Lunes 07 de junio 2021: Di por que

Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

Educación Socioemocional Colaboración Comunicación asertiva Se expresa con seguridad y defiende

sus ideas ante sus compañeros.

Énfasis: Argumenta sus gustos y preferencias. Materiales

Actividades /acciones a realizar
Sesion virtual de 10:00 a 11:20 hoy tendremos visita de la docente en formacion de la Normal No. 3 de Nezahualcoyotl. Cuento “Lo que más
Inicio me gusta de mi”,
1: Buscar un lugar tranquilo por ejemplo bajo un árbol o el área destinada para el trabajo escolar, pedirle al niño que este muy cuaderno, lápiz,
atento al siguiente cuento “Cosas que me gustan de mi” el cual encontraran en el siguiente link: https://youtu.be/BiNSkbfILAw colores.

Desarroolo:
JN. “PROFRA. ESTEFANIA CASTAÑEDA NUÑEZ DE CACERES”
2: Después de observar el cuento preguntar ¿Qué te gusta de ti? ¿Por qué?
3: Entregar una hoja en donde el niñ@ tendrá que dibujar la respuesta a cada apartado
¿Qué te gusta de tu cuerpo? ¿Qué te gusta comer? ¿Qué te gusta jugar? ¿Qué te gustaría ser de grande?
TURNO MATUTINO
C.C.T. 15EJN 3555Z
3º GRUPO “D”
Cierre: MTRA. LIDIA PEREZ CASTRO
4: Una vez que termine de realizar sus dibujos respondiendo a cada apartado, grabar un video explicando a su maestra lo
realizado sin olvidar responder ¿Por qué? Le gusta cada uno
PLAN DE TRABAJO
Evidencia para la carpeta de experiencias: Video explicando porque y que le gusta y la foto de la copia

PERIODO DE APLICACIÓN DEL 14 AL 18 DE JUNIO DE 2021

 Lunes 14 de junio ¿Como te puedo ayudar?

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académica/área de desarrollo
personal y social

Actividades /acciones a realizar Materiales

Sesion virtual por zoom de 10:00 a 11:20 cuadernillo de

Inicio actividades
1.- Iniciemos con la actividad de hoy lunes y podemos iniciar cuestionando a los pequeño ¿Te imaginas que trabajaremos el día de colores
hoy? para darle una idea puedes decirle la frase “Había una vez” una vez que escucho la frase puedes volver a preguntar ¿Sabes con lápiz
lo que trabajaremos este día? Escucha con atención su respuesta.
libreta
Desarrollo
Cartulinas
2.-Con esta actividad los pequeño logrará expresar como son los personajes del cuento, sus características, de las acciones y los
lugares donde se desarrollan. Marcadores
3.- Dialogar con éllos coméntarles que seguramente saben muchas historias, algunas se las habrán leído en libros de cuentos. Otras Tijeras
las habrán imaginado, me imagino que han de tener tus historias favoritas. Cuestiónarlos nuevamente ¿Te gustan los cuentos?
¿Cuáles son los que más te gustan? ¿Recuerdan el titulo?, ¿Cuáles son los nombres de los personajes? Estar muy atenta a las
respuestas que de los pequeño.
4.-En un lugar cómodo y sin distractores y platicar con los pequeño que escucharan un bonito cuento que lleva por nombre” La
ovejita que vino a cenar” Una vez que ya escucharon el titulo del cuento preguntarles ¿Conoces el cuento? ¿Saben de qué cuento
se trata? ¿Ya has escuchado sobre este cuento? estar muy atenta a las respuestas que de los pequeño.
5.-Ahora invítarlos a escuchar el cuento aqui dejo el link para que puedan mirarlo” La ovejita que vino a cenar”
https://www.youtube.com/watch?v=is_vFRctNy0
6.-Una vez terminado el cuento cuestiónarlos sobre el mismo ¿Te gusto el cuento? ¿Cómo se llamó el cuento? ¿Quiénes son los
personajes del cuento? ¿Cómo inicio el cuento? ¿Qué paso después? ¿Qué paso con el resto de la historia? ¿A quién quería cenarse
el lobo? ¿Por qué no quiso cenarse a la ovejita? ¿Qué le dio a la ovejita? ¿Qué hizo el lobo para que se le quitara el hipo a la ovejita?
¿Qué le dio la ovejita al lobo al despertar? ¿Que hizo el lobo con la ovejita?
Cierre
7.-Pasemos a lo grafico para recabar nuestras evidencias para quienes no tienen cuadernillo de actividades invitar a tu hijo a que
narre el cuento con sus propias palabras, describa personajes, y el lugar donde sucedieron los hechos, es importante papito que nos
apoyes registrando lo que el niño te platique e irlo regitrando en su cuaderno, por último pide a tu hijo que dibuje lo que más le
gusto del cuento. No olviden pegar sus evidencias en su cuaderno. Para quienes tienen su cuadernillo de actividades realizar el
anexo 1 colorea la respuesta correcta. Como segunda actividad colorea y recorta el rompecabezas y juega a armarlo con algún
familiar.
8.- No olvidemos evaluar la actividad con los siguientes cuestionamientos y esxribir las preguntas en su cuaderno ¿Te gusto la
actividad? ¿Tuviste algún problema para realizar la actividad? ¿Qué aprendiste el día de hoy? Pueden apoyarnos en casita y tomar
nota.
 lunes 14 de junio 2021 ¿Como te puedo ayudar?

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Actividades /acciones a realizar Materiales

Inicio cuadernillo de
1.-Continuemos con la actividad del día de hoy lunes, es muy importante que un adulto ayude al pequeño a identificar actividades
el día que es y si es posible regístrenlo en una hoja y póngalas en un lugar visible. Para encausarlo a la actividad invita a colores
tú pequeño a que te ayude a realizar alguna terea del hogar como por ejemplo a darle de comer a su mascota, a recoger lápiz
sus juguetes, a regar los plantas, etc. Una vez que realizo alguna de esas terea puedes cuestionarlo ¿Te gusta ayudarme? libreta
¿Por qué? Escúchalo con atención y permite que se expresa de acuerdo con sus posibilidades.
Desarrollo
2.-Para continuar con la actividad pregunta a tu pequeño ¿Te gusta ayudarme en las tareas del hogar? ¿Te cuesta mucho
trabajo
hacerlas? ¿Sabes cuándo alguien necesita ayuda? ¿Como lo sabes? ¿ a quién más te gusta ayudar y porque? ¿Cómo te
sientes cuando ayudas a alguien que lo necesita? estar muy atenta mamita a las respuestas que de tu pequeño.
3.- Coméntale que todas aquellas acciones que el realiza para ayudar al prójimo (amigo, hermano, abuelita, mamá, papá,
etc.) se le llama también como solidaridad. Has escuchado la palabra solidaridad, ¿Sabes cuál es su significado?
Información para padres de familia ¿Qué es la solidaridad? Podemos definir la solidaridad como la capacidad del ser
humano para sentir empatía por otra persona y, así, ayudarla cuando lo necesite (especialmente en momentos difíciles).
Podemos definir a la solidaridad como el acto mediante el cual una persona realiza acciones en beneficio de otro sin
recibir nada a cambio. La solidaridad es, realmente, la base de la sociedad humana si se tiene en cuenta que cuidándonos
unos a otros es que podemos sobrevivir.
4.- Una vez que ya conversaron sobre la importancia que tiene el de ayudar a quien lo necesita invítalo a ver el siguiente
video.
“Hace frío” | Cuento para niños sobre la solidaridad https://www.youtube.com/watch?v=G_zPkKf7klE
5.-Una vez que terminaron de ver el video cuestiona a tu pequeño y registra: Pudiste observar ¿Qué fue lo que hicieron
las ardillitas? ¿A quiénes ayudaron? ¿Por qué crees que lo hicieron? Pregunta: ¿Alguna vez tú has ayudo a alguien? ¿Cómo
te sentiste al hacerlo? Permite que tu hijo se exprese. Mientras tú registras.
6.- Invita a tu hijo que te platique alguna experiencia donde haya tenido que ayudar a quien lo necesitaba y pregúntale
como se sintió cuando lo hizo, como evidencia envía un video a tu maestra donde platiques tu experiencia.
Cierre
6.- Concluyamos con la actividad del día de hoy para quienes no cuentan con cuadernillo de actividades pídale a tu
pequeño que realice un dibujo de alguna experiencia que recuerde ayudando a algún miembro de tu familia. Quienes
cuentan con cuadernillo de actividades realizar la actividad del anexo 2 que consiste en encerrar las acciones que han
realizado alguna vez para ayudar a alguien. Si has realizado alguna otra acción y no se encuentra la imagen, dibújala en
tu cuaderno.
Evidencia para la carpeta de experiencias: Fotografía del anexo 2 y video donde platiques tu experiencia
 martes 15 de junio 2021 “Mi persona favorita”

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Actividades /acciones a realizar Materiales

HOY INICIAMOS CLASES PRESENCIALES. SE DARA LA BIENVENIDA EN EL SALON DE CLASES A LOS NIÑOS QUE ASISTIRAN DE cuadernillo de
MANERA PRESCENCIAL, SE PONDRA UN ADORNO EN LA PUERTA DEL SALON DE BIENVENIDA, actividades
Inicio colores
1.-iniciemos la jornada de actividades con muy buena actitud y la actividad para este día es muy sencilla, en algunas lápiz
ocasiones se ha trabajado ya este aprendizaje espero, pero el día de hoy lo retomaremos nuevamente por que hoy libreta
hablaremos únicamente de una personita con la que más se identifica tu pequeño y como consiguiente es de la que conoce
más.
Desarrollo
2.- Platica con tu pequeño que la actividad de este día es describir a su persona favorita pero que lo harán primeramente
por medio de un juego que es conocido para muchos de ustedes “Adivina Quién? Este juego se propone que se haga en
parejas mamita elije a su persona favorita pero no le dice su nombre a su pequeño y viceversa explíquele a su pequeño que
piense en su persona favorita pero que no le diga a usted quien es.
3.- El juego comienza y consiste En este juego cada jugador elige una persona favorita y a través de preguntas de sí o no,
cada uno tratará de adivinar a su persona favorita. Cuando creas saber quién es su persona favorita de tu oponente, puedes
adivinar y decirlo. Si te equivocas, pierdes la partida. ¡Tendrás que ser muy observador para ganar!
4.-Ahora Pide a tu hijo que te describa detalladamente a su persona favorita. Para que esta descripción quede más completa
puedes apoyarlo con cuestionamientos como: ¿Cómo es? ¿De qué color es? ¿Es pequeño o grande? ¿Cómo es su pelo?
¿Qué le gusta comer? ¿Dónde vive? ¿Es hombre o mujer? ¿Tiene el pelo corto o largo? etc.
5.- Como evidencia de la actividad envía un video a tu maestra donde tu pequeño lleve acabo la descripción.
Cierre
6.- Para refirmar el aprendizaje esperado del día de hoy pasaremos al actividad grafica quiénes no cuentan con cuadernillo
de actividades en una hoja blanca pida a su hijo que dibuje a su persona favorita y lo describa mencionando todas las
características que ve de él. Algún miembro de la familia ayuda al niño a realizar sus registros pueden apoyarse de los
cuestionamientos anteriores. Para quienes cuenta con cuadernillo de actividades realizar la actividad del anexo 3 dibuja a
tú persona favorita y representa con imágenes sus características.

Evidencia para la carpeta de experiencias: Fotografía del anexo 3 y video

 Martes 15 de junio “Lo logre”

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Actividades /acciones a realizar Materiales

Inicio cuadernillo de
1.- Para continuar con las actividades de hoy, partiremos de una bonita canción muy popular que lleva por nombre actividades
“Pimpón es un muñeco” Podemos apoyarnos de este link https://www.youtube.com/watch?v=vHc8ZYMGn7c o colores
simplemente cantarla a capela. lápiz
2.- Una vez que escucharon y cantaron la canción puede preguntarle ¿Te gusto la canción? ¿Ya la habías escuchado antes? libreta
¿Qué hace pimpón? Permite que se exprese y escúchalo con atención. Cartulinas
Desarrollo marcadores
3.- Una vez que cantaron esta cancioncita cuestiona a tu pequeño sobre la misma ¿Qué es lo que hace pimpón? ¿Tú
también practicas algunas acciones como las de pimpón sin ayuda de mama? ¿Cuáles son esas acciones que tú realizas?
Puedes apoyarte nuevamente de otro video con la finalidad de que el niño reconozca lo que puede hacer sin ayuda.
“Estoy aprendiendo a vestirme” https://www.youtube.com/watch?v=qIjTT2oRIL8
4.- Recordemos que estamos por concluir el ciclo escolar y que durante este tiempo se realizaron actividades para lograr
que tu pequeño reconociera lo que podía hacer con y sin ayuda y que en algunos momentos fue necesario practicar en
repetidas ocasiones acciones que no lograban hacer por sí solo, pero que esto no fue una limitante para que tu pequeño
se valiera por si mismo y cumpliera sus metas.
5.-Platica con tu pequeño hagamos un recuento, los días han pasado muy rápido y has crecido mucho y pude darme
cuenta de que lograste hacer muchas cosas por si solo donde ya no necesitaste de mi ayuda. ¿Puedes recordar que cosas
no lograbas hacer que ahora ya las haces? ¿Qué hiciste para lograr lo que te proponías? ¿fue difícil lograrlas? ¿Aun
requieres de mi ayuda para lograr hacer algo? Escúchalo con mucha atención y permite que se exprese.
6.-Pide a tú pequeño que te diga que fue lo que logro durante este tiempo de aislamiento social y como fue que lo logro
y envía un audio a tu maestra expresando tus logros.
7.- Ponle mucha atención y felicítalo diciéndole que es un niño que han crecido mucho y ha aprendido hacer muchas
cosas por si solo.
8.-Una variante en esta actividad es darle prendas de vestir a tu hijo y pídele que se vista, dale cierto tiempo para que lo
haga otra acción si ya lo logro ponlo a que se ate los zapatos, que tienda su cama, que se bañe por si solito, etc. Valora
el esfuerzo de tu pequeño realiza.
Cierre
9.- Para concluir con la sesión pasaremos a realizar la actividad grafica con la finalidad de recabar información de los
aprendizajes esperados que queremos lograr en nuestros alumnos. En casita para quienes no tienen cuadernillo de
evidencias, en una hoja blanca o su cuderno pide a tú pequeño que dibuje 3 acciones de cuidado personal que el niño
realiza por si solo sin ayuda. Y para los que cuenta con su cuadernillo de actividades en el anexo 3 pega o dibuja 3
acciones que lograste ya hacer durante este tiempo sin ayuda de mamá y 3 donde aún requieres de ayuda y se la solicitas
a mami.
Evidencia para la carpeta de experiencias: fotografia del anexo 3
 Miércoles 16 de junio de 2021” Mi Alfabeto móvil”

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Actividades /acciones a realizar Materiales

Antes de comenzar, es importante que tengamos presente que uno de los aspectos a tener en cuenta en la etapa de cuadernillo de
desarrollo infantil es la adquisición del lenguaje. Estos materiales contribuyen de forma efectiva al desarrollo de la actividades
autonomía del niño, motivando también un desarrollo progresivo del lenguaje. Nos encontramos ante un proceso natural colores
y espontáneo, pero también complejo, que determinará en gran medida el desarrollo mental y el proceso socializador del lápiz
niño/a. Para garantizar un adecuado desarrollo del lenguaje, deberemos crear un ambiente que resulte estimulante y libreta
responda a las necesidades del niño. Cartulinas
Inicio: marcadores
1.-Para iniciar con las actividades del día de hoy pregunte a su pequeño que si sabe qué día es, de no recordar él que día es
ayúdelo e invítelo a que la registre en una hoja y lo ponga en un lugar visible. La invito a que observe como realiza sus trazos
y si es posible ayúdelo a que cada vez los haga más precisos. Dialoga con tu pequeño sobre la actividad de este día que lleva
por nombre” Mi Alfabeto móvil” ¿Sabes lo que s? ¿Para qué sirve? Escúchalo con atención y permite que se exprese de
acuerdo a sus posibilidades.
Desarrollo:
Información para padres de familia. ¿Cuál es el alfabeto móvil? El alfabeto móvil es simplemente una caja llena de letras,
ordenadas alfabéticamente y con varias copias de cada una de ellas para poder formar palabras (y frases, si se da el caso)
El Alfabeto Móvil es una herramienta de la metodología Montessori que nos ayuda a trabajar correspondencia grafía-
fonema y que hace de puente entre lectura y escritura.
2.- Pues bien platica con tu pequeño que en alguna ocasión ya habíamos trabajado lo que es el alfabeto móvil ¿Recuerdas
que hiciste con el? ¿Qué palabras formaste? Permítele que exprese lo que sabe.
3.- Déjale muy claro que el alfabeto móvil no es otra cosa que el abecedario y que poco a poco ira conociendo más sobre
este, para que se familiarice con un poco más puedes invitarlo a escuchar la siguiente canción Patylu “El Abecedario”
https://www.youtube.com/watch?v=ODThScHFBHY
4.- Pues bien, ahora que ya tienen un poquito de más conocimientos de estas letras del abecedario ¡Manos a la obra!
5.- Juntos elijan un tema en particular para platicar todo lo referente a este, yo te sugiero alguna mamita:

• Colores
• Frutas
 • Verduras
• Superhéroes
• Animales de la granja
6.- Continuando con la actividad y una vez que ya hayan elegido la temática a trabajar pide a tu pequeño que te nombre
palabas de la temática que eligieron como, por ejemplo:
Frutas
• Mango
• Peras
• Manzanas
• Melón
• Plátano, etc.
7.- Ayuda a tu pequeño a escribir una lista de por lo menos 8 palabras y pídele que las forme con el alfabeto móvil que se
encuentra en los anexos)
8.- Como evidencia envía a tu maestro un video donde se observe que estas formando cada una de las palabras.
Cierre:
9.-Como cierre de la actividad te propongo lo siguiente para quienes no tienen cuadernillo de actividades en su cuaderno
o en una hoja blanca pide a tu hijo que escriba con tu ayuda las palabras que formo con el alfabeto móvil. Para quienes
cuentan con cuadernillo de actividades en el anexo 4 Escribe las palabras que formaste y represéntalas con imágenes.
Evidencia para la carpeta de experiencias: Fotografía de las palabras que formaste con el alfabeto movil.
 Miércoles 16 de junio” Yo tenía 10 perritos”

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Actividades /acciones a realizar Materiales

Inicio cuadernillo de
1.- Continuemos con las actividades de hoy miércoles canta, ríe y aprende hoy te divertirás cantando una linda canción, actividades
pero a la vez aprenderás con ella misma. colores
2.- Cuestiona a tú pequeño ¿Te gusta cantar? ¿Qué canciones son las que te gusta escuchar? Permite que se exprese y lápiz
escúchalo con atención. libreta
Desarrollo Cartulinas
3.- Platica con tu pequeño sobre la canción que van a cantar lleva por nombre” Yo tenía 10 perritos” ¿Crees que podamos Marcadores
aprender algo con esta canción? ¿Qué? Trabajo con el álbum
4.- Explicar a los pequeño que con esta canción aprenderán los números y a contar de forma descendente. de preescolar
Información para padres de familia El el aprendizaje de los niños todo es más fácil cuando se introduce el juego y
actividades como cuentos, canciones, adivinanzas, trabalenguas, entre muchas otras.
5.- Para quienes tienen oportunidad de conectarse aquí les dejo el link para que escuchen esta bonita canción “yo tenía 10
perritos”
https://www.youtube.com/watch?v=JkKkFeEgJFQ
6.- Envía a tú maestra un audio cantando una parte de esta bonita canción una variante ponle ritmo e inventa una
dramatización para esta canción.
Cierre
7.- como cierre de la actividad para quienes no cuentan con cuadernillo de actividades en su libreta pida a su pequeño que
escriba y los números de uno al diez y represente por medio de imágenes una estrofa de esta bonita canción. Para los que
cuentan con cuadernillo de actividades en el anexo 6 cuenta y une a cada perrito con su hueso.
Evidencia para la carpeta de experiencias: Fotografía del anexo 6 y video de la canción.
 Jueves 17 de junio ¿Qué hora es?

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Actividades /acciones a realizar Materiales

Inicio: cuadernillo de
1.- Demos inicio a las actividades de hoy jueves, esta actividad lleva por nombre ¿Qué hora es? Pregunta a tu pequeño actividades
¿Puedes imaginar de que tratara la actividad de este día ¿Cómo lo sabes? Permite a tu pequeño que se exprese y escúchalo colores
con atención lápiz
2.- Los niños en edad preescolar no tienen una visión clara del tiempo, se orienta por tiempos relacionados con acciones libreta
concretas: hora de comer, hora de salir de la escuela, hora del recreo hora de realizar las actividades, hora de ver la Cartulinas
televisión, hora de dormir... Marcadores.
Desarrollo:
3.-Para captar su atencion en la actividad será necesario que recordemos un poco de algunas actividades que ya con
anterioridad se habían realizado con relación a algunos eventos de su vida cotidiana. Recuerdas las actividades que realizas
durante un día. Escúchalo con atención y observa si lo dice en el orden de como ocurren.
4.- Muéstrales un reloj, ya sea de pared o de mano, etc. Para poder rescatar sus saberes previos ¿Recuerdas que es un
reloj? ¿Para qué sirve? ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo puedo medir el tiempo? ¿Sabes que es una hora? ¿Escúchalo con
atención y permite que se exprese de acuerdo con sus posibilidades?
5.-Cuando somos niños nos desesperamos por aprender muy rápido y saber para qué sirve o funciona cada objeto. Es el
caso del reloj lo queremos usar porque vemos que está en la muñeca de nuestros padres y tendemos a seguir lo que ellos
hacen aun cuando no sabemos el significado, función o lo que representa para un adulto. Recordemos un poco la actividad
que con anterioridad se había ya trabajo y deduzcamos que es verdad tu pequeño esta en la edad de quererlo saberlo todo
y le resulta muy emocionante llevar a cabo actividades desafiantes.
6.- Explicar a los pequeño que antiguamente se medía el paso del tiempo durante el día con el movimiento sol y por la
noche con el movimiento de las estrellas.
7.- Hacerle saber a los pequeño que el calendario y el reloj se usan para marcar el paso del tiempo.
8.-Para familiarizarlo con el uso del reloj es muy importante que tu pequeño ya reconozca los números del 1 al 12. Si
observas que es complicado puedes apoyarlo.
Información para padres de familia. Un reloj es el instrumento que los seres humanos usamos extendidamente para
medir el tiempo en horas, minutos y segundos ¿Qué es un reloj? R: Un reloj es un instrumento que sirve para indicar,
medir, mantener, y coordinar el tiempo. ¿Por qué usamos reloj? R: Lo usamos para entender el sentido del tiempo que
transcurre, las horas. ¿Cuál es su función? R: Estar enterados de el tiempo que va pasando, como saber la hora del día,
la tarde o la noche. Y ¿en qué nos ayuda? Nos ayuda a saber cuándo es temprano o tarde. Es una explicación para niños
iniciando a conocer el reloj y ayuda a saber el orden de los números y la secuencia de ellos.
9.- Les explicaremos que el reloj tiene dos agujas que se mueven y dan vueltas. Enseñaremos solo las horas en punto -la
aguja grande siempre en las doce, la pequeña indica la hora en punto. Para los niños de 3ero puede que ya comiencen a
familiarizarse con lo que son los minutos.
10.- Para ampliar sus conocimientos de tu pequeño puedes apoyarte del siguiente video. ” El reloj” ¿Qué hora es? Hasta el
min. 1:50 https://www.youtube.com/watch?v=FUsYV2paXlQ
Cierre:
10.-Como cierre de la actividad para quienes no cuentan con cuadernillo de actividades en su cuaderno o en una hoja blanca
dibuja mamita 3 relojes sin manecillas pide a tu pequeño que dibuje las manecillas indicándote la hora que tú le pides. Para
quienes cuentan con cuadernillo de actividades realizar el anexo 7 marca en cada reloj la hora en que realiza estas
actividades diariamente.
Evidencia para la carpeta de experiencias: Fotografía de la opinión del niñ@ realizada por su dibujo
 Jueves 17 de junio de 2021” Como te sientes hoy”

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Actividades /acciones a realizar Materiales

Inicio: cuadernillo de
1.- Como segunda actividad de este día abordaremos nuevamente el tema de las emociones, será algo muy común ya para actividades
tu pequeño. Cuestiónalo ¿Recuerdas que es una emoción? Escúchalo con atención y permite que se exprese. colores
Desarrollo: lápiz
2.-Busquen un espacio tranquilo sin distractores si es posible ponlo a que escuche alguna canción instrumental, para que libreta
se sienta tranquilo y relajado. Yo te propongo la siguiente “Música de relajación para niños” Cartulinas
https://www.youtube.com/watch?v=oEkQfrjbo7E marcado
3.- Al escuchar la melodía recuérdale que durante este tiempo de pandemia hemos estado trabajando a distancia en
acompañamiento con su maestra y que no ha sido una tarea fácil y que desafortunadamente todos en casita hemos vivido
distintas emociones por mencionar algunas: alegrías, tristezas, temor, asombro, etc.
4.- Pídale que le platique que emociones son las que siente frecuentemente y cuestiónelo ¿Por qué te sientes así? ¿Qué
has hecho para sentirte mejor cuando te encuentras en una situación desagradable?
5.- Te propongo mamita que realicen algunas rutinas básicas en el hogar, alternando diferentes actividades como juego,
tareas, ejercicios y tiempo de ocio. para ayudarlos a identificar sus propias emociones. Dígale que las personas sentimos
diversas emociones frente a la situación actual, y que todas son válidas.
6.-Envia a tu maestra un audio donde exprese tus emociones
Cierre:
7.- Como cierre de la actividad para quienes no cuentan con cuadernillo de actividades pide a tú pequeño que dibuje que
sitio al escuchar la música instrumental. Y para quienes cuentan con cuadernillo de actividades en el anexo 8 observa la
imagen y pinta las caritas según las emociones que has vivido durante este día. Y explica a mamá o la maestra. Mamita
favor de registra debajo de la hoja de la actividad lo que tu niño comente.
Evidencia para la carpeta de experiencias: Fotografía de la opinión del niñ@ realizada por su dibujo
 Viernes 18 de junio” Preparemos un poema para papá”

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Lenguaje y comunicación Literatura Producción, interpretación e Aprende poemas y los dice frente a
intercambio de poemas y juegos otras personas.
literal
Actividades /acciones a realizar Materiales

Sesión virtual por plataforma zoom de 10:00 a 11:20 cuadernillo de

Una de las formas más bonitas para decirle a tu papá cuanto lo quieres y lo importante que es en tu vida es el uso de actividades
poemas para papá. Existen muchísimos poemas, tanto de autores famosos como de autores noveles que puedes emplear colores
para dedicarle a tu padre dulces palabras en una tarjeta o bien, para recitárselos en algún momento especial lápiz
Inicio: libreta
1.- Concluyamos nuestra semana con muy buena actitud, sabemos que se acerca el día del padre y por qué no prepararle una bonita Cartulinas
sorpresa. Platica con tu pequeño que en este mes de junio se celebra el día del padre y que te gustaría prepararle una bonita marcadores
sorpresa, pero que requiere de su ayuda. ¿Estás dispuesto ayudarme?
Desarrollo:
2.-Propon a tu pequeño a que aprenda un poema para papá tiene prácticamente una semana para lograrlo.
3.- Rescatemos conocimientos previos ¿Sabes que es un poema? ¿Conoces alguno? Escúchalo con atención y permite que
se exprese.
4.- Para enriquecer sus conocimientos invitarlo a mirar el siguiente video”Los poemas y sus partes”
https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ
Información para padres de familia. Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o
impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje. ... Lo que se
busca con la poesía, la belleza y su manifestación a través de la escritura. ¿Cómo explicar a un niño de preescolar Qué es
un poema? La poesía es un género literario que manifiesta la belleza o los sentimientos a través de la palabra, ya sea en
verso o en prosa. Gracias a la poesía los niños tienen la posibilidad de adquirir conocimientos de una manera divertida, ya
que para ellos es como un juego.
6.- Una vez que ya conoces un poco más sobre los poemas investiguen o inventen una para papá.
7.- Apréndetelo y cuando lo hayas logrado envía un video a tu maestra expresándoselo a ´papá en su día.
Cierre:
8.- Como cierre de la actividad para quienes no cuentan con cuadernillo de actividades en su libreta dibuja a papá y
representa con imágenes el poema que inventaron o investigaron mamá ayuda a tu pequeño a transcribirlo. Quienes
cuenten con cuadernillo de actividades en el anexo 9 dibuja a papá y escucha el poema que leerá mamá y expresa el
sentimiento que te causo al escucharlo
Evidencia para la carpeta de experiencias: Audio pronunciando los objetos escolares y su color
 Viernes 18 de junio de 2021

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Actividades /acciones a realizar Materiales

Sesión virtual por plataforma zoom de 10:00 a 11:20 Hoja de trabajo de

inicio: pedro
1: Recordar cuales son los objetos que se pueden encontrar en un aula por ejemplo: libros, lápiz, reglas, colores de igual Libro de ingles
manera los colores Red, yellow,black, green
Desarrollo:
2: Es momento de plantear al niño una situación problema:
Pedro un niño de la escuela, necesita contar cuantos útiles escolares tiene en su salón, pero está un poco confundido,
¿Ayudarías a pedro?
3: Entregar la hoja de trabajo en donde están las preguntas, el niñ@ las repite y da respuesta a estas

4: Video o audio en donde el alumn@ menciona y da respuesta a las preguntas que pedro quiere responder
Evidencia para la carpeta de experiencias: Audio o video mencionando y respondiendo las preguntas de pedro
 Actividades permanentes:
Jugar a formar su nombre con el alfabeto móvil, descubriendo la primera letra, cuál es la que le sigue, la direccionalidad para conformar el nombre
(de izquierda a la derecha).
*escribir su nombre completo en los trabajos que realice.
*Registro de fecha en todas sus actividades.
*Realizar conteo de objetos variados que haya en casa del 1 la 20
* Trabajar la seriación con animales y flores. Puede ser por color, tamaño, combinados etc.
*Escuchar y cantar canciones variadas.

RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA.

Una vez que termine de ver los videos que la docente envía al grupo realice las “actividades que propone el programa de tv para la carpeta de evidencias”.

Es opcional escribir y contestar las preguntas en su cuaderno. En caso de que decidan escribir y contestar las preguntas considere lo siguiente:

El alumno de tercer grado intenta escribir sus ideas de forma convencional o con dibujos siempre con el apoyo del adulto.

Los trabajos deberán llevar el nombre del niño y la fecha. (el adulto puede apoyar a escribir)

En caso de usar el álbum para preescolar, sólo deberá realizar las actividades del grado que cursa su hijo y omitir las actividades para los otros grados.

Guardaran los trabajos en su carpeta de experiencias o cuaderno y lo mostrarán a su maestra o maestro en cuanto se pueda.

En caso de no poder IMPRIMIR los anexos, el adulto puede copiar las actividades en el cuaderno, o solo observar las imágenes y contestar en el cuaderno,
siempre habrá opciones, lo importante es realizarlas.

Enviar las evidencias solamente las que estén marcadas con color por favor

Nombre del Docente: Lidia Perez Castro Correo electrónico: lidiavic_2007@hotmail.com O lipvic0525@gmail.com

No. Telefónico o WhatsApp:5545813282

Horario de atención de correos electrónicos o llamadas para aclarar dudas, revisar, enviar tareas o trabajos, comentarios, aclaraciones o evidencias:

DE LUNES A VIERNES DE 09:00 A.M. A 13:00 P.M. (DÍAS HÁBILES).

Cronograma de sesiones virtuales y presenciales por plataforma zoom

lunes Martes presencial Miércoles presencial Jueves presencial viernes

10:00 a 11:20 9:30 a 11:30 9:30 a 11:30 9:30 a 11:30 10:00 a 11:20

Link de las sesiones

ID de reunión: 845 1689 4332
Código de acceso: alumnos3d