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1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: QUINTO Y SEXTO GRADO
1.3. Duración:
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Todos los estudiantes de Quinto grado y Sexto grado de la institución Educativa N° 7264 “Manuel Miguel Valle y Valle
pertenecemos a una familia que nos protege y ayuda a construir nuestra identidad y autonomía.
Por ende los padres son los primeros responsables de la educación de sus hijos, protegen su intimidad y promueven su desarrollo en base a los
valores; en la escuela se refuerzan diversas actitudes para fortalecer el lazo afectivo, basado en el respeto, la responsabilidad, cumplimiento de
deberes y compromisos. De esta manera los estudiantes aprenden a exigir sus derechos como ciudadanos pertenecientes a una comunidad
educativa comprometida a rescatar diversos valores enfatizando el cuidado y protección de toda la familia.
Para ello nos planteamos los siguientes desafíos:
¿Cuáles son los valores que se deben practicar en la familia?
¿Por qué es importante para una persona pertenecer a una familia?
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¿Cómo podemos reconocer el esfuerzo que realiza día a día nuestra madre como miembro de nuestra comunidad educativa y de la sociedad?
¿Qué debemos hacer para poder exigir nuestros derechos como miembros activos de la sociedad?
Es así que en esta unidad
fortaleceremos los lazos familiares inculcando y demostrando el respeto y agradecimiento a nuestra madre por su labor abnegada enfatizando la
práctica de diversos valores dando relevancia al cuidado y protección de los miembros de la familia como parte de la comunidad educativa.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE DE DERECHOS
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la
Conciencia de derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
ámbito privado y público ejercicio democrático.
Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
propia forma de actuar dentro de una sociedad desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
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inicio diferentes, se requieren compensaciones a espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
aquellos con mayores dificultades conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
a ecuaciones que combinan expresiones algebraicas. simetría o traslación y un secuencia
las cuatro operaciones, a - Comunica su criterio perceptual) o en un gráfica y
expresiones de desigualdad comprensión sobre las patrón aditivo de segundo numérica.
o a relaciones de relaciones algebraicas. orden (por ejemplo: 13 - 15 - • Representa
proporcionalidad directa, y 18 - 22 - 27 - …). y expresa un
- Usa estrategias y
patrones de repetición que Expresa, con lenguaje patrón de
procedimientos para
combinan criterios algebraico y diversas repetición o
encontrar equivalencias
geométricos y cuya regla de representaciones, su regla de
y reglas generales.
formación se asocia a la comprensión de la regla de formación
posición de sus elementos. - Argumenta afirmaciones
formación de un patrón de usando
Expresa su comprensión del sobre relaciones de
segundo orden, así como de lenguaje
término general de un patrón, cambio y equivalencia.
los símbolos o letras en la matemático.
las condiciones de ecuación y de la - Utiliza diversos
desigualdad expresadas con proporcionalidad como un tipos de
los signos > y <, así como de cambio constante. transformacion
la relación proporcional como
es como la
un cambio constante; usando
simetría, el
lenguaje matemático y
giro o rotación
diversas representaciones.
y la traslación
Emplea recursos, estrategias
de figuras
y propiedades de las
geométricas.
igualdades para resolver
ecuaciones o hallar valores
que cumplen una condición
de desigualdad o
proporcionalidad; así como
procedimientos para crear,
continuar o completar
patrones. Realiza
afirmaciones a partir de sus
experiencias concretas,
sobre patrones y sus
elementos no inmediatos; las
justifica con ejemplos,
procedimientos, y
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
propiedades de la igualdad y
desigualdad.
Resuelve problemas en los Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Trazamos y - Grafica los Fichas Lista de
que modela las forma, movimiento y las características de medimos rectas diferentes gráficas cotejos
características y la ubicación localización. objetos reales o Problemas con tipos de rectas Cuaderno Escala de
de objetos a formas - Modela objetos con imaginarios, los asocia y rectas utilizando de trabajo valoración
bidimensionales y formas geométricas y representa con formas escuadras.
tridimensionales, sus sus transformaciones. bidimensionales - Reconoce y
propiedades, su ampliación, (cuadriláteros) y sus aplica las
- Comunica su
reducción o rotación. elementos, así como con propiedades
comprensión sobre las
Describe y clasifica prismas su perímetro y medidas de de las rectas.
formas y relaciones
rectos, cuadriláteros, la superficie; y con formas
geométricas. - Resuelve
triángulos, círculos, por sus tridimensionales (prismas
problemas
elementos: - Usa estrategias y rectos), sus elementos y su - Trazamos y
procedimientos para medimos con rectas.
vértices, lados, caras, capacidad.
orientarse en el espacio. ángulos - Mide y
ángulos, y por sus - Expresa con dibujos su
- Argumenta afirmaciones construye
propiedades; usando comprensión sobre los
sobre relaciones diferentes
lenguaje geométrico. Realiza elementos de prismas
geométricas. tipos de
giros en cuartos y medias rectos y cuadriláteros
ángulos
vueltas, traslaciones, (ángulos, vértices, bases),
utilizando el
ampliación y reducción de y propiedades (lados
transportador.
formas bidimensionales, en el paralelos y
perpendiculares) usando - Traza la
plano cartesiano. Describe
lenguaje geométrico. bisectriz de un
recorridos y ubicaciones en
ángulo
planos. Emplea - Expresa con gráficos su
utilizando
procedimientos e comprensión sobre el
instrumentos
instrumentos para ampliar, perímetro y la medida de
de dibujo.
reducir, girar y construir longitud; además, sobre la
formas; así como para medida de capacidad de - Resuelve
estimar o medir la longitud, los recipientes y la medida problemas
superficie y capacidad de los de la superficie de objetos con ángulos.
objetos, seleccionando la planos como la porción de
unidad de medida plano ocupado y
convencional apropiada y recubrimiento de espacio,
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
realizando conversiones. y su conservación.
Explica sus afirmaciones
sobre relaciones
entre elementos de las
formas geométricas y sus
atributos medibles, con
ejemplos concretos y
propiedades.
Personal social Construye su identidad al Construye su identidad. - Explica sus características - Hombres y - Reconoce que - Mapa Lista de
tomar conciencia de los - Se valora a sí mismo. personales (cualidades, Mujeres somos hombres y semántico cotejos
aspectos que lo hacen único, gustos, fortalezas y iguales y mujeres son - Fichas de Escala de
- Autorregula sus
cuando se reconoce a sí limitaciones), las cuales le diferentes. iguales y aplicación valoración
emociones.
mismo a partir de sus permiten definir y fortalecer tienen los
- Reflexiona y argumenta - Organizador
características personales, su identidad con relación a mismos
éticamente. - Roles de los grafico
sus capacidades y su familia. derechos.
miembros de la - Cuadro
limitaciones reconociendo el - Vive su sexualidad de - Describe las prácticas - Nombra
familia. comparativo
papel de las familias en la manera integral y culturales de su familia, ejemplos de
formación de dichas responsable de acuerdo institución educativa y equidad de - Fichas
características. Aprecia su a su etapa de desarrollo comunidad señalando género. graficas de
pertenencia cultural a un país y madurez. semejanzas y diferencias. reconocimie
- Describe los
diverso. Explica las causas y nto
- Se relaciona con sus roles de cada
consecuencias de sus compañeros con igualdad, miembro de la - Debate
emociones, y utiliza respeto y cuidado del otro; familia. - Situaciones
estrategias para regularlas. rechaza cualquier de
Manifiesta su punto de vista manifestación de violencia comparación
frente a situaciones de de género (mensajes entre
conflicto moral, en función de sexistas, lenguaje y trato varones y
cómo estas le afectan a él o ofensivo para la mujer, mujeres
a los demás. Examina sus entre otros) en el aula, en - Compromiso
acciones en situaciones de la institución educativa y de
conflicto moral que se en su familia. superación
presentan en la vida
cotidiana y se plantea
comportamientos que tomen
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
en cuenta principios éticos.
Establece relaciones de
igualdad entre hombres y
mujeres, y explica su
importancia. Crea vínculos
afectivos positivos y se
sobrepone cuando
estos cambian. Identifica
conductas para protegerse
de situaciones que ponen en
riesgo su integridad en
relación a su sexualidad.
Convive y participa Convive y participa - Muestra un trato - Convivimos en - Reconoce que - Mapa Lista de
democráticamente cuando se democráticamente. respetuoso e inclusivo con Familia su familia semántico cotejos
relaciona con los demás, - Interactúa con todas las sus compañeros de aula y quiere su - Fichas de Escala de
respetando las diferencias, personas. propone acciones para bienestar y aplicación valoración
- Derecho a la
los derechos de cada uno, mejorar la convivencia a desarrollo
- Construye normas y protección - Organizador
cumpliendo y evaluando sus partir de la reflexión sobre integral.
asume acuerdos y leyes. grafico
deberes. Se interesa por conductas propias o de - Practica
- Maneja conflictos de otros. Evalúa el - Derecho a la - Análisis de
relacionarse con personas de acciones de
manera constructiva. cumplimiento de sus educación y casos
culturas distintas y conocer respeto y
sus costumbres. - Delibera sobre asuntos deberes. recreación obediencia en
públicos. - Participa en la su familia.
Construye y evalúa normas
de convivencia tomando en - Participa en acciones construcción consensuada - Acciones que - Explica el
cuenta sus derechos. Maneja que promueven el de normas de convivencia vulneran Derecho a la
conflictos utilizando el diálogo bienestar común. del aula, teniendo en nuestros educación y
y la mediación cuenta los deberes y derechos recreación
derechos del niño, y evalúa que tienen los
con base en criterios de
su cumplimiento. niños.
igualdad o equidad. Propone,
planifica y realiza acciones - Utiliza el diálogo y la - Nombra
colectivas orientadas al bien negociación para superar acciones que
común, la solidaridad, los conflictos. Explica que vulneran sus
los conflictos se originan derechos.
la protección de las personas
por no reconocer a los
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
vulnerables y la defensa de otros como sujetos con los
sus derechos. Delibera sobre mismos derechos y por
asuntos de interés público falta de control de las
con argumentos emociones.
basados en fuentes y toma
en cuenta la opinión de los
demás.
Ciencia y Explica, con base en Explica el mundo físico - Describe las diferencias - El aparato - Identifica las Fichas gráficas Lista de
tecnología evidencia con respaldo basándose en entre la célula animal y circulatorio funciones de Fichas de cotejos
científico, las relaciones conocimientos sobre los vegetal, y explica que - Prevenimos los órganos aplicación Escala de
entre: propiedades o seres vivos, materia y ambas cumplen funciones enfermedades del sistema valoración
Cuadros de
funciones macroscópicas de energía, biodiversidad, básicas. Ejemplo: El del aparato circulatorio.
comparación.
los cuerpos, Tierra y universo. estudiante describe por circulatorio
qué el cuerpo de un animal Organizadores
materiales o seres vivos con - Comprende y usa - La reproducción - Identifica y
es suave en comparación gráficos
su estructura y movimiento conocimientos sobre los humana. Ciclo explica las
microscópico; la reproducción seres vivos, materia y con una planta, en función
menstrual. causas y
sexual con la diversidad energía, biodiversidad, del tipo de células que
- Inicio de una consecuencia
genética; los Tierra y universo. poseen.
nueva vida. s de las
ecosistemas con la - Evalúa las implicancias - Representa las diferentes enfermedades
Nacimiento de un
diversidad de especies; el del saber y del quehacer formas de reproducción de del sistema
bebé
relieve con la actividad científico y tecnológico. los seres vivos. circulatorio.
- La cruz roja y los
interna de la Tierra. - Justifica que el quehacer
primeros auxilios
Relaciona el descubrimiento tecnológico progresa con
científico o la el paso del tiempo como - Las quemaduras - Explica y
e injertos compara el
innovación tecnológica con resultado del avance
sistema
sus impactos. Justifica su científico para resolver
reproductor
posición frente a situaciones problemas.
del hombre y
controversiales sobre el uso mujer
de la tecnología y el
- Explica sobre
saber científico. el ciclo
menstrual.
- Reconoce y
explica cómo
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
se origina la
vida del ser
humano.
(Gestación)
- Explica y
elabora un
díptico sobre
los tipos de
primeros
auxilios que
brinda la cruz
roja.
- Practica
técnicas de
primeros
auxilios en
situaciones de
emergencia.
- Reconoce y
explica a
través de un
cuadro los
tipos de
quemaduras
Educación Comprende el amor de Dios Construye su identidad - Explica el amor de Dios - La sagrada - Describe los - Mural de la Lista de
religiosa desde la creación respetando como persona humana, presente en la Creación y familia valores de sagrada cotejos
la dignidad y la libertad de la amada por Dios, digna, se compromete a cuidarla. cada miembro familia. Escala de
persona humana. Explica la libre y trascendente, - Expresa su amor a Dios y de la sagrada - Interpretació valoración
acción de Dios presente en el comprendiendo la doctrina al prójimo realizando familia. n de textos
Plan de Salvación. de su propia religión, acciones que fomentan el - Explica las bíblicos.
Demuestra su amor a Dios y abierto al diálogo con las respeto por la vida características - Organizador
al prójimo participando en su que le son cercanas. humana. - María, madre de y actividades es gráficos
comunidad y realizando - Conoce a Dios y asume Jesús y madre que cumple
- Promueve la convivencia - Oraciones
obras de caridad que le su identidad religiosa y nuestra una familia
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
ayudan en su crecimiento espiritual como persona armónica en su entorno cristiana. - Compromiso
personal y espiritual. digna, libre y más cercano y fortalece su - Reflexiona s
Fomenta una convivencia trascendente. identidad como hijo de acerca de las
cristiana basada en el - Cultiva y valora las Dios. virtudes de la
diálogo, el respeto, la manifestaciones virgen María.
tolerancia y el amor fraterno religiosas de su entorno - Relata textos
fortaleciendo su identidad argumentando su fe de bíblicos
como hijo de Dios. manera comprensible y referidos a la
respetuosa. vida de María.
Expresa coherencia entre lo Asume la experiencia del - Acepta las enseñanzas de - El Santo Rosario - Escribe las Oración del Lista de
que cree, dice y hace en su encuentro personal y Jesucristo, para asumir oraciones que Santo Rosario. cotejos
compromiso personal a la luz comunitario con Dios en su cambios de forman el
de textos bíblicos. proyecto de vida en comportamiento al inte- Santo
Representacio Escala de
Comprende su dimensión coherencia con su ractuar con los demás. Rosario.
nes gráfico- valoración
religiosa, espiritual y creencia religiosa. - Participa en espacios de - Reza el Santo plásticas.
trascendente que le permita - Transforma su entorno encuentro personal y Rosario
asumir cambios de desde el encuentro comunitario con Dios y pidiendo por
comportamiento en diversos personal y comunitario fortalece así su fe como su familia.
contextos a la luz del con Dios y desde la fe miembro activo de su - Representa
Evangelio. Interioriza la que profesa. familia, Iglesia y gráficamente
presencia de Dios viviendo el comunidad.
- Actúa coherentemente los misterios
encuentro personal y
en razón de su fe según del Santo
comunitario, para colaborar
los principios de su Rosario.
en la construcción de una
conciencia moral en
comunidad de fe guiada por
situaciones concretas de
las enseñanzas de
la vida.
Jesucristo. Asume su rol
protagónico mediante
actitudes concretas a imagen
de Jesucristo y colabora en el
cambio que necesita la
sociedad.
Arte y cultura Crea proyectos artísticos Crea proyectos desde los - Explora los elementos de - Manualidades - Elabora - Tarjetas Lista de
individuales o colaborativos los lenguajes de las artes tarjetas alusivas al
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
explorando formas lenguajes artísticos. visuales, la música, el con origami alusivas al día día de la cotejo
alternativas de combinar y teatro y la danza, y los de la madre. madre
- Explora y experimenta Escala de
usar elementos, medios, los lenguajes del arte. aplica con fines expresivos - Usa la técnica - Flores de valoración
- Elaboramos
materiales y técnicas y comunicativos. Prueba y del origami papel afiche
- Aplica procesos flores para mamá
artísticas y tecnologías para propone formas de utilizar para elaborar usando
creativos.
la resolución de problemas los medios, los materiales, flores origami
- Evalúa y socializa sus las herramientas y las - Técnica de
creativos. Genera ideas - Usa la técnica - Fichas
procesos y proyectos. técnicas con fines dibujo del cuerpo
investigando una variedad de del dibujo gráficas con
expresivos y comu- humano para elaborar el cuerpo
fuentes y manipulando los
nicativos. el cuerpo humano
elementos de los diversos
lenguajes de las artes - Registra sus ideas y las humano con
(danza, música, teatro, artes influencias de sus su estructura.
visuales) para evaluar cuáles creaciones y las presenta
de diversas maneras.
se ajustan mejor a sus
Asume roles en las
intenciones. Planifica y
diferentes fases del
produce trabajos que
proyecto artístico y evalúa
comunican ideas y
el impacto de sus acciones
experiencias personales y
en el resultado de sus
sociales e incorpora
creaciones o
influencias de su propia presentaciones.
comunidad y de otras
culturas. Registra sus
procesos, identifica los
aspectos esenciales de sus
trabajos y los
va modificando para
mejorarlos. Planifica los
espacios de presentación
considerando sus intenciones
y presenta sus
descubrimientos y creaciones
a una variedad de
audiencias. Evalúa si logra
sus intenciones de manera
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
efectiva.
Educación Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de - Explora y regula su cuerpo - Carreras de - Explora y - Participa en Escala de
física autónoma a través de su manera autónoma a través para dar respuesta a las resistencia regula su competencia valoración
motricidad cuando acepta de su motricidad. situaciones motrices en (Hábitos de cuerpo s en Ficha de
sus posibilidades y - Comprende su cuerpo. contextos lúdicos y higiene) poniendo en carreras de observación
limitaciones según su predeportivos; así, pone en práctica las resistencia.
- Se expresa - Salto alto
desarrollo práctica las habilidades habilidades - Explora y
corporalmente. (hábitos de
e imagen corporal. Realiza motrices relacionadas con motrices regula su
Higiene)
secuencias de movimientos la carrera, el salto y los relacionadas cuerpo
coordinados aplicando la lanzamientos. con la carrera durante la
alternancia de sus lados - Aplica la alternancia de sus de resistencia. ejecución de
corporales de acuerdo a su lados corporales de - Aplica ejercicios de
utilidad. Produce con sus acuerdo a su preferencia, alternancia de salto alto.
pares secuencias de utilidad y/o necesidad, y sus lados
movimientos corporales, anticipa las acciones corporales de
expresivos20 o rítmicos en motrices a realizar en un acuerdo a su
relación a una intención. espacio y tiempo, para me- preferencia y
jorar las posibilidades de utilidad.
respuesta en una actividad
física.
Asume una vida saludable Asume una vida saludable. - Adapta sus prácticas de - Carreras de - Adapta sus - Reconoce Lista de
cuando utiliza instrumentos - Comprende las higiene a los cambios resistencia practica de su cuerpo y cotejos
que miden la aptitud física y relaciones entre la físicos propios de la edad; (Hábitos de higiene a los sus partes al
estado nutricional e interpreta actividad física, describe las prácticas higiene) cambios realizar
la información de los alimentación, postura e alimenticias beneficiosas y físicos de su juegos de
- Juegos de
resultados obtenidos para higiene personal y del perjudiciales para el edad. relajación.
relajación
mejorar su calidad de vida. ambiente, y la salud. organismo y el ambiente, y - Describe - Adapta sus
Replantea sus hábitos analiza la importancia de la - Salto alto
- Incorpora prácticas que juegos de prácticas de
saludables, higiénicos y alimentación con relación a (hábitos de
mejoran su calidad de relajación higiene y
alimenticios tomando en su IMC. Higiene)
vida. contraindicado nombra sus
cuenta los cambios físicos - Describe posturas y - s para la beneficios.
propios de la edad, evita la ejercicios contraindicados salud.
realización de ejercicios y para la salud en la práctica - Realiza
posturas contraindicadas
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
para la salud en la de actividad física. actividades de
práctica de actividad física. - activación
Incorpora prácticas psicológica
saludables para su antes, durante
organismo consumiendo y después de
alimentos adecuados a las la actividad
características física.
personales y evitando el
consumo de drogas. Propone
ejercicios de activación y
relajación antes, durante y
después de la práctica y
participa en actividad física
de distinta intensidad
regulando su esfuerzo.
Competencias Gestiona su aprendizaje al Gestiona su aprendizaje - Determina metas de Cumplimos - Planifica las - Cuadernos Lista de
transversales darse cuenta de lo que debe de manera autónoma aprendizaje viables, nuestros deberes y metas de la de trabajo cotejos
aprender al preguntarse asociadas a sus derechos en experiencia de
- Define metas de - Fichas de Escala de
hasta dónde quiere llegar necesidades, prioridades familia. aprendizaje
aprendizaje. aplicación valoración
respecto de una tarea y la de aprendizaje y recursos teniendo en
- Organiza acciones - Participación
define como meta de disponibles, que le cuenta sus
estratégicas para Reconocemos y - Trabajos
aprendizaje. Comprende que permitan lograr la tarea. necesidades e
alcanzar sus metas. celebramos el manuales
debe organizarse y que lo - Organiza estrategias y intereses
planteado incluya por lo trabajo de mamá - Portafolio
procedimientos que se - Organiza su
menos una estrategia y propone en función del tiempo y toma físico
procedimientos que le tiempo y los recursos decisiones al
permitan realizar la tarea. Difundimos los
necesarios para alcanzar realizar sus
Monitorea sus avances derechos y deberes
la meta. actividades
respecto a las metas de de los niños
escolares y de
aprendizaje al evaluar el casa.
proceso en un momento de
- Participa en
trabajo y los resultados
las
obtenidos, a partir de esto y
actividades
de comparar el trabajo de un
del aula y
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Competencias y Temas propuestos Evidencias de
Área Estándar Desempeños Criterios Tipo de instr.
capacidades (aula, casa) aprendizaje
compañero considerar cumple con
realizar un ajuste mostrando responsabilida
disposición al posible cambio. d sus tareas.
Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los - Participa en entornos Cumplimos - Observa - Audios y Lista de
entornos virtuales cuando entornos virtuales virtuales con aplicaciones nuestros deberes y videos videos de cotejos
comprende los generados por las TIC que representen objetos derechos en motivadores o presentacion Escala de
procedimientos e reales como virtuales familia. informativos es.
- Interactúa en entornos valoración
intercambios que realiza para virtuales simulando en las - PPT y
elegir y aplicar estrategias, comportamientos y sus sesiones de Formularios
- Personaliza entornos Reconocemos y
participar en actividades características. aprendizaje. Google
virtuales celebramos el
colaborativas, así como para - Modifica un entorno virtual - Mira y/o
trabajo de mamá - Mensajes de
representar experiencias y personalizado cuando elabora PPT Whats App y
conceptos a través de organiza información y de los temas reuniones
objetos virtuales. materiales digitales que tratados.
Difundimos los meet.
utiliza frecuentemente - Utiliza su
derechos y deberes
según las necesidades, el correo
de los niños
contexto y las actividades electrónico
en las que participa. para acceder
Ejemplo: El estudiante al Google
cambia el nombre de un meet y
archivo. formularios
google.
- Se comunica
a través del
whats App con
su maestra y
compañeros.
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6. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN ´MATEMÁTICA
Convivimos en Familia El aparato circulatorio “Derecho a la protección Prevenimos enfermedades del Patrones gráficos
PERSONAL SOCIAL aparato circulatorio
CIENCIA Y MATEMÁTICA
TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL
5° Abril - 20
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
5° Abril - 21
RECONOCEMOS Y CELEBRAMOS EL TRABAJO DE MAMÁ
02 de mayo 03 de mayo 04 de mayo 05 de mayo 06 de mayo
Actividad N°6: Actividad N°7: Actividad N°8: Actividad N°9: Actividad N°10:
Leen e interpretan textos Resolvemos problemas de Escribimos poemas a mamá. Resolvemos problemas de Declaman poemas a
poéticos adición Recursos verbales sustracción mamá.
Matemática Comunicación
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
La reproducción humana. Hombres y Mujeres somos Inicio de una nueva vida. Roles de los miembros de Problemas aditivos de
iguales y diferentes. la familia dos operaciones
Ciclo menstrual. Nacimiento de un bebé.
Personal social Matemática
CIENCIA Y CIENCIA Y
TECNOLOGÍA TECNOLOGIA
PERSONAL SOCIAL
5° Abril - 22
María, madre de Jesús y Elaboramos flores para Juegos de relajación
madre nuestra mamá Educación física
Me comunico con mis
padres
5° Abril - 23
DIFUNDIMOS LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS
09 de mayo 10 de mayo 11 de mayo 12 de mayo 13 de mayo
Actividad N° 11: Actividad N°12: Actividad N°13: Actividad N°14: Actividad N°15:
Lectura de Textos Organizamos nuestro Escritura de Textos La Multiplicación por Revisión de textos
descriptivos tiempo descriptivos decenas, centenas y miles. descriptivos
(Adjetivos- grados)
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
Derecho a la educación y La cruz roja y los primeros Acciones que vulneran Multiplicando por 10,100
recreación auxilios nuestros derechos y 1000
PERSONAL SOCIAL Las quemaduras e Resolvemos problemas
injertos multiplicativos
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
PERSONAL SOCIAL
TECNOLOGIA
5° Abril - 24
MATEMÁTICA
5° Abril - 25
7. MATERIALES BASICOS Y RECURSO A UTILIZAR:
Cuadernos de trabajo (Minedu)
Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
Libros de consulta de Matemática (Minedu)
Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
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5° Abril - 27