UNIDAD EDUCATIVA

MONSEÑOR JUAN WIESNETH

“Hacia la excelencia con estudio, respeto y constancia”
Correo electrónico: wiesneth.21@hotmail.com
PRIMER TRIMESTRE AÑO LECTIVO 2023-2024
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR SEMANA
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: PS. IVANNIA CASTILLA MSC. ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES
9NO A B C FECHA DE
GRADO/CURSO: 31 DE JULIO 2023 FECHA DE FINALIZACIÓN: 04 DE AGOSTO 2023
10MO A B C INICIO:
2. PLANIFICACIÓN
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales

Competencias:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual

O.CN.4.2. Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
la supervivencia y diversidad de las especies.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
EVALUATIVAS
Ecosistemas, redes y pirámides alimenticias Elabora la representación de una red Plantear un ejemplo de cómo los Aporte individual
CN.4.1.10. Observar y explicar en diferentes alimenticia en la que se identifican alimentos llegan al supermercado
Ordena adecuadamente las
ecosistemas las cadenas, redes y pirámides cadenas alimenticias conformadas permitiendo entender los efectos de siguientes cadenas
alimenticias, identificar los organismos por organismos productores, la actividad humana sobre las redes alimenticias. Dibuja una de
productores, consumidores y consumidores y descomponedores. alimenticias. ellas
descomponedores y analizar los efectos de la (J.3., J.4.) (Ref. I.CN.4.3.1.) Elaborar un mapa mental sobre los
actividad humana sobre las redes alimenticias. elementos que conforman una
cadena o red alimentaria.
Dibuja y completa la
pirámide alimentaria.
Contestar las siguientes
preguntas en tu cuaderno. ¿Qué diferencias
encuentras entre una
¿A qué crees que se refiere la pirámide y una red
palabra “ciclo” de manera alimenticia?
general?
¿Sabías que? La energía fluye a
través de un ecosistema y se
disipa como calor, pero los
elementos químicos se reciclan.

En qué lugar de la pirámide

ubicarías al ser humano
 Leer las imágenes multimedias explica
enviadas al grupo de WhatsApp
• Contestar las siguientes
preguntas en su cuaderno en
base a la lectura. –
¿Por qué los nutrientes químicos
deben circular a través de la
biosfera? –
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que
participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
EVALUATIVAS
APRENDIZAJE
3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
ESPECIFICACIÓN DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES
DE LA NECESIDAD CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
EVALUATIVAS
EDUCATIVA DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Ecosistemas, redes y Elabora la representación de una red Plantear un ejemplo de cómo los Dibuja y completa la
Discapacidad física pirámides alimenticias alimenticia en la que se identifican alimentos llegan al supermercado pirámide alimentaria.
e intelectual CN.4.1.10. Observar y cadenas alimenticias conformadas permitiendo entender los efectos de
Recorta y pega cada
explicar en diferentes por organismos productores, la actividad humana sobre las redes
imagen donde corresponda
ecosistemas las cadenas, consumidores y descomponedores. alimenticias.
redes y pirámides (J.3., J.4.) (Ref. I.CN.4.3.1.)
Elaborar un mapa mental sobre los
alimenticias, identificar los
elementos que conforman una
organismos productores,
cadena o red alimentaria.
consumidores y
descomponedores y
analizar los efectos de la
actividad humana sobre
las redes alimenticias.

Contestar las siguientes

preguntas en tu cuaderno.
¿A qué crees que se refiere la
palabra “ciclo” de manera
general?
 ¿Sabías que? La energía fluye a
través de un ecosistema y se
disipa como calor, pero los
elementos químicos se reciclan.

 Leer las imágenes multimedias

enviadas al grupo de WhatsApp
• Contestar las siguientes
preguntas en su cuaderno en
base a la lectura. –
¿Por qué los nutrientes químicos
deben circular a través de la
biosfera? –
¿Qué acciones propondrías para
ayudar a que la biosfera y que sus
ciclos no se vean afectados?
Puedes ayudarte en la página 11
del texto integrado del estudiante
de Ciencias Naturales de EGB
Superior de 9. ° del Ministerio de
Educación
4. HORA DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL EN EL AULA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES PLANIFICADAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS
 ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR VICERRECTORADO APROBADO POR RECTORADO
Nombre: Ps. Ivannia Castillo MsC. Nombre: Lcdo. Ricardo Coello Rivas Nombre: Lcda. Norma Nuñez Alban
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 31 de julio de 2023 Fecha: 31 de julio de 2023 Fecha: 31 de julio de 2023