NOMBRE DE ASIGNATURA: INTERVENCIÓN DE LAS MATEMÁTICAS

SEMANA 5

Nombre del estudiante: Diana Márquez

Fecha de entrega: 24-04-2023
Carrera: Psicopedagogía
DESARROLLO
Caso 1:

Mateo es un estudiante de 5 años de edad, actualmente está cursando el kínder en un colegio cercano
a su hogar. En las clases se muestra un poco desorientado con las instrucciones y con el contenido que
se enseña, se deriva a evaluación psicopedagógica y en el resultado se aprecia que:

a) No posee nociones de lateralidad desarrolladas (dominio y reconocimiento de la izquierda y

derecha). b) Su orientación espacial se aprecia descendida.

c) Es capaz de hacer seriaciones y categorizaciones de manera efectiva.

d) Presenta un autoestima y autoconcepto bajo, ya que manifiesta que se siente tonto por no entender.
Esta semana usted tendrá realizar un video explicativo, para ello debe seguir las siguientes
instrucciones: 1. Debe elaborar un plan de intervención psicopedagógica para el caso mencionado
previamente.

2. Debe considerar que el plan de intervención psicopedagógico que elabore, en algún momento de su
ejercicio profesional usted lo utilizará en la aplicación de estrategias de acompañamiento y mediación
psicopedagógica en las matemáticas.

3. Luego debe grabar un video donde:

a. Explique de forma adecuada las consideraciones generales para intervención en edades tempranas
en diferentes áreas de las matemáticas.

b. Muestre ejemplos de material concreto para la realización de su intervención y cuál fue la estrategia
seleccionada para este caso.

c. Finalmente debe diseñar estrategias de juego para el desarrollo de habilidades de precálculo

(considerando el uso de material concreto para la intervención de las diferentes áreas de las
matemáticas en edades tempranas, de acuerdo con el caso previamente mencionado.

d. Usted puede grabar el video y subirlo a YouTube y enviar en la tarea el enlace del video para que el
docente pueda revisarlo.

Importante, el video debe ser una elaboración propia

 Plan de intervención psicopedagógica

Nombre: MATEO

Edad: 5 años

Curso: KINDER

Método a utilizar: DÚA

Intervenciones: 3 veces por semana

Ritmo de aprendizaje: mixto, según intereses.

Tiempo de atención: entre 45minutos a1 hora.

Estilo de aprendizaje: visual/ kinestésico.

APRENDIZAJE Aprender nociones básicas de lateralidad

ESPERADO

OBJETIVO Reconocer derecha e izquierda

GENERAL

OBEJETIVO Diferenciar derecha de izquierda mejorando así su autoestima y la propia autopercepción

ESPECÍFICO

DATOS TIEMPO RECURSOS APRENDIZAJES ACTIVIDAD

ESPERADOS

INICIO 10 Pizarra Reforzar los Inicio

minutos conceptos básicos de
Plumon Se les pide a los alumnos que en la hoja de block
lateralidad (Derecha
dibujen lo que más le gusta (animales, comidas,
Hoja de Block e Izquierda.
frutas u objetos) en este caso solo dibujaran dos
Lapiz graffito Reforzar la auto cosas.
estima y percepción
DESARROLL 40 colores de sí mismo. Desarrollo
O
minutos Una vez se tenga ya los dibujos se debe proceder z
pintarlos de colores diferentes. En este ejemplo
será un perro y un gato.

Una vez este todo listo se procederá a indicar cual

será la izquierda o la derecha, en el ejemplo será el
 perro la izquierda y el gato la derecha.

Una vez que el alumno sepa cual es cual, se

procederá a identificar la mano con el dibujo mano
izquierda es el perro, mano derecha es el gato.
Después de repasar un par de veces ya estamos
listo para solo levantar la imagen y así el niño
deberá levantar la mano que corresponde.

CIERRE Cierre
10
minutos Para terminar con la actividad se le pedirá al
alumno que levante su mano derecha y luego su
mano izquierda sin utilizar las imágenes de esta
manera veremos si interiorizo la actividad, de ser
así se le otorgara un incentivó, ya sea un sticker o
alguna golosina para motivarlo a seguir
participando y aprendiendo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2021). Consideraciones generales y estrategias para la intervención en edades tempranas.
Intervención de las matemáticas. Semana 5