DIPLOMADO - CONSTRUCCIÓN DEL

SISTEMA DE ESCRITURA

MÉTODOS HISTÓRICAMENTE UTILIZADOS EN LA

ALFABETIZACIÓN INICIAL

ACT.12

MODULO II

EMMANUEL ALEJANDRO ESQUINCA AREVALO

 METODOS HISTORICAMENTE UTILIZADOS EN LA ALFABETIZACION
INICIAL

comparación Método fonético Método Método Métodos sintéticos

alfabético analítico
conceptos Método Fonético o Recomendaba se Los métodos silábi
Fónico Se considera además "que fundamentan cos, parten de las
que fue Blas Pasal el no se tuviera en unidades unidades mínimas
padre de este método; prisa" Más lo
se dice que al de la lengua a unidades
sustancial en él
preguntarle su con sentido, mayores,
era también
Hermana Jacqueline
esto: "Conocer
es decir, comenzando por la
Pascal como se podía parten de memorización de
facilitar el aprendizaje en primer lugar
perfectamente unidades las letras, sílabas,
de la lectoescritura en
los niños recomendó. las letras, como, la sonidos de las
Hacer pronunciar a los después unir palabra, la letras y de las
niños sólo las vocales y unas a las otras oración o el sílabas y
los diptongos, pero no y leer durante cuento. Es a desembocando en
las consonantes, que mucho tiempo partir de estas la identificación de
no debe hacérseles despacio
pronunciar si no en las estructuras las palabras y
diversas que se enseña oraciones.
combinaciones que la
tienen con las mismas lectoescritura.
vocales o diptongos en
la sílaba o en la
palabra.
características Es más sencillo y 1. Es más a) El interés Toman en
racional que el sencillo y del niño por consideración las
método alfabético, racional que el aquello que características e
evitando el deletreo. método tiene intereses de los
2. Se adapta con alfabético,
sentido. b) Se niños, favorecen la
facilidad al castellano evitando el
por ser éste un deletreo. 2. Se
prestan más al motivación e
idioma fonético, la adapta con juego. c) La interés, se fomenta
escritura y la facilidad al comprensión la comprensión. Se
pronunciación son castellano por es mayor, favorece la
similares, se lee tal ser éste un pues desde el autonomía ya que
como está escrito. idioma fonético, principio se se da la
la escritura y la asocia grafía oportunidad de
pronunciación con significado analizar las
son similares, palabras para
se lee tal como formar otras
está escrito
nuevas.
1.- ¿Cuál es la diferencia entre los métodos sintéticos y métodos analíticos?

El método analítico es un método que forma parte de una enseñanza más global,
a partir de unidades con significado como pueden ser las palabras, las frases o los
textos, el niño asocia significados a la palabra escrita completa, al contrario
del método sintético, que lo hace a partir de unidades subléxicas, sin significado,
como los fonemas, las letras y las sílabas, el niño aprende a separar las letras,
después forma sílabas y por último palabras.

2.- ¿cuál es el argumento de Myriam Edith Nemirovski, respecto al uso de los

métodos utilizados para la alfabetización inicial?

Nemirovsky señala que, si asumimos estas etapas dentro del proceso

alfabetizador, no habría textos producidos por sujetos que no saben escribir; ni
textos mal escritos porque no se ajustan a las normas convencionales de la
escritura; se trata, más bien, de producciones escritas que corresponden a
diferentes momentos.

El programa actual para primer grado de educación primaria

1.- ¿qué método recomienda para la alfabetización inicial?

Recomiendo Método de Palabras Normales Al igual que el método Fonético se

atribuye a Juan Amós Comenio, pues en su obra Orbis Pictus, la enseñanza de
cada grafía iba acompañada de una imagen, la cual contenía la primera grafía que
se quería estudiar, o contenía el dibujo del animal que hacia un sonido, el cual al
utilizarlo como onomatopéyico le permitía a los niños relacionarlo con el dibujo y el
punto de articulación.

El proceso que sigue el método de palabra normales es el siguiente: - Motivación:

Conversación o utilización de literatura infantil que trate de palabra normal. - Se
presenta la palabra normal manuscrita y se enuncia correctamente. - Se hace
descubrir entre otras palabras, la palabra aprendida. - Copiar la palabra y leerla. -
Se descompone la palabra en su elemento (sílabas). - Al análisis sigue la síntesis:
con sonidos conocido
2.- ¿cuál es la condición indispensable a utilizar a utilizar en las actividades
alfabetizadoras?

Los alumnos deben comprender para qué se lee y se escribe, es decir,

comprender la tarea como requisito indispensable para el ingreso a la lengua
escrita. A tal efecto, los alumnos deben contar con materiales gráficos variados y
abundantes y participar en diferentes y habituales situaciones de lectura y
escritura.

3.- ¿Cómo docente de primer grado, que método utilizaras o utilizas para
alfabetizar a tus alumnos?

El método que utilizaría es el Método Silábico Insatisfechos con los resultados del
método alfabético y el fonético, se siguió en la búsqueda de uno que facilitara más
la enseñanza de la lectura, surgiendo así el método silábico. se define como el
proceso mediante el cual se enseña la lectoescritura y consiste en la enseñanza
de las vocales. Posteriormente la enseñanza de las consonantes se va cambiando
con las vocales formado sílabas y luego palabras. Proceso del método silábico.