ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado y sección
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
VALORO A MI FAMILIA
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes reconocerán cuáles son las cualidades de su familia y expresarán lo que siente por ella.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Construye su identidad. Comparte las manifestaciones Escribe una carta LISTA DE
- Se valora a sí mismo. culturales, tradiciones y dirigida a su familia COTEJO.
- Autorregula sus emociones.
costumbres propias de su
expresando cómo se
- Reflexiona y argumenta éticamente. siente y qué espera de
- familia que hacen que se sienta
Vive su sexualidad de manera integral y su familia.
responsable de acuerdo a su etapa de orgulloso de su origen.
desarrollo y madurez.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos las normas de convivencia del aula.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy reconocerán cuáles son las cualidades de su familia y expresarán lo que siente por
ella.
-Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Identificar las caracteristicas de los integrantes de su familia.
-Describir momentos felices junto a su familia.
- Redactar una carta expresando cómo se siente y qué espera de su familia
DESARROLLO
Lee con atención las siguientes imágenes.

Propicio el dialogo formulándolas siguientes preguntas:

- ¿Qué están haciendo las diferentes familias?
- ¿Todas las familias son iguales o diferentes?
- ¿Crees que están felices? ¿Por qué?
- ¿Por qué son valiosas todas las familias?
- ¿Cuántos integrantes forman parte de tu familia? ¿Quiénes son?
Individualmente:
Solicito a cada estudiante que dibujen y describa a los integrantes de su familia que viven con ellos.

Seguimos dialogando y pido que recuerden en su historia familiar, tres momentos diferentes que han sido motivo
de alegría.
Luego indico que registren esos momentos felices en el siguiente esquema.
En grupo:
Pido que reflexionen y compartan opiniones sobre sus familias:
- ¿Cómo es mi familia? - ¿Nuestras familias son iguales
- ¿En qué se diferencian?
- ¿Una niña o un niño necesita de una familia? ¿Por qué?
• Escriben en sus grupos elaboran un esquema qué se necesita en una familia para que sus integrantes se sientan bien.
Por ejemplo, necesitan decir que se quieren.

Finalmente indico que cada estudiante puede escribir una carta dirigida a su familia expresando cómo se siente
y qué espera de ellos.
Querida familia: Con mucho cariño, quiero decirles cómo me siento
cuando

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Me gustaría que ustedes

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Abrazos!

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Firma
Al terminar cada estudiante dobla la carta, me la entrega y será devuelta a su familia en una reunión de madres y
padres de familia.
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido en la sesión de hoy? ¿Lograron identificar las
características de los integrantes de su familia? ¿Expresaron que esperan de ellos?

Después Dialogan con su familia y en una tarjeta en forma de corazón

INSTRUMENTO DE escriben algún momento en el cual se han sentido felices como
EVALUACIÓN:

L N
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mi
familia.
Redacté
una
carta a
mi
familia
expresa
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cómo
me
siento
y qué espero de ellos.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.

Escribe cafacteristicas Describeactividades Redacta una carta

de los integrantes de familiares que lo hacen expresando cómo se siente y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN su familia. sentir feliz. qué espera de su familia
intentando

intentando

intentando
Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Lo logró

Nº
Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda

APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
 8
9
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Querida familia: Con mucho cariño, quiero decirles cómo me siento
cuando Querida familia: Con mucho cariño, quiero decirles cómo me siento
cuando
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Me gustaría que ustedes
Me gustaría que ustedes
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Abrazos!
Abrazos!

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Firma
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