estudiantes fortalezcan la
google parte escrita, teniendo en
cuenta los
contenidos y el
vocabulario visto.
4 Juego en la 20 minutos Celulares En la realización de esta
aplicación Kahoot actividad se estima que
con algunos Computador los estudiantes logren
ejemplos del Verb identificar las oraciones
to be and Video beam organizadas correctamente
progressive tense de acuerdo a la
estructura gramatical.

Afiche personal 40 minutos Con esta actividad se


realizado en paint, realizará la parte evaluativa,
describiendo las ya que el estudiante utilizará
actividades que lo aprendido para lograr
le gusta hacer contextualizarlo en su
durante el día, y realidad cercana.
describiéndose a sí
mismo.
5 Video de 20 minutos Cartulina Con esta actividad se busca
socialización de la Colores evaluar la parte oral, uso de
actividad, en el cual Grafos estructuras y pronunciación
deben plasmar lo celular adecuada.
que está en el
afiche usando la
temática vista en el
desarrollo de la
clase.
6 Blog con los temas Libre Computador Este material busca que los
vistos en clase, Celular estudiantes practiquen el tema
con el fin de Audífonos con mayor facilidad, ya que
que interactúen con en él se encuentran diversas
el tema. actividades alusivas al tema
de la clase.

DATOS GENERALES DEL RED

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALLE DE SAN JOSÉ

FICHA TÉCNICA DE DISEÑO

PROGRAMA GENERAL DEL CURSO/ UNIDAD


Datos generales del RED

Nombre del RED


Playing and learnign together
Autor
Cindy Paola Medina Correa
Aspectos tecnológicos
La publicación del RED se realizará en la plataforma de classroom, así como el enlace al
blog.
El acceso a las actividades se realizará por medio de dispositivos electrónicos como
celulares, computadores y tablets.
El ingreso al aula de classroom se realizará por medio del código asignado a la clase,
aquí los estudiantes subirán las evidencias realizadas en cada actividad, y el blog será de
libre acceso para repasar los temas vistos en clase.
ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO RED

Ítem Nombre Recomendación del diseño


1 Saberes previos Por medio de la ruleta creada en classtools se busca que los

estudiantes repasen vocabulario necesario para esta clase.


2 Conceptualización El video creado en powtoon, es una alternativa diferente de

presentar los contenidos para los estudiantes.


3 Afianzamiento de Con la aplicación del formulario de google creado con los

conceptos temas vistos, se espera que el estudiante refuerce lo que vio

en la conceptualización.
4 Aplicación del El juego creado en Kahoot permite que los estudiantes

contenido realicen un proceso de análisis y agilidad mental teniendo en

cuenta lo realizado anteriormente.


5y6 Confrontación del Con el afiche realizado en paint y el video de socialización

contenido se busca que los estudiantes practiquen las habilidades

comunicativas de forma oral y escrita.


7 Trabajo autónomo Con la realización del blog en google sites se busca que el

estudiante sea autónomo de su evolución de aprendizaje

Referencias
UDES. (s.f.). Análisis y Diseño de RED. Bucaramanga: Universidad de Santander.

Obtenido de https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/cap2.html

UDES. (s.f.). Diseño Instruccional: Modelos y Principios. Bucaramanga: Universidad de

Santander. Obtenido de https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/librov2.html

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