MI NARRACIÓN REFLEXIVA (COMPRENSION LECTORA)

Yo, ----------------------------------------------, docente de la I.E. “------------------------”, del distrito

de--------------------------, provincia de ____________, Región ____________; tengo a mi cargo
estudiantes de segundo grado, que oscilan entre 7 y 8 años de edad, los padres en su mayoría
se dedican a la actividad agrícola y son migrantes de otras regiones, sobre todo de la sierra. En
mis clases de Personal Social con mis estudiantes, al momento de realizar las lecturas veo que
tienen algunas dificultades para responder preguntas de inferencia o de reflexión e identificar
las fuentes. Dentro de una de las actividades a trabajar en la experiencia de aprendizaje
N°…….., es sobre (Mencionar el título de la sesión de aprendizaje)
………………………………………………………………, como ya lo mencioné en el párrafo anterior mis
estudiantes tienen dificultades en la comprensión lectora; para lo cual en el curso sobre “La
competencia lectora en el proceso de enseñanza”, nos proporciona varias estrategias,
decidiendo aplicar la estrategia de enseñanza en la lectura de textos históricos y de Ciencias
Sociales. De acuerdo a esta estrategia primero debo identificar el propósito de la lectura: “
Leer para obtener información de carácter genera…….Leer para aprender”.
Debiendo aplicar estrategias antes de la lectura, como el de registrar en la pizarra, las ideas
previas de los estudiantes, haciendo las siguientes interrogantes: ¿Cuáles crees que fueron las
razones para la……….? ¿Qué avances tecnológicos habrá existido en esa época que facilitaron
dichas expediciones? Para el durante la lectura, he tomado la estrategia de promover que los
estudiantes escriban anotaciones en el texto mientras leen (términos desconocidos, frases que
les llame la atención), además de plantear preguntas relacionadas al texto a medida que van
leyendo, con las siguientes interrogantes: ¿Por qué se dice que a fines del siglo XV se produjo
uno de los acontecimientos más importantes en la historia universal?, ¿Cuáles fueron los
factores que motivaron la expansión europea?, ¿Tiene importancia ese suceso en nuestra
historia actual?. En el después de la lectura organicé grupos de tres estudiantes para que cada
uno responda distintas interrogantes sobre el texto: Uno de ellos explicar el texto en una línea
de tiempo, otro, responder ¿Dentro de las razones de la expansión: comerciales, económicas e
ideológicas sería más importante una que otra?, el tercero, observando el mapa, ¿qué
regiones representadas en el mapa son muy diferentes a la realidad?

He notado resultados positivos en mis estudiantes, que hay una mejor comprensión en el texto
leído, como por ejemplo cuando se realizó la metacognición, al plantear la pregunta: ¿qué han
aprendido?; Respondieron que principalmente los europeos buscaron nuevas formas de
competir comercialmente y conseguir recursos económicos que incrementaran sus riquezas.

Al inicio pensé (párrafo donde va la creencia)

Durante la aplicación de la estrategia me sentí motivada y entusiasmada por ver los resultados
en los y las estudiantes, ya que la comprensión de textos en fundamental para poder
comprender cualquier tema que se trabaje. Aprendí en esta experiencia que es muy
importante conocer diversas estrategias como por ejemplo la que nos brinda el Programa
Nacional de formación docente en servicio, para ser aplicadas en nuestras actividades de
aprendizaje. Identificando algunas necesidades de mejora: tener en cuenta siempre los
conocimientos previos de las y los estudiantes, realizar la relectura, anotar expresiones y
términos desconocidos, entre otros.