MATEMATICA

5 – “D”
Nélida Maldonado Idrogo Día: 07/06/2022

“JUGAMOS “TUMBALATAS NUMÉRICOS” Y RESOLVEMOS PROBLEMAS”

Meta: Resolver situaciones lúdicas de comparación mediante el uso de esquemas y operaciones de
adición y sustracción, con números naturales.

Observa el vídeo: https://youtu.be/WKr9bZyzI8U

Diego, Isabel, Carlos y Elena jugarán al “Tumbalatas numérico”. El juego consiste en

derribar con una pelota pequeña una pirámide de latas numeradas, como la de
la imagen. Cada jugadora o jugador, a su turno, deberá armar la pirámide con
las latas, ubicarse a cinco metros de ella y lanzar la pelota para derribarla.
Luego, tendrá que sumar los puntos obtenidos según las latas derribadas. La
duración del juego es de 5 rondas. En cada ronda, las y los participantes podrán
realizar solo un lanzamiento. Ganará el juego quien haya acumulado más
puntos.
Después de la primera ronda de juego, Carlos, Elena, Diego e Isabel comentan lo siguiente:

¿Cuántos puntos tiene Isabel? ¿Cuántos puntos tiene Elena?

FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
• ¿De qué trata el problema? ....................................................................................................
• ¿Qué datos me proporciona?..................................................................................................
..................................................................................................................................................
• ¿Qué me pide averiguar?.........................................................................................................
..................................................................................................................................................
 ¿Qué significa que Diego tenga 10 puntos más que Isabel?, ¿cómo puedes representar
esta diferencia?
...............................................................................................................................
...................................................................................................................................................
 ¿Qué significa que Carlos tenga 15 puntos menos que Elena? ...................................................
...................................................................................................................................................
BUSQUEDA Y EJECUCION DE ESTRATEGIAS
Completa los espacios en blanco con las siguientes palabras:
SOLUCIONAR - COMPARACIÓN - ESTRATEGIA
Para este problema, utilizare la de de cantidades.
SOCIALIZACION DE REPRESENTACIONES
 Responde la pregunta “¿Cuántos puntos de diferencia hay entre las cantidades de Isabel y
Diego?”

 Marca las casillas que representan la respuesta del problema.

 Escribe la operación que responde la pregunta:

 Escribe tu respuesta:

 Responde la pregunta “¿Cuántos puntos tiene Elena con respecto a Carlos?”

 Marca las casillas que representan la respuesta del problema.

 Escribe la operación que responde la pregunta:

 Escribe tu respuesta:
REFLEXION Y FORMALIZACION
¿De qué otra forma resolverías el reto? ..............................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
¿En qué situaciones de tu vida diaria puedes usar lo aprendido? ......................................................................
.............................................................................................................................................................................
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
1. En una competición se han apuntado 315 chicos. Si se han apuntado 43 chicas más que chicos.
¿Cuántas chicas hay en la competición?
2. En una gran empresa han recibido este mes 4 987 llamadas telefónicas más que el pasado. Si el
mes pasado atendieron 17 591 llamadas. ¿Cuántas llamadas han recibido este mes?
3. Eva tiene 154 cromos y su amiga Carla 35 cromos más que ella. ¿Cuántos cromos tiene Carla?
4. En un campamento hay 135 niños y 43 niñas más que niños. ¿Cuántas niñas hay en el campamento?
 LISTA DE COTEJO
- COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad.
- • Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALAUCIÓN

ORDE Expresé con ayuda Registré los Resuelve situaciones lúdicas
N procedi mientos de comparación mediante
de algunas
para dar el uso de esquemas y
preguntas la
solución al operaciones de adición y
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