Secuencia didáctica: BINGO MATEMÁTICO

ÁREA: Matemática

FUNDAMENTACIÓN:

Desde la infancia los niños están en contacto con los números, es por ello que la
tarea del jardín acercarlos y fortalecer la práctica cotidiana con los mismos a
través de actividades cotidianas, como así también habilitar espacios para
preguntar, expresarse, solicitar algo, intercambiar opiniones, observar y
comparar situaciones apoyándonos en actividades lúdicas, lo que favorece la
apropiación de tales conocimientos.

PROPÓSITOS:

- Valorizar las ideas -siempre provisorias, correctas o erróneas- que

construyen niñas y niños, en tanto conocimientos reconocidos en la
actividad de producción que tiene lugar en las salas y como parte del
proceso de aprendizaje.
- Favorecer la construcción de un vínculo con la matemática basado en la
confianza en las propias posibilidades de abordaje de situaciones, en el
que puedan vivenciar la valoración y el reconocimiento del trabajo propio
y el de las y los demás.

CONTENIDO:

Número y Numeración

- Conocimiento de una porción de la serie numérica oral (recitado

numérico)
- Evaluación de la cantidad de una colección a través de diferentes
estrategias: reconocimiento perceptivo inmediato de colecciones muy
pequeñas, estimación global, correspondencia, conteo, sobre conteo.
ACTIVIDADES:

- Se comenzará la secuencia del bingo, repartiéndole a cada niño/niña un

cartón con diferentes dibujos de elementos (por ejemplo, con flores,
arboles, auto. Animales, etc.). Luego la docente les contará que van a
jugar a un bingo de objetos. Para estos, les explicará las reglas de juego.
A medida que vaya sacando las fichas con los objetos, los niños deberán
ir colocando una tapida en los objetos de su cartón. Cada vez que
completen el cartón deberán decir bingo.
- Retomando lo trabajado anteriormente, se propondrá hacer con los
mismos objetos trabajados, el numero que corresponde. Por ejemplo:

1 2 3

4◘◘◘◘ 5 6 ▲▲▲▲▲▲

La idea será que cada niña/ niña vaya asociando el numero con el
objetos. A medida que la docente vaya sacando las fichas, los niños/
niñas irán tapando con una ficha, o bien la docente podrá poner fichas
iguales a la de los tableros para que vayan tachando.
- Retomando lo trabajado la clase anterior, realizarán un reconocimiento
de constelaciones. Para estos se dispondrá a los niños a las mesas y les
entregará un cartón de bingo para cada uno al con distintos elementos
representando las constelaciones convencionales del 1 al 6. Luego se les
contará qué van a jugar y les preguntará si alguno antes ya había jugado
o si alguien de su familia lo ha hecho. Una vez que hayan quedado claras
las reglas del juego se le pedirá a un niño que cante las bolillas con la
docente. A medida que salgan las bolillas los niños irán reconociendo el
número en voz alta y realizando el conteo en sus cartones donde
reconocerán el casillero que deben marcar por la cantidad de elementos
 que corresponden a ese número. A medida que vayan llenando los
cartones los niños/niñas dirán bingo.
- Continuando con las constelaciones, se le colocará a cada cartón el
numero escrito al lado de las constelaciones.
También se puede realizar una nueva variante, colocando más números
al tablero (por ejemplo, de 1 al 10).
- Retomando todo lo trabajado días previos, se le presentará a los niños/
niñas números y un tablero donde deberán pegar esos números, para
luego realizar el bingo. (los que se animan podrán escribir los números).

Cierre: La docente presentará “El Bingo de Números” que serán del uno al
quince. Se repartirá los cartones a los niños de la sala, la docente sacará un
número de la bolsa e indicará cuál es, los alumnos deberán identificar el número
en sus cartones y lo marcarán con tapitas. El que complete primero el cartón
gana el juego. Se corroborará el resultado del cartón lleno con la banda
numérica.