MÉTODOS DE LECTURA CUADRO DE VENTAJAS

DESVENTAJAS
METODO VENTAJA DESVENTAJ
DE
LECTURA
SINTETICO  Se adapta con facilidad al castellano por ser éste un  No responde
idioma fonético, la escritura y la pronunciación son intereses infanti
similares, se lee tal como está escrito. que no son motiva

 Como el enlace de los sonidos es más fácil y rápido, el  No respetan la p

alumno lee con mayor facilidad. global del niño o

 Sigue un orden lógico en su enseñanza y en la  No favorec

organización de los ejercicios. descubrimiento
del niño, puesto
 Las sílabas son unidas sonoras que los sentidos captan dan la claves de l
con facilidad.
 Se sacrific
 Se adapta al idioma castellano, siendo una lengua comprensión
fonética. privilegiar
desciframiento:
 Es fácil de aplicar y unos alumnos lo pueden enseñar a silabeo, por que
otros. ruta fonológica

 Permite cumplir con las leyes del aprendizaje: a) la del

efecto, b) la del ejercicio, c) la de la asociación y d) la
de la motivación.

 Al permitir la escritura simultánea a la lectura, además

de la vista y el oído, participa el tacto y la motricidad.
 Rompe con el proceso normal de aprendizaje De la  Aprendizaje lec
ANALITICO mentalidad infantil. lento por que las
de aprendizaje
 Por ser muy mecánico, da lugar a que se descuide la complejas (pal
comprensión. frases)

 Debe eliminarse palabras que no responden a los  Profesorado

intereses infantiles y por el contrario son de Psicología convenientement
negativa. preparado

 No desarrolla la capacidad de independencia para  Lectura por la r

identificar las palabras con rapidez. lo que puede dar
 invención de la p
 Gran parte de los alumnos requiere de ayuda especial
para adquirir las técnicas y poder identificar los  Aumentando
elementos de las palabras. dificultad a medi
Que aumenta
del texto a leer

SILABICO  Es un proceso de enseñanza-aprendizaje rápido  Es un proceso m

(aproximadamente 6 meses) aburrido.

 Omite el deletreo del método alfabético y la  Se ejercita

pronunciación de los sonidos de las letras por separado, capacidad memor
tal como lo propone el método. niño.

 Sigue un orden lógico en su enseñanza y en la  Produce una

organización de los ejercicios. silábica, lenta
significado.
 Las sílabas son unidas sonoras que los sentidos captan
con facilidad.  El alumno deco
código escrito,
 Se adapta al idioma castellano, siendo una lengua mecánica, sin en
Fonética. significado.

 Es fácil de aplicar y unos alumnos lo pueden enseñar a  Conlleva serios

otros. de comprensión l

 No requiere de actividades previas, ni de mucho material  Provoca el rec

didáctico. alumno haci
actividades de
escritura.
ALFABETICO  Permite la ordenación alfabética  Rompe el pro
aprendizaje
 Facilita organizar rasgos ortográficos de la palabra mentalidad infan

 Se pueden organizar las palabras desde la más simple  Primero memo

hasta la más compleja letras y lu
combinaciones

 Por dedicar aten

propiedades se d
comprensión
significado de las

 Se acostumbra a
  El sonido de las
irreal
GLOBAL  Es un proceso de enseñanza-aprendizaje dinámico y si se  Es un proceso
trabaja correctamente es atractivo para los niños ya que extenso.
se realizan muchas actividades lúdicas.
 Requiere de
 Se trabaja desde una perspectiva integral, desarrollando estimulación por
la capacidad de comunicación del alumno en base a su maestros y pa
expresión oral, la lectura y la escritura. familia.

 Es un método de aprendizaje significativo, al permitir al  Es necesario

alumno comprender la funcionalidad del sistema de diversos
escritura, al mismo tiempo que lo utiliza para diversas didácticos.
actividades de la vida diaria.
 No se puede pre
 Tiene un enfoque comunicativo y funcional, pues se anticipación la
enfrenta al alumno a diversas situaciones lingüísticas, que el maestro
que conllevan al análisis, reflexión y utilización del interés que pued
sistema convencional de escritura. niño acerca del t

 Está basado en un modelo pedagógico constructivista, es  No todos lo

decir es el propio alumno el que construye su despiertan el
aprendizaje. interés por un te

 Facilita y promueve la comprensión lectora, desde  Pudiera ser que

edades tempranas. visual que hace
no sea insuficient
 Desarrolla las competencias lingüísticas y comunicativas
de los alumnos.
PALABRAS  La cualidad más importante del método es que se basan  El proceso ant
en la capacidad sincrética o globalizadora del niño y por aplicación debe
NORMALES
consiguiente sigue el proceso natural del aprendizaje. el maestro pr
para aplicarlo.
 Permite cumplir con las leyes del aprendizaje: a) la del
efecto, b) la del ejercicio, c) la de la asociación y d) la  Debe eliminarse
de la motivación. que no respond
intereses infant
 Fomenta desde el principio del aprendizaje la compresión el contrario
de la lectura, desarrollando una actitud inteligente y un Psicología negativ
profundo interés por la lectura como fuente de placer y
de información.  No desarrolla la
de independen
 Es económico, al facilitar la enseñanza sólo con el uso del identificar las
pizarrón, yeso, papel y lápiz e imágenes. con rapidez.

 Facilita a leer y a escribir simultáneamente con bastante  Gran parte de lo

 rapidez. requiere de ayud
para adquirir las
 Permite que los alumnos tengan la oportunidad de ver poder identif
diariamente el avance del proceso de aprendizaje y de elementos de las
apreciar su propio progreso en la lectura y escritura.
 Potencia el apren
 El hecho de combinar la lectura y la escritura con la la lectura me
práctica del dibujo ayuda a la retención del aprendizaje. descuida la comp

 Al permitir la escritura simultánea a la lectura, además  No atiende a las

de la vista y el oído, participa el tacto y la motricidad. percepción vis
descuida que niñ
 Facilita la organización en grupos de estudio: mientras perciban más f
unos escriben y otros leen, los atrasados aprenden a leer las diferencias
con el maestro. O los más atrasados contribuyen al igualdades.
aprendizaje de los más lentos, reforzando así sus propios
aprendizajes.  Es poco atrac
niños y niñ
abstracto, pues
la palabra suel
mayor razón las
las letras, n
significado.