RED EDUCATIVA RURAL “DIVINO MAESTRO”

ÁREA: COMPRENSION LECTORA – V CICLO

10 de Leemos el texto el día de la tierra para conocer y valor su

FECHA PROPÓSITO
abril importancia para el mundo entero.
GRADO 5° y 6° TÍTULO EL DÍA DE LA TIERRA
II.- DATOS DE LA SESIÓN

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

CAPACIDAD Infiere e interpreta información del texto.
DESEMPEÑO Deduce característica explícitas e implícitas del texto el día de la tierra
Leemos el texto el día de la tierra para conocer y valor su importancia para el
PROPÓSITO
mundo entero.
EVIDENCIA Ficha de autoaprendizaje
INST. – EVALUAC. Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVER. Ambiental
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
VALORES
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
ACTITUD presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
TÍTULO El Día de la Tierra
III.- PROCESOS METODOLÓGICOS: PEDAGÓGICOS – DIDÁCTICOS

M/T ESTRATEGIAS R/M

1. OBSERVACIÓN DEL TEXTO:

2. Observan el texto detenidamente:
El/la docente entrega a cada estudiante la ficha de lectura El día de
tierra y solicita realizar una vista
-El/la docente dialoga con los y las estudiantes para solicitarles que
respondan/comenten verbalmente algunas actividades/interrogantes
propuestas en el texto a leer, solicita llevar a cabo la observación minuciosa
relacionada con el propósito del texto, mensajes explícitos e implícitos. Ficha
-Los/las estudiantes llevan a cabo las indicaciones dadas de
3. Responde las interrogantes: trabaj
INICIO -El/la docente reinicia el comentario haciendo uso de la estrategia
o
interrogativa
¿Puedes identificar la parte verde de la primera imagen? ¿A qué representa? ¿Por
qué crees que al fondo aparece el color azul en la primera imagen? - explícalo
15 ¿Qué explicación podemos darle a la segunda imagen del texto? ¿De qué tratará el
MIN. texto según el título que aparece? ¿Qué acciones debemos realizar para mantener
nuestra flora y fauna silvestre?
-Los estudiantes responden verbalmente cada interrogante.
-El/la docente toma nota en la pizarra de las respuestas que se emiten para
luego someterlo a consenso o superar algunos puntos críticos que resaltan
en comprensión lectora.
4. Declara el propósito de la sesión.
El/la docente indica: hoy Analizamos la lectura el día de la tierra para
conocer y valorar la importancia de la existencia de esta organización en el
continente.

1
Equipo de Plan Lector: V- Ciclo - Abel Pérez. Lunes 10 de abril
 RED EDUCATIVA RURAL “DIVINO MAESTRO”
ÁREA: COMPRENSION LECTORA – V CICLO

II. APLICACIÓN DE LA TÉCNICA LECTORA:

1. Lee, relee y subraya los aspectos relevantes del texto.
-El/la docente solicita que cada estudiante voluntariamente lea
algunos párrafos del texto.
-Releen para elegir y subrayar aspectos relevantes en cada párrafo.
-Los estudiantes llevan a cabo la estrategia planteada bajo el
acompañamiento del/la docente.
-El/la docente, así como el grupo aula escuchan con atención la
lectura y comentario, toman nota de las opiniones para luego
PROCE socializar y proponer algunas mejoras si es necesario.
SO 2. Elabora un ligero resumen con los datos subrayados de la
lectura
-El/la docente explica que cada estudiante retome la lectura de los
aspectos subrayados para familiarizarse mejor con el texto.
60 - Las/los estudiantes reinician la lectura para vincular datos y
MIN. elaborar un texto con sus propias palabras.
-El/la docente acompaña permanentemente el proceso utilizando la
estrategia de pregunta o repregunta.

III. EVALÚO MI APRENDIZAJE

-Resuelven las actividades indicadas en la ficha de trabajo. Ficha
- El/la docente solicita que realicen una lectura de actividades o evalua
interrogantes del texto para que luego las desarrollen o ejecuten. tiva
-Niños y niñas se concentran en la lectura y resolución de actividades
siendo posible comentarios cortos de parejas.
-El/la docente realiza el acompañamiento permanente.
IV. REFLECCIONO SOBRE EL PROCESO REALIZADO.
 El/la docente reinicia el diálogo a fin de explorar las reacciones, aciertos
CIERRE y aspectos por mejorar mediante interrogantes: ¿Qué estrategia
utilizaron al inicio de la lectura? ¿qué actividades realizaron para lograr
la comprensión del texto? ¿Se presentaron algunas dificultades?
15 ¿Cuáles? ¿Cómo lo superaron? ¿Están satisfechos con lo que hoy
MIN. aprendieron? ¿Por qué? ¿SLo que aprendimos hoy nos servirá en la vida
diaria? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Para qué? ¿Tendrá gran significatividad mi
aprendizaje de hoy? ¿Por qué?

I. EVALUACIÓN Lista de Cotejo

N° NOMBRES Y Deduce el Distingue información Interpreta información
APELLIDOS propósito relevantes en el texto . contenida en el texto.
del texto
SÍ NO SÍ NO Sí No
01
02
03
04
05
06

2
Equipo de Plan Lector: V- Ciclo - Abel Pérez. Lunes 10 de abril