“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

CÓMO EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO

CLIMÁTICO AFECTA A NUESTRA BIODIVERSIDAD

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6TO GRADO FECHA: …… /09/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente local
y global.
evaluación de evaluación
6° GRADO Identifica los Lista de
- Compara los elementos naturales y efectos negativos cotejo
sociales de los espacios geográficos de del calentamiento
su localidad y región, y de un área natural global y el cambio
protegida, y explica cómo los distintos climático a nivel
actores sociales intervienen en su mundial y nacional.
transformación de acuerdo a su función.
• Explica los servicios ambientales que
Plantea propuestas o
brindan las principales áreas naturales
acciones sobre qué
protegidas de su localidad o región, y
hacer para
propone y lleva a cabo soluciones
adaptarnos al cambio
prácticas para potenciar sus
climático.
sostenibilidad.

Propósito Analizar situaciones de cómo el cambio climático afecta a nuestra biodiversidad y

comunidad.
Evidencia Explica cómo afecta el cambio climático a la biodiversidad y a la población.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

Meta de 6°: Participa activamente y con responsabilidad en los simulacros programados, aplica
aprendizaje: nociones básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias en situaciones de
Protección de la emergencia. Realiza y propone acciones de prevención para disminuir los factores de
vida vulnerabilidad y riesgo frente a posibles desastres en su hogar, escuela y comunidad.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes luego se realiza la oración de

agradecimiento por un día más de vida y de oportunidades. Posteriormente dialogamos
sobre la situación actual que se vive en diversos hogares por la alza de precios en
consecuencia del niño global y cómo éste está relacionado al calentamiento global. Se
orienta el diálogo a encontrar otras consecuencias que trae el calentamiento global en las
diversas especies o seres vivos.

 Responden las siguientes preguntas

- ¿Cómo crees que el cambio climático afecta a
la biodiversidad?
- ¿Cómo afecta el cambio climático a la población
nacional e internacional?
El propósito de hoy es:

Hoy analizaremos situaciones de cómo el cambio climático afecta a nuestra biodiversidad y

comunidad.

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
 Observa la siguiente imagen. ANEXO 1
 Respondemos las siguientes preguntas:

- ¿Qué efectos trae el cambio climatico a en nuestro país y a

nivel mundial?
- ¿Cómo crees que afecta a la biodiversidad y población el
cambio climático?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------

 Analizan y leen la siguiente información en equipos. ANEXO 2
 Luego se socializa a partir de las siguientes interrogantes:
¿Cómo está afectando el cambio climático a la biodiversidad?
¿Cómo a afectando el cambio climático a la comunidad?
¿Qué actividades de la población contribuyen al cambio climático?
¿Cómo podemos adaptarnos al cambio climático?
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
Se escribe sus propuestas o acciones sobre qué hacer para adaptarnos al cambio
climático.
Sistematizan lo aprendido en un esquema gráfico:
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CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Conversamos sobre lo aprendido sobre las actividades económicas que intervienen en la

alimentación de nuestro país.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos? ¿Cómo afecta el calentamiento global y el cambio climático a la
biodiversidad? ¿Y a la población? ¿Qué podemos hacer? ¿Qué dificultades has tenido?
¿Qué hiciste para resolverlas?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Identifiqué los efectos negativos del
calentamiento global y el cambio climático a
nivel mundial y nacional.
Planteé propuestas o acciones sobre qué hacer
para adaptarnos al cambio climático.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Identifica los efectos Identifica los
negativos del efectos negativos del
calentamiento global y el calentamiento global
ESTUDIANTES cambio climático a nivel y el cambio climático
mundial y nacional a nivel mundial y
nacional

Sí No Sí No SÍ NO

ANEXO 1
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 2
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD Y A LA POBLACIÓN

El cambio climático es uno de los mayores desafíos

de nuestro tiempo y supone una presión adicional
para nuestras sociedades y el medio ambiente.
Desde pautas meteorológicas cambiantes, que
amenazan la producción de alimentos, hasta el
aumento del nivel del mar que incrementa el riesgo
de inundaciones catastróficas; los efectos del
cambio climático son de alcance mundial y de una
escala sin precedentes.
 Capas de hielo de Groenlandia, del Ártico y de la
 Desastres naturales (lluvias Antártida (aumento del nivel de los océanos de 3
torrenciales, riadas metros)
deslizamientos, aludes, erosión del  Tierra firme (inundaciones en zonas costeras)
suelo)  Cosechas de cereales (escasez de
 Hidrocarburo (emisiones en el abastecimiento, sobre todo en África)
proceso de derretimientos de la  Desplazamiento de la cálida agua oceánica al
congelación perpetua) norte del
 Metano (emisiones de las rocas  Atlántico (subida de la temperatura en Europa)
sedimentarias en zonas costeras)

Mares y océanos Escasez de agua y Ecosistemas y Salud del hombre

• Intrusión de agua peligro de biodiversidad • Agravamiento de
salada y escasez inundaciones • En peligro de las enfermedades
• Cambios en el extinción entre unís y cardiovasculares,
creciente de agua
régimen de las 40% de especies respiratorias y
dulce
precipitaciones animales otras
• Cambios en la (aumento en la • Cambio de la • Ampliación del
fertilidad biológica, cantidad de lluvias composición y la hábitat de insectos
en las reservas de torrenciales y de función de los bosques y animales
sustancias nutritivas nevadas en latitudes • las condiciones de transmisores de
y en estructuras medianas y altas del vida en desiertos y enfermedades
ecológicas y Hemisferio Norte, y zonas áridas llegan a • Cambios en el
reducción de ser más extremas proceso de
ecosistemas
precipitaciones en • Amenaza al los propagación del
marítimos
zonas tropicales y ecosistemas, nos y polen y las esporas
• Cambios en la
subtropicales de ambos recursos hídricos (en (aumento de casos
actividad del hemisferios) diez años desapareció de asma y alergia)
plancton marino que • fuerte escasez del un 60% de la
afectarán la abastecimiento de agua superficie de los
capacidad del océano hacia 2025 en países glaciares de los
de absorber y con más de 5.000 Himalayas y se
acumular el carbono millones de habitantes redujeron o
desaparecieron los
glaciares en los Andes)
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