Planificacion Primeras Nueve Semanas

UNIDAD EDUCATIVA
MONSEÑOR JUAN WIESNETH

“Hacia la excelencia con estudio, respeto y constancia”
Correo electrónico: wiesneth.21@hotmail.com
AÑO LECTIVO 2022 - 2023
PLANIFICACIÓN DE LAS PRIMERAS NUEVE SEMANAS DEL PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Ps. Jenniffer Sornoza Msc. Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Fecha de Fecha de
Grado/Curso: 10mo EGB “A” “B” “C” 24 de abril de 2023 23 de junio de 2023
inicio: finalización:
EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.LL.4.3 Analizar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para evitar estereotipos y prejuicios.
O.LL.4.6. Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de recreación, información y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensión,
según el propósito de lectura.
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las características del género al que
pertenecen para iniciar la comprensión crítico-valorativa de la Literatura.
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN REFUERZO Y EVALUACIÓN
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
FORTALECIMIENTO DE LOS
SEMAN TEMÁTICA APRENDIZAJES CON ÉNFASIS
A
FUNDACIONAL DIAGNÓSTICA
S/FECHAS EN LOS EJES Y SEMANAS FORMATIVA
TEMÁTICAS
1 Semana de Razonamiento lógico – matemático *Presentación del Realizar la orientación el inicio *Diagnosticar las habilidades
bienvenida *Fomentar los hábitos de estudio, docente del año lectivo 2023-2024 a través socioemocionales
y autorreflexión y aprendizaje *Presentación de los de la planificación de las 9 intrapersonales e interpersonales,
reconocimi autónomo estudiantes primeras semanas y su plan de relacionadas con la formación
ento *Orientaciones para el integral del estudiantado,
Comunicacionales y lingüísticos inicio del año lectivo estudio entre ellas: la empatía, la
Del 24 al 28 *Desarrollar actividades de apertura a la diversidad y la
de abril de presentación de los 2023-2024 autorregulación escolar
2023 estudiantes por cada grado/curso, *Dinámica y actividades lúdicas
considerar sus gustos, intereses,
habilidades de cada
estudiante, entre otros, visita a los
diferentes espacios que conforman la
institución
educativa, sensibilización para
establecer acuerdos sobre el uso y
cuidado de los espacios,
así como la apropiación del aula.
2 Semana de Comunicacionales y lingüísticos Actividades de Evaluación diagnostica Aportes individuales

diagnóstico Ejes transversales diagnóstico de los Tipos de textos Conversación guiada “Las
 Socioemocional aprendizajes Estructura del texto emociones positivas”
Del 01 al 05 Texto implícito y explicito Taller: Lluvia de ideas
 Cultura de aprendizaje
de mayo de Connotación y denotación Evaluación diagnostica
2023  Comunicacional y
Lingüístico Propósito comunicativo de un Aportes grupales:
LL.4.3.2. texto: Informar entretener, Debate: “Forma de aplicar la
Construir significados implícitos al inferir persuadir escucha activa
el tema, el punto de vista Clasificación de las palabras
del autor, las motivaciones y argumentos según el acento: aguda, grave y
de un texto.
esdrújula
Neologismos y extranjerismos
Actividades para
diagnosticar las La empatía
habilidades Actividades para el diagnóstico de
socioemocionales las habilidades sociales
intrapersonales e Habilidades de escucha activa
interpersonales,
relacionadas con la
formación integral del
estudiante, entre ellas
la empatía, la apertura
a la diversidad y la
autorregulación
escolar.
3 Semana de Comunicacionales y lingüísticos Actividades para la Tipos de textos Aportes individuales

la Ejes transversales recuperación y el Texto implícito y explicito Taller en clase
trayectoria  Socioemocional fortalecimiento de los Exposición oral
escolar  Comunicacional y Experiencias:
aprendizajes
Del 08 al 12 Lingüístico Observa la imagen: Aportes grupales:
de mayo de  Permanencia escolar Respuestas grupales a preguntas
2023 exploratorias
LL.4.3.2. ¿Qué es un texto?
Construir significados implícitos al inferir ¿Cuáles son los tipos de textos?
el tema, el punto de vista ¿Cuáles son las características de
del autor, las motivaciones y argumentos los textos?
de un texto.
Taller exposición de ideas en
carteles
Reflexión:
Responde: ¿Qué tipos de textos
identificaste?
¿En qué se diferencian?
Conceptualización:
Lectura inferencial
Elaborar Organizador grafico
Dinámica rompe hielo

Actividades para la Conversatorio:
semana de la Los beneficios de tener amigos en
trayectoria escolar la escuela
¿Cómo proporcionar un ambiente
seguro y afectuoso en el aula?
¿Qué beneficio aporta la
permanencia, continuidad y
culminación de la educacion para
nuestra vida y nuestro futuro?
?Como evitamos el abandono
escolar?
¿Qué es lo que más nos gusta y
motiva de ir a la escuela y el
colegio?
¿Cómo me siento en la institucion
educativa y que espero del
entorno de aprendizaje?
4 Semana de Comunicacionales y lingüísticos Actividades para la Temas: Aportes individuales:

fomento de Ejes transversales recuperación y Estructura de un texto Taller en clase
la lectura  Socioemocional fortalecimiento de los Redacción creativa
Del 15 al 19  Comunicacional y aprendizajes Experiencia: Aporte grupal:
de mayo de Lingüístico Observa el siguiente video: Debate: ¿Como la estructura del
2023  Permanencia escolar https://youtu.be/KkmUEu2fnX0 texto influye en la comprensión
y la organización de las ideas?
LL.4.4.1. Actividad de exploración:
Escribir textos periodísticos y académicos Distribuye diferentes tipos de
con manejo de su estructura textos a los estudiantes (Cuentos,
básica, y sustentar las ideas con razones y noticias, ensayos, etc.) y pide que
ejemplos organizados
identifiquen los elementos
de manera jerárquica.
estructurales presentes en cada
uno.
Reflexión:
Discusión en grupo: ¿Cómo la
estructura de un texto influye en
la comprension y la organización?
Conceptualización:
Explicación del tema
Organizador gráfico
Elementos clave de la estructura
del texto :
a) Introducción
b) Desarrollo
c) Conclusión
Definición de la estructura del
texto: La organización lógica y la
coherencia de las ideas y la
informacion en un texto.
Importancia de la estructura de un
texto para captar la atencion del
lector y transmitir mensajes de
manera clara.
Ejemplo: Comparación de un
texto desorganizado y confuso
con uno bien estructurado.
Aplicación:
Taller: Redacta un ensayo breve
aplicando lo aprendido
Debate.
Actividades para la Lectura de cuentos en voz alta

semana de fomento a 30min diarios
la lectura Lectura en parejas
Mesa redonda “Los beneficios de
la lectura”
5 Semana del Razonamiento lógico – matemático Actividades para la Temas: Aportes individuales
razonamie Comunicacionales y lingüísticos recuperación y Texto implícito y explícito Taller en clase: Identifica el
nto lógico fortalecimiento de los Experiencia: texto implícito y explicito
Del 22 al 26 Ejes transversales aprendizajes Exploración de conocimientos
de mayo de  Socioemocional previos
2023  Comunicacional y Lluvias de ideas
Lingüístico Juego de preguntas y respuestas
 Razonamiento lógico – Reflexión:
matemático Comparación de diferentes tipos
LL.4.3.1. de texto
Comparar, bajo criterios preestablecidos,
las relaciones explícitas
entre los contenidos de dos o más textos y
contrastar sus fuentes.
¿Puedes identificar claramente los Aporte grupal

mensajes? Resolución de problemas de la
vida cotidiana
Conceptualización:
Dialogo guiado
Fomentar la participación activa
del estudiante
Explicación de conceptos de la
clase
 Definición de texto
implícito y explicito
 Característica de los textos
explícitos e implícitos
 Diferencias entre el texto
explicito e implícito
Organizador grafico
Aplicación:
Taller en clase
Analisis de los textos y sus
características
Resolución de problemas
relacionando los aprendizajes
fundacionales
Promover el razonamiento lógico

en los estudiantes a partir de
Actividades para la experiencias de aprendizaje
semana del
dinámicas y reflexivas que
razonamiento lógico
permitan desarrollar habilidades
esenciales para la vida,
considerando el enfoque STEAM.
 Desafío De construcción:
Proporciona a los
estudiantes una cantidad
limitada de materiales
(palillos de dientes, de
helado) y desafíe a
construir la estructura más
alta o resistente posible.
Este desafío involucra
habilidades de resolución
de problemas,
pensamiento crítico y
matemático, ya que los
estudiantes tendrán que
usar medidas y ángulos
para crear una estructura
estable.
6 Semana de Comunicacionales y lingüísticos Actividades para la Tema: Aportes individuales
la Ejes transversales recuperación y Propósito comunicativo de un Taller en clase
comunidad  Socioemocional fortalecimiento de los texto: Informar, entretener, Actividad de clasificación
educativa  Comunicacional y aprendizajes persuadir. Exposición
Del 29 de Lingüístico
mayo al 02  Permanencia escolar Aportes grupales:
de junio de LL.4.4.2. Taller en grupo
2023 Lograr cohesión y coherencia en la Elaboracion de carteles.
escritura de textos periodísticos Resolución de problemas de la
y académicos mediante la construcción y vida cotidiana
organización de
diferentes tipos de párrafo.
Experiencia:
Activación de conocimientos
previos
¿Qué es el texto?
¿Cuáles son las características de
un texto?
¿Qué tipo de mensaje podemos
comunicar
Actividad de clasificación
Proporciona una serie de textos
variados y pide a los estudiantes
que clasifiquen según el propósito
y justifiquen su respuesta.
Reflexión
Actividad en grupo:
Pide que en grupos de 5
expongan:
¿Por qué los clasificaron de esa
manera?
Compara respuesta con los otros
grupos.
Participación en clase:
Crea una lista en la pizarra para
escribir los propósitos
comunicativos que encontramos.
Conceptualización
Explicación teórica: Breve

explicación sobre los principales
propósitos comunicativos
(informar, persuadir, entretener,
instruir, etc.)
Ejemplos de la vida real
Organizador gráfico.
Aplicación
Trabajo en grupo:
Asigna a cada grupo un propósito
comunicativo
Elaborar un texto con el propósito
comunicativo asignado.
Preguntas orientadoras: ¿Por qué
es importante identificar el
propósito comunicativo de un
texto? ¿Cómo podemos aplicar
este conocimiento en nuestra vida
diaria?
Actividades para la
semana de la Encuentros con la comunidad
comunidad educativa Asamblea, mesas redonda, grupos
focales, debates, foros
(considerando todos los actores de
la comunidad educativa)
fomento del Ejes transversales recuperación y Clasificación de las palabras Taller en clase
deporte  Socioemocional fortalecimiento de los según el acento: agudas, graves, Lección oral
Del 05 al 09  Comunicacional y esdrújulas. Actuación en clase
aprendizajes
de junio de Lingüístico
2023  Permanencia escolar Experiencia:
Activación de conocimientos
LL.4.4.8. previos ¿Recuerdas cuáles son las
Comunicar ideas con eficiencia aplicando, vocales abiertas y cerradas?
de manera autónoma, ¿Conoces cómo se forma un
las reglas de uso de las letras, de la diptongo y un hiato?
puntuación y de la tilde.
Lluvia de ideas
Analizar una canción conocida
Juego para identificar palabras
Reflexión
Analizar y comparar ejemplo de
palabras que presentan diferentes
tipos de acento.
Preguntas exploratorias Aportes grupales
¿Por qué unas palabras llevan
tilde y otras no? Debate guiado sobre el tema:
Donde está el acento
Conceptualización
Resumen
Resaltar palabras clave
Aplicación
Taller en clase: Clasificar las
palabras
Lección oral: Palabras agudas,
graves y esdrújulas
Participación en clase: Pasar a la
pizarra y clasificar las palabras.
Las actividades de esta semana se

Actividades para la
coordinarán según cronograma de
semana de fomento actividades de las autoridades
del deporte educativas.
Se recomienda: Realizar deportes
populares entre los estudiantes.
Bailo terapias, juegos
tradicionales y dinámicas
grupales.

promoción Ejes transversales recuperación y Neologismos y extranjerismos Taller en clase
de la  Socioemocional fortalecimiento de Elaboración de un afiche
autonomía  Comunicacional y los aprendizajes Exploración
Del 12 al 16 Lingüístico Activación de conocimientos Aportes grupales
de junio de  Permanencia escolar previos Foro
2023  Presentación de imágenes y
LL.4.1.3. palabras relacionadas con el tema.
Indagar sobre las variaciones lingüísticas
socioculturales del
Ecuador y explicar su influencia en las
relaciones sociales.
Preguntas exploratorias
¿Conoces todas estas palabras?
¿De dónde crees que proviene?
Reflexión
Trabajo en grupo
Foro
¿Alguna vez usaste estas
palabras?
¿Es correcto su uso?
Conceptualización
Organizador grafico
Presentacion de ejemplos de la
vida cotidiana.
Aplicación
Taller en clase
Crear un dialogo corto en el que
utilicen neologismos y
extranjerismos
Elaborar un afiche
Explica el origen y uso de los
neologismos y extranjerismos.
Actividades para la
semana de promoción Elaborar un planificador
de la autonomía semanal: Con los estudiantes en
el que puedan registrar las tareas,
los proyectos y los plazos.
Establecer metas: Ayudar a los
estudiantes a definir metas claras
y alcanzables en un lugar visible
en su área de estudio para
recordarlas constantemente.
Juegos para la autorregulación
del aprendizaje:
El semáforo
La rueda de las emociones
El volcán
Tiempo fuera positivo

transforma Ejes transversales recuperación y La noticia Taller en clase
ción  Socioemocional fortalecimiento de Exposición
educativa  Comunicacional y los aprendizajes Experiencia Actuación en clase
Del 19 al 23 Lingüístico Discusión guiada
de junio de  Permanencia escolar Pedir a los estudiantes que Aportes grupales
2023 compartan ejemplos de noticias Discusión guiada
LL.4.4.1. que hayan leído o escuchado.
Escribir textos periodísticos y académicos Presentar una noticia en la pizarra
con manejo de su estructura
básica, y sustentar las ideas con razones y Discutir en clase los elementos
ejemplos organizados claves de la noticia, como: quien,
de manera jerárquica. que, cuando, donde y por qué.
Reflexión
Mostrar la estructura de la noticia
en la pizarra y analizar cómo se
organiza cada parte
Preguntas exploratorias
¿Reconoces cual es la estructura
de la noticia?
¿Por qué son importantes?
Conceptualización
Explicación del tema de la clase
Resumen

Dividir a los estudiantes en
parejas o pequeños grupos.
Asignar a cada grupo una noticia
para leer y discutir en clase.
Identificar los elementos claves de
la noticia y la estructura utilizada.
Aplicación
Taller en clase
Actividades para la Pedir a los estudiantes que escojan
semana de una noticia reciente que les
transformación interese y escriban una noticia
educativa sobre ella utilizando la estructura
aprendida en clase.
Invitar a los estudiantes a
compartir sus noticias con la clase
y discutir como utilizaron los
elementos claves de la noticia y la
estructura de manera efectiva.
Momentos de reflexión en los que

se obtendrán propuestas de mejora
que se enmarquen en el proceso
de transformación educativa.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES
CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN
PARAForosLA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos SEMANA Debates
1 Ficha de
LL.2.3.1. Construir los implícitos de un texto Mesa redonda evaluación
significados de un texto a partir basándose en inferencias espacio- Discriminación
Conversatoriovisual y auditiva
del establecimiento de temporales, referenciales • Pinta los objetos
¿Cuál que
es la no producen
escuela sonido.
que quiero?
relaciones de semejanza, y de causa-efecto, y amplía la comprensión ¿Qué quiero aprender?
diferencia, objeto-atributo, de un ¿Cómo quiero aprender?
antecedente–consecuente, texto mediante la identificación de los
secuencia temporal, problema- significados de las
solución, concepto-ejemplo. palabras, utilizando estrategias de
derivación (familia de
palabras), sinonimia-antonimia,  Dibuja un
LL.2.3.8. Aplicar los
ELABORADO contextualización, prefijos
POR DOCENTE REVISADO POR VICERRECTOR APROBADO puntoPOR RECTORA
conocimientos lingüísticos y sufijos y etimología. (I.2., I.4.)
Nombre: Ps. Jenniffer Sornoza MsC. Nombre: Lic. Ricardo Coello Rivas pequeño
Nombre: Lic. Norma Nuñez Alban
(léxicos, semánticos,
sintácticos y fonológicos) en la I.LL.2.6.1. AplicaFirma: los conocimientos Firma:
decodificación
Firma: y comprensión lingüísticos (léxicos, semánticos,
de textos. sintácticos y fonológicos) en la
decodificación
LL.2.3.9. Leer oralmente
Fecha: 29 de mayo de 2023 con y comprensión Fecha: de 29 textos,
de mayo deleyendo
2023 Fecha: 29 de mayo de 2023
fluidez y entonación en oralmente con fluidez y
contextos significativos de entonación en contextos significativos de
aprendizaje aprendizaje y de en los objetos que hacen un sonido débil al caer, y un
manera silenciosa y personal en situaciones punto grande en los objetos que hacen un sonido fuerte.
de recreación,
información y estudio. (J.3., I.3.) 6. Educación para 7. Filosofía 9. Inglés 10. Educación
SEMANA 2 8. Lengua y 11. Educación
la ciudadanía Cultural y artística
Conciencia semántica literatura física
•5.Observa
Historia
y expresa lo que hace cada persona. 12.
Emprendimiento y
4. Biología
1 folder gestión
3. Química
Unidad Educativa
José Antonio García Cando 2. Física
PORTAFOLIO
CIENCIA,
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. 1. Matemática
Teléfono: 593-2-396-1300 TECNOLOGÍA Y
/ www.educacion.gob.ec
SOCIEDAD • Observa los dibujos, lee los pictogramas y une con los
Colocar las hojas
con las actividades
dentro del folder


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2 Semana de Comunicacionales y lingüísticos Actividades de Evaluación diagnostica Aportes individuales

3 Semana de Comunicacionales y lingüísticos Actividades para la Tipos de textos Aportes individuales

Dinámica rompe hielo

4 Semana de Comunicacionales y lingüísticos Actividades para la Temas: Aportes individuales:

Actividades para la Lectura de cuentos en voz alta

¿Puedes identificar claramente los Aporte grupal

Promover el razonamiento lógico

Explicación teórica: Breve

Las actividades de esta semana se

8 Semana de Comunicacionales y lingüísticos Actividades para la Tema: Aportes individuales

9 Semana de Comunicacionales y lingüísticos Actividades para la Tema: Aportes individuales

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Momentos de reflexión en los que

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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