GRADO: |TRANSICIÓN PERIODO: PRIMERO

COMPETE INDICADOR TIEMPO

EJE ESTANDAR SABERES EJE
NCIA DE LOGRO SUGERIDO

House: kitchen,
Coherenc
bedroom,
ia textual
livingroom. Comunic
ativa

Family: mother,
father, siblings

Salón de clase: Producci

Producció
board, eraser, ón
n textual
chair. textual

House: kitchen, Coheren

Coherenc Relaciono: Comunicati bedroom, cia
ia textual sonido- va
4 semanas
imagen livingroom. textual

Family: mother,
father, siblings

Salón de clase:
Producció
board, eraser,
n textual
chair.

Establezco
una relación
Relaciono: House: kitchen, imagen
Coherenc Comunicati
sonido- bedroom, palabra y la 5 semanas
ia textual va
imagen livingroom. reproduzco
usando
dibujos.
sonido- palabra y la 5 semanas
va
imagen reproduzco
usando
dibujos.

Family: mother,
father, siblings

Vocabula
rio
 GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: SEGUNDO TRANSICIÓN

ESTANDA COMPETEN INDICADOR DE TIEMPO

SABERES EJE
R CIA LOGRO SUGERIDO

Comprend Diferencio entre las

Producci
o Stand up, instrucciones
ón
comandos sit down, dadas por el
textual
básicos Comunicativa silence profesor en inglés.
hablados please, Be Respeto las
en lengua quiet Coheren
instrucciones
inglesa cia
dadas en el salón
textual
Salón de de clase. una
Establezco
clase: relación imagen
board, palabra y la
eraser, reproduzco usando
chair. dibujos.

House:
kitchen,
bedroom,
livingroom.

Family:
mother,
father,
Relaciono: siblings
sonido- Comunicativa
imagen

Atiendo las
indicaciones del Vocabul
profesor de forma ario
ordenada.
 ario

Reconozco algunos
Colors:
nombre de los
yellow,
colores y algunos
blue, red.
animales

Manejo de
Comunicativa
léxico Demuestro interés
Animals:
en aprender las
cat, dog,
nuevas palabras
rabbit
del inglés
TRANSICIÓN PERIODO: TERCERO GRADO: TRANSICIÓN

ESTAND COMPE INDICADOR DE TIEMPO

SABERES EJE
AR TENCIA LOGRO SUGERIDO

Establezco una
relación imagen
Animals: cow,
palabra y la
horse, hen, parrot.
reproduzco usando
dibujos.
Foods: orange,
apple, banana,
mango.
Interpret
Dibujo las imágenes ación
House: t.v. set,
de acuerdo con lo textual
Relacion fridge, blender,
pronunciado por el
o: Comunic stereo,
profesor
sonido- ativa
imagen
School: teacher,
student,
classroom

Atiendo las
Producci
indicaciones del
ón
profesor de forma
textual
ordenada.

Reconozco algunos
Coheren
los números: nombres de los
cia
4,5,6. colores, así como los
textual
números del 4 al 6.

Los colores: Demuestro interés en

Manejo Comunic
Brown, black, aprender las nuevas
de léxico ativa
white palabras del inglés
de léxico ativa

Vocabul
ario
GRADO: TRANSICIÓN PERIODO:CUARTO

INDICA TIEMPO
ESTAND COMPE SABERE
DOR DE SUGERI
AR TENCIA S
LOGRO DO

Respond
o a los
Be quiet, comand
Diferenci
play, os
o entre
jump, dados
las
hands por el
Compre instrucci
up, profesor.
ndo ones
speaks. Respeto
dadas
comand
Stand las
por el
os 4
Comunic up, sit instrucci
profesor semana
básicos
ativa down, ones
en
hablado s
silence dadas
inglés.
s en
please, en el
lengua
hands to salón de
inglesa
the front, clase.
hands to
the sides
,
Establez
co una
Animals: relación
cow, imagen
horse,
Foods: palabra
hen,
soup, y la
parrot.
salad, reproduz
rice, co
juice, usando
coffee dibujos.
orange,
apple,
banana, Dibujo
House:
mango. las
kitchen,
imágene
bedroom
s de
, living
acuerdo
room.
con lo
t.v. set,
Relacion pronunci
fridge, 3
o: Comunic ado por
blender, semana
sonido- ativa el
stereo, s
imagen profesor
Relacion
3
o: Comunic
semana
sonido- ativa
s
imagen
School:
teacher,
student,
classroo
m

Atiendo
las
indicacio
nes del
profesor
de forma
ordenad
a.

Reconoz
co
algunos
nombres
los
de los
números
colores,
:
así como
7,8,9,10
los
números
del 4 al
6.
3
Manejo Comunic
semana
de léxico ativa
Los s
Demuest
colores:
ro
yellow.
interés
Blue,
en
red,
aprender
Brown,
las
black,
nuevas
white,
palabras
green,
del
orange,
inglés
purple.
 GRADO : PRIMERO PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO PERIOD

ESTAND COMPE SABER INDICADOR

EJE TIEMPO SUGERIDO EJE
AR TENCIA ES DE LOGRO

Habla en
Saludos
inglés
(good Discrimino
con
morning sonidos y
palabras
, good vocablos del
y
afternoo inglés.
oracione
n, how
s cortas
are
y
Interpret you? y Interpret
aisladas
ación y comunic despedi ación y
para 2 semanas
producci ativa das producci
expresar
ón oral (good ón oral
ideas y
bye, so Respondo a
sentimie
long) los saludos y
ntos
present las
sobre
ación despedidas
temas
personal en forma
trabajad
(my adecuada.
os en
name
clase
is…)

Utilizo
Listen
Producci oralmente las Producci
Compre to,
ón palabras que ón
ndo repeat,
textual aprendo en textual
look.
clase

My
Y repito
school:
comand
“ THIS
os
Coheren IS MY Coheren
básicos Comunic 3 semanas
cia …“teach cia
hablado ativa
textual er, textual
s en
partner,
forma
drawing,
clara
book
 ativa

Atiendo las
indicaciones
del profesor
de forma
ordenada.

Reconozco
algunos
Colors: nombres de
yellow, los colores y
red, los relaciono
Empiezo orange, con frutas , ej:
a the banana is Interpret
estructur yellow ación
Pragmáti Comunic textual
ar frases 2 semanas
ca ativa
en el Demuestro
idioma interés en
inglés aprender las
green.
nuevas
palabras del
Fruits: inglés
banana,
apple,
orange,
pear.
GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO PERIO

TIEMPO
COMPETEN INDICADOR
ESTANDAR SABERES SUGERI EJE
CIA DE LOGRO
DO

The family:
mother, mom, Utiliza el
Habla en father, dad, sister, vocabulario
inglés con brother. Interpret
básico para
palabras y ación
nombrar los
oraciones House: kitchen, textual
miembros de
cortas y bedroom, living su familia,
aisladas para
comunicativa room, patio, partes de la
expresar garden. casa usando
ideas y
los posesivos
sentimientos
MY-YOUR y
sobre temas
el singular
trabajados en
MY_ YOUR, IS del verbo TO
clase
BE (IS).

Comprende
descripciones
cortas y
The neighbord: sencillas de
store, hospital, personas y
church, school, lugares y con
market place. base en ellos
realiza sus
propios
dibujos. Pragmáti
ca

Elaboro
actividades THE big
Comunicativa The colors: blue, hospital is
de secuencia, brown, black, white
y asociación blue.
de secuencia,
y asociación

Adjectives: big,
beautiful, clean.

The numbers 1 to Interpret

10 Uso los ación
números textual
Empiezo a
para
estructurar
comunicativa contabilizar
frases en el
los objetos
idioma inglés
del salón de
clase.
Classroom: chair,
pencil, notebooks
GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO GRADO: PRIMERO PERI

TIEMPO
ESTANDA INDICADOR
COMPETENCIA SABERES SUGERI EJE
R DE LOGRO
DO

Prepositions: on, Produzco

Empiezo a under, in, next frases con
estructurar to, in front of. lenguaje 4
frases en comunicativa básico sobre semana
el idioma mi salón de s
inglés Classroom: clase y usando
window, door, preposiciones.
board, desk.

The numbers
from 10 to 15

Interpret
ación y
producci
Animals: giraffe, ón oral
lion, zebra,
monkey Refuerza
conceptos
Empiezo a como decena,
estructurar docena, y el 2
frases en Comunicativa plural de los semana
el idioma sustantivos s
inglés usando el
vocabulario
visto en clase.
 Producci
ón
textual

Empleo las
Coheren
Verb To BE : I imágenes para
cia
AM formar frases
textual
sencillas.

Empiezo a Adjectives:
EJ. The
estructurar happy, sad, 3
policeman is
frases en comunicativa joyful, angry, semana
sad.
el idioma calm, stressed. s
inglés

Professions:
Policeman,
soccer player,
nurse, doctor,
driver.

Pragmáti
ca
GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO

ESTAND COMPETENCI INDICADOR DE TIEMPO

SABERES
AR A LOGRO SUGERIDO
Emplea las
imágenes para
ayudarse a
entender una
What is this? palabra o frase
usando el
pronombre
personal IT y el
Shapes: circle, verbo TO BE (IS)
square, What is it?
rectangle

Habla en Size: large,

inglés con It’s a small circle
medium, small
palabras
y
oraciones
cortas y
aisladas
para comunicativa
expresar
ideas y
sentimient
os sobre
temas
trabajado
s en clase
 Emplea los
objetos de clase
para ayudarse a
entender una
What are palabra o frase
these? usando el
pronombre
personal THE y
Classroom: el verbo TO BE
eraser, ruler, (ARE) y el plural.
What are these?
colors, bag,
pen.

Elaboro
actividade
s de
secuencia Comunicativa
, y _S, _ES They are pencilS
asociació
n

They are
watchES

The numbers
Empiezo from 15 to 20 Utiliza el
a
School: vocabulario de
estructura
student, los números y de
r frases Comunicativa
teacher, la escuela para
en el
secretary, describir sumas y
idioma
computers, restas sencillas.
inglés
GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO GRADO: SEGUNDO

INDICADO
COMPETE TIEMPO
EJE ESTANDAR SABERES R DE EJE
NCIA SUGERIDO
LOGRO
Saludos
(good
morning, Discrimino
good sonidos y
afternoon, vocablos
how are del inglés.
you, Hello,
hi,

despedidas
(good bye,
Habla en inglés so long, see
con palabras y you later,
Interpr
oraciones cortas see you
etació
y aisladas para
n y comunicativ tomorrow )
expresar ideas y presentació 2 semanas
produ a
sentimientos n personal
cción
sobre temas (my name
oral
trabajados en is…, I’m
clase from…)

Respondo a
los saludos
y las
despedidas
en forma Interpret
adecuada. ación y
producci
ón oral

Produ
cción Parts of the
Comprendo
textua body:
l
 Y repito
Coher Head, hair,
comandos
encia nose,
básicos
textua mouth,
hablados en
l neck
forma clara

Ears,
hands,
fingers,
stomach,
legs, feet.
Identifica
las
principales
partes de su
cuerpo y
Comunicativ
las describe 3 semanas
a
utilizando
un adjetivo
y el verbo
TENER
(HAVE)
Producci
The verb:
ón
HAVE
textual
 Adjectives:
Coheren
clear, long,
cia
clean, big,
textual
small

The
numbers
from 10 in
10 till 100.Utiliza los
números en
Interpr forma
Empiezo a
etació práctica
estructurar comunicativ
n para dar 3 semanas
frases en el a
textua información
idioma inglés
l respecto a
What’s your los números
phone de teléfono.
number?

Interpret
ación
textual
GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEGUNDO PERIO

TIEMPO
COMPETEN INDICADOR
ESTANDAR SABERES SUGERI EJE
CIA DE LOGRO
DO
Realizo dibujos
Suits: boot, jean, de las prendas
blouse, T-shirt, de vestir de
cap, sweater, acuerdo con la
jacket, socks, descripción
sneakers hecha por mi
profesor.

Adjectives: long,
short, smooth, Interpretac
tight, new, old, ión y
cheap, producció
expensive. n oral

Habla en
inglés con
palabras y I HAVE GOT
oraciones
cortas y 3
comunicativ
aisladas para semana
a
expresar ideas s
y sentimientos
sobre temas
trabajados en Demuestro
clase interés en las
Producció
actividades
n textual
propuestas en
clase.
 Coherenci
a textual

Identifica en
carteles,
afiches y
dibujos
Comprendo Who is this? palabras en
inglés que
nombran
profesiones y
animales.

3
Comunicativ
semana
a
s
 Professions:
Y repito
president,
comandos
mayor, lawyer, 3
básicos Comunicativ architect,
hablados en semana
a electrician,
forma clara s
mechanic.

What is this?

Animals: duck,
Reconozco
goose, dolphin,
sonidos y
shark, snake,
palabras del
frog, fly,
inglés .
butterfly.

The ordinal
numbers from 1st
to 5ft . Construye
Empiezo a
frases cortas 4
estructurar comunicativ
con el semana
frases en el a
vocabulario s
idioma inglés
visto en clase.
days of the week
GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO GRADO: SEGUNDO PERIODO:

TIEMPO
COMPETENCI INDICADOR
ESTANDAR SABERES SUGERID EJE
A El artículo: DE LOGRO O
THE en
sustantivos
en número
singular:
hospital,
church,
cafetería,
market,
school,
Habla en store.
inglés con
palabras y
Escribo el
oraciones
nombre de
cortas y
lugares y
aisladas
para A- AN elementos que
comunicativa reconozco en 4semanas
expresar
una ilustración
ideas y
usando el
sentimiento
determinante
s sobre
adecuado
temas
trabajados
en clase Interpretaci
ón y
producción
oral

El artículo
THE en
sustantivos
en número
plural: sofá,
Comprendo
bed, pillow,
mirror,
closet, jar,
picture,
table.

Señalo en un
Y repito
comandos
básicos _S, _ES
hablados en
forma clara

Señalo en un
texto las
palabras
cocidas que Producción
se encuentran textual
Comunicativa 4 semanas
en forma plural
y nombro
algunos
elementos que
hay en casa.

Coherenci
a textual
Empiezo a Ordinal
estructurar Numbers
2
frases en el comunicativa 6th to 10th
semanas
idioma Months of
inglés the year.

Interpretaci
ón textual
GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO

TIEMPO
ESTANDA COMPETE INDICADOR DE
SABERES SUGERI
R NCIA LOGRO
DO

Produzco textos
cortos con
THERE IS = HAY lenguaje básico
describiendo
mascotas.

A- AN Ej: there is a
tender dog

Habla en
inglés con
palabras y
oraciones
cortas y
aisladas
4
para comunicativ
semana
expresar a
Pets: rabbit, s
ideas y There is a playful
sentimient parrot, dog, cat,
squirrel
os sobre squirrel, monkey
temas
trabajados
en clase

Adjetives: playful,
crying, tender,
smooth, fast,
crazy
 Utilizo de forma
escrita y oral las
palabras sobre
Comprend THERE ARE = animales
o HAY domésticos y
algunas de sus
características
para describirlos.

Y repito
comandos
básicos Ej: there are fast
-S, -ES
hablados doves
en forma
clara

4
Comunicati
semana
va
s
 4
Comunicati Domestic Animal:
semana
va cow, horse, There are lovely
s
dove, duck, chickens
chiken, donkey

Adjetives: milky,
big, small, fat,
lovely, angry.

Se refiere a
Empiezo a Ordinal Numbers fechas y
estructurar
comunicativ 11th to 20th, direcciones 2seman
frases en address, dates.
a usando los as
el idioma
números
inglés
ordinales.
GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCER0 P
INDICAD TIEMPO
EJE ESTANDAR COMPETENCIA SABERES OR DE SUGERID EJE
LOGRO O

Saluda, se
Saludos
despide y
(good
se
morning,
presenta
good
en forma
afternoon,
apropiada
how are
en el
you, Hello,
idioma
hi,
Inglés

despedida
s (good
bye, so
long, see
Interpreta
you later,
ción y
see you
producció
tomorrow
n oral
)
presentaci
ón
personal
(my name
is…, I’m
from…)
Habla en inglés
con palabras y -Ordenes
Sigo
oraciones en la
instruccio
Interpreta cortas y clase
nes
ción y aisladas para (open
comunicativa relacionad 2semanas
producció expresar ideas your
as con
n oral y sentimientos notebook,
actividade
sobre temas close the
s de clase
trabajados en door…)
clase
ción y aisladas para
comunicativa 2semanas
producció expresar ideas
n oral y sentimientos
sobre temas
trabajados en
clase

Producció
n textual

Coherenci
a textual

Utiliza los
Repaso números Interpreta
Producció
Comprendo de en inglés ción
n textual
números hasta el textual
cardinales 20 en 2
Comunicativa
y operacion semanas
Y repito ordinales es y para
comandos hasta el cuantificar
Coherenci
básicos 20 cosas de
a textual
hablados en su entorno
forma clara
 Cuantifica Relaciona
dores los dibujos
(some, de los
Empiezo a
Interpreta much, objetos
estructurar 4
ción comunicativa many), con el
frases en el semanas
textual nombres cuantifica
idioma inglés
contables dor que
y no los
contable nombra.

INDICAD TIEMPO
EJE ESTANDAR COMPETENCIA SABERES OR DE SUGERID
LOGRO O

Utiliza
vocabulari
Cuantifica
o básico
dor en
para
oraciones
negar o
Habla en inglés negativas
indagar
con palabras y y/o
por los
oraciones preguntas
objetos de
Interpreta cortas y (any).
su entorno
ción y aisladas para 3
comunicativa sean
producció expresar ideas semanas
contables
n oral y sentimientos
Cuantifica o no
sobre temas
dores: a contables
trabajados en
few, Little, haciendo
clase
a lot of. descripcio
nes cortas
Nombres con
contables entusiasm
y no o.
contables
 Señala
cualidade
s de los
miembros
de la
Utiliza el
familia
vocabulari
empleand
o básico
Recurro o
para
frecuentemente vocabulari
Producció a mi lengua nombrar
o de
n textual materna para los
sustantivo 2
Comunicativa miembros
demostrar sy semanas
de su
comprensión adjetivos
familia y
sobre lo que (tender,
hace
leo o me dicen kind,
descripcio
lovely,
nes
serious,
cortas.
playful,
angry,
obey,
happy,
Coherenci intelligent)
a textual

Relaciona
ilustracion
es con
Empleo
ilustracion
en forma
es y
adecuada
Empiezo a frases
Interpreta los
estructurar simples 5
ción comunicativa pronombr
frases en el para semanas
textual es
idioma inglés mencionar
personale
miembros
s según el
de su
sujeto
familia y
su
entorno.
GRADO: TERCER0 PERIODO: SEGUNDO GRADO: TERCERO PERIODO: TERC
INDICAD TIEMPO
COMPETENCI
ESTANDAR SABERES OR DE SUGERID EJE
A
LOGRO O

Cuantifica
dor en
oraciones
negativas
y/o
preguntas
(any). Utiliza
vocabulari
o básico
para
negar o
Habla en inglés
indagar
con palabras y
por los
oraciones
objetos de
cortas y
su entorno
aisladas para 3
comunicativa Cuantifica sean
expresar ideas semanas
dores: a contables
y sentimientos
few, Little, o no
sobre temas
a lot of. contables
trabajados en
haciendo
clase
descripcio
nes cortas
con
entusiasm
o.

Nombres Interpreta
contables ción y
y no producció
contables n oral
 ción y
producció
n oral

Señala
cualidade
s de los
miembros
de la
Utiliza el
familia
vocabulari
empleand
o básico
Recurro o
para
frecuentemente vocabulari
nombrar
a mi lengua o de
los
materna para sustantivo 2
Comunicativa miembros
demostrar sy semanas
de su
comprensión adjetivos
familia y
sobre lo que leo (tender,
hace
o me dicen kind,
descripcio
lovely,
nes
serious,
cortas.
playful,
angry,
obey,
happy,
intelligent) Relaciona
ilustracion
es con
Empleo
ilustracion
en forma
es y
adecuada
Empiezo a frases
los
estructurar simples 5 Producció
comunicativa pronombr
frases en el para semanas n textual
es
idioma inglés mencionar
personale
miembros
s según el
de su
sujeto
familia y
su Coherenci
entorno. a textual
Interpreta
ción
textual
GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO GRADO: TERCERO PERIODO: CUA
INDICAD TIEMPO
COMPETEN
ESTANDAR SABERES OR DE SUGERID EJE
CIA
LOGRO O
Emplea
imágenes
para
entender
una
oración o
un texto
corto en el
que se
emplee el
verbo to
be.

Interpreta
ción y
producció
n oral

Habla en inglés Verbo To Escribe y

con palabras y BE en pronuncia
oraciones cortas oraciones oraciones
y aisladas para afirmativa utilizando
5
expresar ideas y comunicativa s, el semanas
sentimientos negativas vocabulari
sobre temas y o
trabajados en preguntas aprendido
clase de Yes/no
y aisladas para afirmativa
5
expresar ideas y comunicativa s,
semanas
sentimientos negativas
sobre temas y
trabajados en preguntas
clase de Yes/no

Producció
n textual

Coherenci
a textual

Responde
a Interpreta
Comprendo preguntas ción
Preguntas textual
sencillas
con:
de 3
Comunicativa (what,
acuerdo semanas
where,
Y repito con el
who, how)
comandos vocabulari
básicos hablados o
en forma clara aprendido.
 Utiliza el
Los días
vocabulari
de la
o visto en
Empiezo a semana,
clase para
estructurar frases los meses 2
comunicativa responder
en el idioma del año y semanas
preguntas
inglés las
con
estacione
When-
s
Cuándo-
GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO
INDICAD TIEMPO
ESTANDAR COMPETENCIA SABERES OR DE SUGERID
LOGRO O

Habla en
Construye
inglés con
Verbo to oraciones
palabras y
Be y siguiendo
oraciones
adverbios patrones
cortas y
de gramatical
aisladas para 6
Comunicativa frecuencia es
expresar semanas
(always, establecid
ideas y
usually, os con el
sentimientos
sometime uso del
sobre temas
s, never) vebo To
trabajados en
be.
clase
 Menciona
en inglés
Medios de
algunos
transporte
medios de
Comprendo (car, bus,
transporte
train,
usados en
plane,
nuestro 2
Comunicativa boat),luga
entorno y semanas
res y el
describe
uso de
las
can y la
acciones
preposició
que en
n BY.
ellos se
producen.

Y repito
comandos
básicos
hablados en Medios de
forma clara comunica
Usa
ción
vocabulari
(radio,
o en
Empiezo a television,
inglés de
estructurar newspape 2
Comunicativa algunos
frases en el r, internet, semanas
medios de
idioma inglés cell
comunica
phone,
ción y la
chat),
navidad.
acciones y
la navidad
GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO PERIO
INDICAD TIEMPO
COMPETENC
EJE ESTANDAR SABERES OR DE SUGERID EJE
IA
LOGRO O

Producció Comprend
Comprendo
n textual Identificaci e
ón de descripcio
vocabulari nes cortas
3
Y repito Comunicativa o dentro sobre
semanas
comandos de un personas,
Coherenci texto lugares y
básicos
a textual sencillo acciones
hablados en
forma clara conocidas

Interpreta
Describe ción y
Empleo
en forma producció
de
oral y n oral
adjetivos
escrita
para
aspectos
describir y
sobre
Empiezo a ubicar en
Interpreta miembros
estructurar los 5
ción comunicativa de su
frases en el espacios( semanas
textual familia,
idioma inglés house,
casa y
neighbour
entorno,
d, path,
demostran
town)
do interés
personas
por lo que
y lugares.
hace.
Producció
n textual

Coherenci
a textual

Interpreta
ción
textual
GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: CUARTO PERIODO: TE
INDICAD TIEMPO
ESTANDAR COMPETENCIA SABERES OR DE SUGERID EJE
LOGRO O

Comprend
e
Descripcio
descripcio
nes cortas
nes cortas
Habla en sobre
sobre
inglés con personas,
acciones
palabras y lugares y
realizadas Interpreta
oraciones Lingüística, acciones
en 4 ción y
cortas para sociolingüística y en
diversos semanas producció
expresar ideas pragmática presente
lugares o n oral
y sentimientos simple,
situacione
sobre temas conectore
s
de su entorno s ( and,
utilizando
but, while,
los
then)
conectore
s básicos
 Construye
oraciones
cortas
Vocabulari empleand
o de o
Viajes y estructura Producció
Empiezo a
vacacione s n textual
estructurar 3
Comunicativa s, los gramatical
frases en el semanas
números es
idioma inglés
hasta de adecuada
100 hasta s usando
1.000 el
vocabulari
o visto en
clase Coherenci
a textual

Escribo
textos
cortos que
Gustos y describen
preferenci mis
as ( like, preferenci
Empiezo a want, as
Interpreta
estructurar wish, ask, participan 3
comunicativa ción
frases en el prefer), do en semanas
textual
idioma inglés presente juegos de
simple búsqueda
negative y de
preguntas palabras
desconoci
das ( jugar
stop)
GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO GRADO: CUARTO PERIODO: C
INDICAD TIEMPO
ESTANDAR COMPETENCIA SABERES OR DE SUGERID EJE
LOGRO O
Preguntas
con
Informatio
n word,
Vocabulari
o de
animales,
alimentos
y oficios y Reconozc
profesione o y
Comprendo s respondo
textos cortos, a
sencillos e preguntas
Interpretación
ilustrados sencillas 3
comunicativa y producción
sobre temas con semanas
oral
cotidianos, vocabulari
personales y o que se
literarios relaciona
con mi
entorno.
 Hace
Vocabulari
recomend
o sobre
aciones
enfermed
sobre las
Escribe ades, Producción
enfermed
pequeños remedios textual
ades con 3
textos sobre Comunicativa y
la semanas
temas de su recomend
estructura
interés aciones
y el
con
vocabulari
SHOULD
o visto en
(debería)
clase

Coherencia
textual

El
computad
or y las
Sigo y doy
actividade
instruccio
Empiezo a s que se
nes para
estructurar pueden 3 Interpretación
comunicativa el uso de
frases en el hacer o no semanas textual
la sala de
idioma inglés hacer en
computaci
él; la
ón.
forma
imperativa
u ordenes
RADO: CUARTO PERIODO: CUARTO
INDICAD TIEMPO
COMPET
ESTANDAR SABERES OR DE SUGERID
ENCIA
LOGRO O

Presente
simple y
su Elaboro
conjugaci frases que
ón en involucren
Habla en inglés tercera verbos en
con palabras y persona, tiempo
oraciones vocabulari presente
comunicat 4
cortas y o de simple,
iva semanas
aisladas con profesione enfatizand
estructuras s, lugares o su
predecibles. de trabajo conjugaci
y verbos ón en
que tercera
identifican persona
cada
profesión
 Uso del Utilizo el
diccionari diccionari
o para o como
averiguar apoyo a la
vocabulari comprensi
Escribe o de clima ón de
pequeños y ropa, la textos que
Comunica 3
textos sencillos forma se refieren
tiva semanas
sobre temas de negativa a el clima
mi entorno del y la ropa
presente usando la
simple estructura
con las del tiempo
terceras presente
personas simple.

Leo y
entiendo
textos
auténticos
y sencillos
sobre
Tradicione acontecim
s ientos
culturales: concretos
Empiezo a
thanksgivi asociados
estructurar comunicat 3
ng and a
frases en el iva semanas
Christmas tradicione
idioma inglés
; s
preguntas culturales
con IW que
conozco y
escribo
tarjetas
con
mensajes
cortos.
GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO
INDICAD
ESTANDA COMPET
EJE SABERES OR DE
R ENCIA
LOGRO

Habla en
inglés con
Saluda y
palabras y
se
oraciones Saludos
despide
cortas y formales e
de
aisladas informales
Interpretación acuerdo
para comunicat ,
y producción con la
expresar iva presentaci
oral hora del
ideas y ón
día de
sentimient personal
forma
os sobre (Repaso)
natural y
temas
apropiada
trabajados
en clase

Producción Comprend
textual o

Y repito
comandos
Coherencia básicos
textual hablados
en forma
clara

To be en Comprend
pasado: e la
was, informació
were, n que se
Comunica vocabulari presenta
tiva o de respecto a
fiestas de acciones
la madre, o eventos
día del en
niño. pasado.
 To be en Comprend
pasado: e la
was, informació
were, n que se
Comunica vocabulari presenta
tiva o de respecto a
fiestas de acciones
la madre, o eventos
día del en
niño. pasado.

Refiere
There
cantidade
was, there
Empiezo a s de
were,
estructura objetos o
Interpretación comunicat vocabulari
r frases en animales
textual iva o de
el idioma vistos,artí
alimentos,
inglés culos
de
empleado
animales.
s
inglés culos
de
empleado
animales.
s
 GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO
INDICAD
TIEMPO ESTANDA COMPET
EJE SABERES OR DE
SUGERIDO R ENCIA
LOGRO

Repaso:
verbo To
2semanas Be y
presente
progresivo

Habla en
Construye
inglés con
frases y
palabras y
oraciones
oraciones
usando
cortas y
estructura
aisladas
Interpretación s
para comunicat
y producción gramatical
expresar iva
oral es
ideas y
adecuada
sentimient
s con el
os sobre
verbo To
temas
be y en
trabajados
progresivo
en clase

2 semanas
 para comunicat
y producción gramatical
expresar iva
oral es
ideas y
adecuada
sentimient
s con el
os sobre
verbo To
temas
be y en
trabajados
progresivo
en clase

2 semanas

Diálogo
corto
sobre
temas
familiares

Práctica
de
vocabulari
o Habla de
Producción Comprend sí mismo
aprendido
textual o sobre y de sus
compañer
acciones
en la os y
demás
casa, en
actividade
el entorno
s
cotidianas
Comunica con
3 semanas Y repito tiva Oraciones expresion
comandos negativas es
Coherencia básicos con To be simples,
textual hablados Y encadena
en forma presente das
clara progresivo lógicamen
te y a
veces
memoriza
das.
 simples,
encadena
das
lógicamen
te y a
veces
memoriza
das.

Responde
a
Práctica preguntas
de personale
vocabulari s como
o nombre,
aprendido edad,
sobre nacionalid
Empiezo a
acciones ad,
estructura
Interpretación comunicat en el dirección,
r frases en
textual iva colegio y estados
el idioma
sobre sus de ánimo,
inglés
hobbies, oficios,
preguntas profesione
con To be s con
Y apoyo de
presente repeticion
progresivo es cuando
es
necesario.
 GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO

TIEMPO ESTANDA COMPET INDICADOR

EJE SABERES
SUGERIDO R ENCIA DE LOGRO

Extrae
información
referente a la
familia, cas y
barrio de un
texto
presentado en
Inglés

Habla en
inglés con
palabras y
oraciones Comprende
cortas y descripciones
aisladas cortas sobre
Repaso: personas,
Interpretación y para comunicat
Uso de lugares y
producción oral expresar iva
adjetivos acciones
ideas y
sentimient conocidas, se
4 semanas os sobre esfuerza por
temas realizar bien
trabajados sus
en clase actividades
 sentimient
4 semanas os sobre
temas
trabajados
en clase

Producción Comprend
textual o

Expresa en
forma oral
algunas
Comunica
situaciones en
Y repito tiva
las que debe
comandos Pide y pedir u ofrecer
Coherencia básicos ofrece ayuda.
textual hablados ayuda con
en forma “will”
clara

3 semanas
Repaso:
Presente
simple

Construye
oraciones y
textos,
empleando
Empiezo a estructuras
 Adverbios
de Construye
frecuencia oraciones y
textos,
empleando
Empiezo a estructuras
estructura gramaticales y
Interpretación comunicat
r frases en vocabulario
textual iva
el idioma conocido o con
inglés apoyo en el
diccionario que
se relaciona
con su entorno
inmediato
Profesion
es
 GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO
INDICAD TIEMPO
TIEMPO ESTANDA COMPET
EJE SABERES OR DE SUGERID
SUGERIDO R ENCIA
LOGRO O

Identifica
Habla en dentro de
inglés con una
palabras y oraciónlos
oraciones Repaso lugares de
cortas y de: la ciudad
Interpreta aisladas lugares de y los
ción y para comunicat la ciudad, medios de
2semanas
producció expresar iva medios de transporte
n oral ideas y transporte ,
sentimient , manejo elaborand
os sobre de can o frases
temas que
trabajados involucren
en clase verbos
con Can
3 semanas
 Habla de
las
profesione
s, lugares
de trabajo
conjugand
Producció Comprend Repaso o
n textual o de correctam
Preposicio ente los
nes de verbos
Comunica 2
lugar, que
tiva semanas
profesione identifican
s y verbos cada
que los profesión
describen y el
tiempo
Y repito gramatical
comandos indicado:
Enlaza
presente
Coherenci básicos
frases y
progresivo
a textual hablados
oraciones
o simple
en forma
usando
clara
conectore
s que
Repaso
expresan
de:
3 semanas secuencia
conectore
s y adición
Empiezo a sy
en la
Interpreta estructura vocabulari
comunicat construcci
ción r frases en o
iva ón de
textual el idioma relacionad
textos
inglés o con la
cortos,
Navidad,
teniendo
Carnavale
en cuenta
s
patrones y
estructura
s
gramatical
Basic es de uso
command frecuente.
s

Expreso
mis ideas,
Saluda y
sensacion
se
 Formal
and
informal
Greetings
Expreso and
mis ideas, farewells
Saluda y
sensacion
se
es y
despide
3 semanas sentimient
de
os con
acuerdo
ideas
con la 5
cortas y
hora del
claras y
día, de
una
forma
pronuncia
natural y
ción
apropiada.
comprensi Lingüístic
ble a

Pragmátic
Escucha
a
sociolingüí
Escritura
stica
GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUN
INDICAD TIEMPO
ESTANDA COMPETE
EJE SABERES OR DE SUGERID EJE
R NCIA
LOGRO O
Basic
command Escucha
s Saluda y
Formal se
and despide
informal de
Lectura
Expreso Greetings acuerdo
and con la 5
mis ideas,
sensacione farewells hora del
día, de
sy forma
sentimient Lingüística natural y Escritura
os con apropiada.
ideas
Monólogo
Escucha cortas y Pragmática
claras y s
una
pronunciac Responde
ión a
comprensi preguntas
sociolingüí Numbers
Escritura ble personale
stica 1-99
s como 5
nombre,
edad,
dirección
y teléfono
Alphabet
GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO
INDICAD TIEMPO
ESTANDA COMPET ESTANDA COMPET
SABERES OR DE SUGERID EJE
R ENCIA R ENCIA
LOGRO O
The
Lingüístic
indefinite Comprend Escucha
a
article o el uso
del
articulo
indefinido
Pragmátic
Family y lo 2semanas Lectura,
a
ejemplifico Sostengo
con los monólogo
Escucho miembros s donde
un texto de la hago
oral, y si sociolingüí Lingüístic
familia Escritura presentaci
resulta stica a
ones
familiar breves y
comprend Singular y Pragmátic
plural: explico de a
e la manera
informació sencilla
n más Usa
correctam mis
importante preferenci
ente los
artículos 2 as, sociolingüí
House actividade
según semanas stica
número y s y otros
género del temas
sustantivo relacionad
os con mi
entorno
School
PERIODO: TERCERO GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO
INDICAD TIEMPO INDICAD
ESTANDA COMPET
SABERES OR DE SUGERID EJE SABERES OR DE
R ENCIA
LOGRO O LOGRO

Verb: to
Lectura
be Construye Comprend
oraciones o una
sencillas descripció
usando el n oral
Jobs verbo to sobre una
Be WH situación,
correctam questions persona,
ente Expreso lugar u
Place según el mis ideas, objeto
Lingüístic
prepositio sujeto en Escucha sensacion basada en
forma a preguntas
ns es y
afirmativa sentimient Pragmátic sencillas.
os con a
oraciones
cortas y
Niega o claras y
indaga con una Utilizo el
situacione pronuncia vocabulari
sociolingüí
s sencillas Escritura ción Seasons o
stica aprendido
usando el comprensi
verbo to ble para
Be responder
correctam acertadam
ente ente a
Verb: to según el preguntas
Age
be sujeto en de
forma Hour informació
Clothes negativa y Pets n
de Days of
Places preguntas the week
Body
TIEMPO
SUGERID
O
GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO GRADO: SEPTIMO PE
INDICAD
ESTANDA COMPET TIEMPO
EJE SABERES OR DE EJE
R ENCIA SUGERIDO
LOGRO

Usa los
saludos y
despedida
Greetings s de
acuerdo a
la hora del
día.

Escucha
Lectura

Construye
oraciones
sencillas
usando el
verbo To
Escritura
Be
correctam
ente
según el
sujeto

Monólogo To be Escucha

Escritura
 Sostiene
conversac
iones
rutinarias
para
saludar
despedirs
e, hablar
de cómo
se siente.
Lingüístic
a

Recurro
frecuente
mente a
mi lengua
materna
para Sociolingü
Lectura
demostrar ística
comprensi
ón sobre
lo que leo
o me
dicen

Pragmátic
Monólogo
a

Escucha

Lectura

Escritura

Monólogo

Describe
eventos y
comunica
sus ideas
Present sobre
progresive aquello
que
sucede en
su entorno
 Describe
eventos y
comunica
sus ideas
Present sobre
progresive aquello
que
sucede en
su entorno
inmediato
GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCE
INDICAD TIEMPO
COMPET
ESTANDAR SABERES OR DE SUGERID EJE
ENCIA
LOGRO O

El
lenguaje
que
domino
me
permite
tratar
temas
cotidianos
o sobre
los que
tengo
conocimie
nto, pero
es normal
que
cometa

Describo lo que
algunos
hacen algunos
errores
miembros de
básicos.
mi comunidad.
 •
Respondo
con frases
cortas a
Lingüístic preguntas
a sencillas
sobre
temas que
me son
familiares.

Indaga
sobre
Sociolingü Questions in situacione
ística pressent
s de su
Progressive
contexto
inmediato.

Pragmátic
a
 Escucha

Escritura

Lingüístic
Lectura
a
• Identifico el
Reconoce
significado
los
adecuado de
Sociolingü Reading hechos
las palabras en Monólogo
ística comprehension principale
el diccionario
s en un
según el
texto corto
contexto. 1, 2
Pragmátic
a
Lingüístic
a

Participo en
situaciones
comunicativas
cotidianas tales
como pedir
favores,
disculparme y
agradecer. 2, 3
Participo en Sociolingü
situaciones ística
comunicativas
cotidianas tales
como pedir Elabora y
favores, participa
disculparme y en cortos
agradecer. 2, 3 Pragmátic Speaking diálogos
a exercises usando la
temática
vista en
clase

Participo
en
conversac
iones
cortas
usando
oraciones
con
estructura
s
predecible
s.
GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO
INDICAD TIEMPO
COMPETENCI
ESTANDAR SABERES OR DE SUGERID EJE ESTANDAR
A
LOGRO O

Escribo
pequeños
textos
. sencillos
sobre temas
de mi
entorno.

Escucho un
texto oral o
leo un escrito
y, si me
resulta
familiar,
 Comprendo la
información
más
importante

Escucha

Escritura

Reconoce
cuando un
nombre es
contable y
un no 2semanas
contable y
las
expresion
es
necesaria
s para
definirlo y
las formas
en que se
usan
Lingüística Lectura

Sociolingüístic
Monólogo
a

Pragmática
Nombres
contables y no
contables, uso
de some, any,
have

2
semanas
Hago
referencia
de lo que
hay en mi
entorno.
O PERIODO: CUARTO
INDICAD TIEMPO
COMPET
SABERES OR DE SUGERID
ENCIA
LOGRO O

Identifica
y
reconoce
los
diferentes
pronombr
es que se
encuentra
n en un
texto oral
o escrito,
los
ejemplifica
con
acierto.
Lingüístic
a

Sociolingü Clasifying
ística pronouns

Pragmátic
a
GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO GRADO: OCTAVO PER
INDICAD TIEMPO
COMPETENCI
EJE ESTANDAR SABERES OR DE SUGERID EJE
A
LOGRO O

Identifico la
secuencia de
las acciones y
las asocio con
Escucha los momentos Escucha
del día, cuando
alguien
describe su
rutina diaria.

• Describo con
oraciones
simples forma
sencilla hechos
Escritura Escritura
y actividades
de mi rutina
diaria y la de
otras personas
Identifico las
acciones en
una secuencia
corta de
eventos

Escribo textos
cortos que
narran historias
y describen
Escritura
personas y
lugares que
imagino o
conozco
Lectura

Maneja en
forma
adecuada
las reglas
para la
descripció
n de
acciones
en el
presente
compleme
ntando
rutinas
con la
hora y la
descripció
Monólogo
n del
tiempo
atmosféric
o,
relaciona
acciones
cotidianas
en forma
oral y
escrita
usando
expresion
es de
frecuencia
y de
tiempo
Tiempo
presente
simple

Describien
do el
tiempo:
horas y
atmosféric
o

Adverbios
de
frecuencia
GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCER
INDICAD TIEMPO
ESTANDA COMPETENC ESTANDA
SABERES OR DE SUGERID EJE
R IA R
LOGRO O
Cuando
me hablan
sobre lo
que hago
en la
escuela o
en mi
tiempo
Escucha
libre,
comprend
o las
ideas
generales
si el
lenguaje
es claro.

Deduce y
usa reglas _ Participo
para la en
Participo
descripció conversac
en
n de los iones en
conversac
progresivo las que
iones
s-presente expreso
cortas
y pasado- opiniones
usando
. y lo usa Escritura e
oraciones
para intercambi
con
describir o
estructura
sus informació
s
acciones y n sobre
predecible
las que temas
s.
ocurren personale
en su s
entorno
 Diferencia
r cuando
una
acción
está en
o de mi
presente y
vida
cuando
diaria.
está en
pasado
con el
verbo to
be y could

Hablo de
mí, de mis
compañer
os y de
nuestras
actividade
s
cotidianas Mi
con pronuncia
oraciones ción es
simples, clara pero
encadena aún
Escucha
das cometo
lógicamen errores y
te y a tengo
veces acento
memoriza extranjero.
das. Aún
se me
dificulta
hablar de
temas que
no
domino
lingüística Escritura
 To be pasado
simple y
2. Pragmática
progresivo,
could

3.Sociolingüíst
ica
O PERIODO: TERCERO GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO
INDICAD TIEMPO
COMPETENCI ESTANDA COMPET
SABERES OR DE SUGERID EJE
A R ENCIA
LOGRO O

Deduce
reglas
para
formar el
pasado de
los verbos
regulares
partiendo
de textos
orales y
escritos
cortos.

lingüística
 Describe
eventos
Expreso
del
opiniones
pasado,
e
usando
intercambi
los
o
compleme Escucha lingüística
informació
ntos
n sobre
necesario
temas
s para dar
personale
a
s
entender
sus ideas.

o de mi
2. Pragmática Escritura vida
diaria.
 Escribo
diferentes
tipos de
textos de
mediana
longitud y
con una 2.
estructura Pragmátic
sencilla a
(cartas,
notas,
mensajes,
correos
electrónic
os.

El
lenguaje
que
domino
me
3.Sociolingüísti permite
ca tratar
temas
cotidianos
o sobre
los que
tengo
 conocimie
nto, pero
es normal
que 3.Sociolin
Lectura
cometa güística
algunos
errores
básicos.

Past
simple Monólogo
tense:
regular
and
irregular
verbs.
Tag
questions
PERIODO: CUARTO
INDICAD TIEMPO
SABERES OR DE SUGERID
LOGRO O
Analiza
las
situacione
s dadas
para
definir el
tiempo
futuro con
el cual
expresará
sus ideas
para

Describir
sus
acciones
futuras
con
respecto a
su vida
real.
Will- going
to